自然科学学术论文的撰写要求和规范化

针对影响自然科学学术论规范化存在的问题，结合规范CAJ-CDB／T1-1998和国标GB7713-87，论述了题名、要、关键词、正、结论、参考献的写作方法、撰写要求、标准格式以及注意事项，以期提高自然科学学术论的质量和规范化水平。     

再谈把学术论文写得规范些

本文针对学术论文中任意“简化”字、图表设计、量和单位的使用、参考文献的书写格式等不规范现象作了评述,重中了论文写作必须规范化和怎样规范,这对提高撰写论文质量和学报办刊质量都有促进作用。     

学术论文的选题标准

1.重要性。指选择本学科领域举足轻重、对该学科发展产生深远影响的题目。2.时代性。指选题要从当前社会形势需求出发,要体现时代精神。3.趣味性。也就是从作者的兴趣爱好出发。兴趣是作者对某一问题全身心的投入和专注,它促发研究者深入思索,探寻问题,提出质疑,而学贵有疑,大疑则大进,很多学者都是在兴趣浓厚的学术问题上先有突破。4.创新性。学术论文必须有所创新,绝不仅仅是已有文献的堆砌和重新组合。选题的创新可以从论点、研究方法、研究资料等几方面入手。     

谈学术论文的写作过程

学术论文是在科学领域内研究学术成果、表达学术观点的文章．科研成果是学术论文的灵魂和价值所在,学术论文的写作是信息输出的过程,因此,信息的采集与组成至关重要．学术论文写作要做到层次分明,条理清晰,语言逻辑性强,包括标题、署名、摘要、关键词、引言、正文、结语、参考文献等部分．论文具有一定的时效性,因此,一经修改润色完成应尽快发表．     

本刊学术论文写作简明格式要求

题目最长不应超过20个汉字，并同时给出英文题名。     

学术论文摘要写作要求

我国颁发了国家标准《文摘编写规则》(GB6447—86)和《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》(GB7713—87),对摘要的编写作了若干规定。编写学术论文的摘要应执行相关规范,注意以下问题:1)文字简明。不得简单重复题名中已有的信息,排除在本学科领域已经成为常识的内容,不用图、表或化学结构式、非公知公用的符号和术语,以及相邻专业的读者尚难以清楚理解的缩略语、简称、代号(如果确有必要,在首次出现时必须加以说明)。切忌把应在引言中出现的内容写入摘要,一般不用引文。2)要素齐全。科技论文摘要应包含研究的目的、方法、结果和结论。     

论学术论文发表原则

论述了学术论文的发表原则,指出,学术论文的创新性、前沿性是其发表的价值所在。学术论文一定要有科学性、严谨性和逻辑性.论文的发表是为了进行国内外相互间的学术交流与传播,因此,写作尽量采用国际通用语言,论文格式标准化、规范化有利于论文的检索和交流.     

学术论文关键词写作结构的规范化

通过建立学术论关键词的写作结构，以便为作及编辑提出一个通用的写作参考，进而保证关键词能全面表达论的学术信息，保证在数据库中关键词不被漏检，为提高论和期刊的学术地位奠定基础。     

基于文献检索的论文写作辅导系统研发与应用

大数据时代的典型特征就是信息量的激增、信息内容的无序、信息类型的多元化,这些必然使得科研人员信息获取的复杂程度增加,科研成本增加.基于文献检索的论文写作辅导系统的研发,旨在建立一个规范化的论文写作流程管理系统,充分利用图书馆丰富的信息资源及信息资源管理优势,减少学术研究过程中的信息干扰,缩短学术研究过程,提高学术研究效率,实现学术研究的自主创新.     

写作学习观念和策略的相关性研究

本研究以263名非英语专业大二学生为研究对象,运用相关分析和多元回归分析,定量研究学生的写作学习观念和策略的关系,以及写作策略对写作成绩的预测能力。结论如下:相关分析发现写作学习观念和策略,策略和写作成绩之间存在显著的相关性。另外,多元回归发现43个策略中有4个策略对写作成绩有预测能力,即注意上下文连贯、用英语写信留言、用固定结构写作、主动学习优秀作文。     

科技论文的撰写和编排格式

以“科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式”国家标准GB7713－87为依据,对科技论文的撰写和编排格式进行了阐述,并给出了部分实例。     

以教学实习为资源的英语专业毕业论文写作指导

对英语专业毕业论文写作中存在的问题已有不少研究,但对论文写作主体对相关课题的体验认知基础在论文写作中的作用尚未给予足够的关照。通过对英语教学型论文写作过程的调查分析,论证学生缺乏教学实践及科研过程的体验和认知是导致论文写作中主要困难的诱因;在此基础上,根据认知主义理论的写作观,尝试探索以学生自身实习为资源的毕业论文写作指导模式及论文评价体系的建构。     

自主学习与大学英语写作

自主学习是目前英语教学中最盛行的一种教学模式,有其理论起源及国内外的发展。针对目前影响大学英语写作教学的因素,教师应充分利用学生课余时间,引导学生自主学习,提高学生英语写作能力,最终提高学生的英语综合应用能力。     

基于语料库的数据驱动模式下的大学英语写作研究

随着语料库在英语教学领域的应用和普及,数据驱动学习作为一种新的基于语料库的学习方法也逐渐受到研究者的关注。本文从英语写作教学入手,概括了数据驱动学习方法的主要特点,重点探讨了如何把语料库应用于英语写作教学。     

基于网络自主学习的大学英语写作教学模式研究

本文探讨了基于网络自主学习的大学英语写作教学模式对非英语专业本科生写作能力的影响,实证研究结果表明,网络写作教学在减轻教师工作量的同时与传统写作教学的教学效果基本一致;此外,网络写作教学对高分组受试者的写作水平有明显的促进作用。     

利用多媒体教学辅助日语毕业论文指导初探

本研究以宁波工程学院外国语学院为案例,比较该院日语专业的9名教师采用多媒体教学辅助日语毕业论文指导前后的教学质量差异,分析了多媒体教学辅助毕业论文指导现状。并研究它与教学质量之间的关系。结果发现,两者差异明显,教师使用多媒体后的教学质量高于未用多媒体时的教学质量。本文结合日语专业本科毕业论文写作的实际情况,分析学生在撰写毕业论文过程中所存在的问题,并有针对性地提出日语专业毕业论文写作指导对策。     

科技论文题名的写作要求及常见问题

科技论文的题名是文章的总纲。目前论文题名写作中存在诸多问题。我们应从题名的内容、文字以及层次标题的格式等几方面进一步明确题名的写作要求,使其恰当地反映出文章的主题并符合论文的写作规范。     

大学英语写作的几个问题

作根据大学英语写作的具体要求,目前四、六级考试中写作的现状,及即将推行的有关写作的新举措,认真分析并指出了学生写作中各种常见的错误,同时也对大学英语写作的基本技巧进行了探讨．