小学英语词汇教学探析

《义务教育英语课程标准》中提出,小学生英语学习主要是培养学生的英语学习兴趣,增强学生的英语文化意识,帮助学生掌握简单的英语交流知识与技能,从而为以后的英语学习奠定良好的基础。词汇是英语学习的重要基础,就像是建筑大厦的地基,没有稳定的地基,必然不能打造高楼,没有丰富的英语词汇,也必然没有英语交流的技能,没有顺利完成英语阅读的能力。以"小学英语词汇教学探析"为题,以游戏教学,刺激学生学习词汇的兴趣;生活教学,给予学生运用词汇的空间;词汇规则,增强学生词汇的外化记忆作为主要论据,致力于提高学生的英语词汇记忆量,增强学生的英语实力。     

高中英语课程词汇优化教学策略初探

词汇作为英语学习的基础以及重要组成部分,在英语学习中占据着重要的地位。然而,当前应试教育下对词汇教学的不重视导致英语词汇教学的存在着很大的问题,直接影响着英语课程其他内容的教学,限制着学生英语的综合应用能力。针对这一现状,本文对高中英语课程词汇教学的一些新策略进行了探讨,以期能够改善目前的词汇教学状况。     

英语词汇教学有效性探究

词汇是英语学习的基础,但是,在我们当前的英语词汇教学中有一些问题不容忽视,这些问题对英语学习造成了障碍。在英语词汇教学过程中,要注重发音的重要性;要帮助学生掌握准确的英语词汇学习方法,要及时复习所学词汇。     

新课程背景下农村小学中低年级英语词汇教学策略

新课程改革背景下,农村小学也已经开始英语授课,但是,中低年级学生在英语学习中却有很多困难,小学生们如果想要学好英语,就必须过词汇这一关,这就要求教师在英语教学中既能够帮助学生扎实记住单词,又在教学过程中讲求教学策略。文章探讨了在新课程背景下农村小学中低年级英语词汇教学讲求策略的目的和意义,提出农村小学中低年级教师在英语教学中出现的问题,并进行原因分析,提出在以后的英语词汇教学中如何才能提高学生对英语词汇的兴趣,使学生养成好的记忆习惯,提高学习效率。     

对课程改革下中职英语词汇教学策略的思考

英语词汇教学是英语教学的基础。词汇教学效果直接影响着中职学生英语学习的效果及英语教学的质量。当前课程改革下中职英语词汇教学存在着教学方法缺少灵活性和多样化、缺乏对中职学生词汇学习策略的指导、没有教给学生英语词汇的记忆方法等问题。中职英语教师需在词汇教学中采用灵活多样的教学方法、运用重现策略等策略来提高词汇教学效果。     

浅谈预制语块和高中英语词汇教学对策

随着我国社会经济的发展,以及我国对外开放改革的实施,我国与国际之间的交流也越来越频繁,我国人民逐渐地意识到英语的重要性,所以加强了对英语的学习。教育教学方面,全面开设了英语课程。其中在英语词汇教学在英语学习中占有很大的比重,利用预制语块教学法,在高中英语词汇教学中可以培养学生对词汇熟练的掌握以及使用,促进学生英语水平的提升。本文在介绍英语预制语块的基础上,探讨其在高中英语词汇教学中的应用。     

浅谈初中英语词汇教学

学生在学习英语过程中,英语能力的形成是由词汇积累加上对词汇的运用形成的。所以在初中英语教学中,教师要让学生把英语词汇的基础打好,不仅要了解清楚词汇的含义,还要能灵活运用词汇。为此,本文分析了初中英语词汇教学存在的问题,提出了英语词汇教学的有效方法。     

小议高中英语词汇教学

为了让学生能够打下一个坚实的英语学习基础,具有一个丰富的词汇量,促进学生英语学习能力的增强,教师在词汇教学中要采用不同的手段和方法,增加学生的词汇学习兴趣。教师要明确英语词汇学习的重要性,并且了解目前教学中存在的问题,并且采用有效的措施和方法来进行解决,让学生能够通过词汇的学习增加英语学习的信心,不断地提高和进步。     

浅谈中学英语词汇教学策略

众所周知,要学好一种语言,词汇是关键。对于英语教学而言,掌握一定数量的词汇有助于提高学生的英语表达能力和阅读、写作水平。但在现实的教学中,很多学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。因此,如何有效地进行词汇教学成为了每个英语教师不断思考的一个问题。本文中笔者主要针对学生语言习得的要求,并结合自身的教学实践,对词汇教学策略进行了具体的阐述,以期提高学生运用英语词汇的实际能力。     

探究高中英语词汇教学的有效方法

<正>1.高中英语词汇教学现状词汇学习是语言学习的重要基础,特别是英语词汇多、词汇涵义变化大、难度系数大,因此掌握足够的词汇量才能有效提高学生的英语表达能力,提高学生英语表达的生动性。因此学生英语词汇学习质量低与教师的英语词汇教学方法有重要联系。分析高中英语词汇教学的存在问题有:1.1教师忽视词汇教学目前,许多高中英语教师普遍认为学习记忆词汇是学生个人的英语学习习惯,可以在课后自觉完成,因此在英语课程上只重视阅读、     

中国英语和中式英语的对比研究

随着经济全球化进程的深入,英语在全球范围内的使用日益普及,英语全球化已经是语言发展的一大趋势。英语进入中国一百多年来,在接受了中国数千年历史文化熏陶后,出现了“中国英语”和“中式英语”两个不同却又易混淆的概念。文章从二者的定义、成因、特征等方面进行了对比研究,揭示了二者之间的区别。     

中国英语能力等级量表与英语测评

中国英语能力等级量表是对我国英语使用者运用英语语言能力的系列描述,分3个阶段9个级别,规定了中国英语学习者和使用者的英语能力等级,描述了各等级的能力表现特征。量表以交际语言能力为基础,以语言使用为出发点,以"能……"为描述语的基本结构。量表为我国英语教学、学习和测评提供了统一标准,为我国建立终结性和形成性相结合的综合评价体系奠定了基础。     

Standard English and the Model for English Language Teaching in China

From a national language to a world lingua franca, English is playing a more and more important role in the world. Great changes in English today have also raised peoples’ concerns about its mutual int...     

Discover the beauty of English,and learn better in appreciation of English

As a linguistic subject, English is one of the major subjects in secondary schools. In order to improve the efficiency of learning, we need to discover the beauty of words, the beauty of writing and the beauty of rhythm in learning, meanwhile, we should understand the beauty of English in our study so that we can learn English well from passive learning to active learning, and truly improve English literacy and ability.     

高中英语教材的问题及解决策略——基于英语学科核心素养的视角

英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,在教材中具体体现为语言的真实性、情境性、文化性、思维性和策略性。从这五方面对高中英语教材分析后发现:当前高中英语教材总体上体现了语言的真实性,文本语境较为丰富,东西方文化的话题较为多样,文本内容体现了对学生逻辑思维和基本阅读策略的培养。但部分语料缺乏真实性,单元间的情境连贯性不强;本族语文化的系统性不够;问题设计不利于学生高阶思维能力的发展;学习策略分布不均,表述不够具体。针对这些问题,最后提出了相应解决策略。     

篮球英语

<正>前言:一代篮球巨星科比·布莱恩特是许多青少年的偶像。2016年4月14日,科比完成了自己最后一场NBA赛事,正式告别职业篮球生涯,引发了青少年学生对于篮球运动的讨论。篮球起源于美国,现已成为青少年热爱的运动之一。如果同学们能够了解篮球的历史,了解一些与篮球相关的知识,那么,在观看篮球比赛的时候,就能更尽兴。     

英译文章

This is the fouth Shanghai Biennale,after the first‘OPEN SPACE’,the aecond ‘Heritage ＆ Exploration’,and the third ‘Shanghai Spirit’By now Shanghai Biennale has received attention and have been acknowledged by the Shanghai Municipality.