论现代信息技术与初中思想品德课堂教学的有效整合

作者认为现代信息技术与初中思想品德课堂教学的有效整合,可以改变传统的教学方式,调动学习热情,激发参与兴趣,挖掘学习潜力,减轻学习负担,提高教学效益。要实现现代信息技术与思想品德教学有效整合,必须遵循实效性、互动性、适应性等原则;否则,将适得其反,造成不必要的资源与精力的浪费。     

现代教育技术与各学科课程整合的探讨

随着现代教育技术的日益发展和成熟,现代教育技术与各学科课程的整合也日益为人们所关注,它被越来越广泛的应用于学校的教学当中,在帮助教学活动的过程中,现代教育技术起着非常重要的作用。它将彻底改变传统教学的过程和模式。但是,我们不可能让每个学科的教师都能象教育技术专业的老师一样软件样样会用,对于老师来说最直接最实用的应该是理解“整合”的理念,将这种思想和自己学科的教学智慧地结合,解决实际问题,怎样整合才能适应中国教育的现状,获得最佳效果,我们将在实践中去不断的探索。该文将对“整合”的定义、教学的指导思想、主要技术特点等进行了详细的阐述。     

现代教育技术与中学学科课程整合的优势

信息化社会的到来,以信息技术为核心的现代技术日益成为拓展人类能力的创造性工具。社会需求的人才不再是仅仅掌握一些既定的知识,更需要具备信息素养,具备一种适应信息化社会的自主学习态度和学习思维的能力。因此,传统教育、网络教育两个平台呈现在广大教育者面前。如何使     

实现现代教育技术与小学数学教学的整合

在经历了计算机技术不断发展之后,多媒体等现代化技术逐步取代了传统的课堂教学工具,并成为主要的教学工具。如果要想学好数学,那么就应该具备较高的理解能力。所以,对现代教育技术和小学数学教学的整合进行分析,有助于充分了解开展小学数学教学一定要以先进的教育理论作引导,改变教育思想,改良课堂教学,找到更好的教学模式,从而推进教育理念和教学体制的整体深刻变革。     

现代教育技术与各学科课程整合的探讨

随着现代教育技术的日益发展和成熟,现代教育技术与各学科课程的整合也日益为人们所关注,它被越来越广泛的应用于学校的教学当中,在帮助教学活动的过程中,现代教育技术起着非常重要的作用。它将彻底改变传统教学的过程和模式。但是,我们不可能让每个学科的教师都能象教育技术专业的老师一样软件样样会用,对于老师来说最直接最实用的应该是理解整合的理念,将这种思想和自己学科的教学智慧地结合,解决实际问题,怎样整合才能适应中国教育的现状,获得最佳效果,我们将在实践中去不断的探索。该文将对整合的定义、教学的指导思想、主要技术特点等进行了详细的阐述。     

浅谈现代信息技术与学科教学的整合

目前,很多学校都开始开设信息技术基础课程,并逐步探索信息技术与各学科教学的整合.由于现代教育技术运用多媒体教育技术来辅助教学,所以能够提供最理想的教学环境,并会对教育过程产生深刻的影响.     

现代教育技术与高中数学教学有效整合的实践与探索

新课程标准指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索l生的数学活动中去。但在具体的实施过程中,     

教育技术与学科整合综述

随着科学技术的发展,教育技术在学科整合中的运用不断地提高层次。从最初的视听技术的运用到目前计算机的广泛普及,已经使传统的直观教学方式拓宽为多种媒体的教学。在教学改革向纵向发展的今天,教育技术手段进入课堂教学已成为一种趋势。该文从教育技术与学科的渊源来理解相互的整合,并通过此来了解教育技术在学科整合应用中的现状与趋势。     

浅谈现代教育技术与地理学科整合

地理学是一门复杂学科体系的总称,它研究地球表层自然要素与人文要素相互作用及其形成演化的特征、结构、格局、过程、地域分异与人地关系等。地理学在对人的关系的研究中,着重研究他们的空间关系。其涉及的内容很广,而现代教学要求教     

现代教育技术与病原生物与免疫学课程的整合

目的 :充分利用现代教育技术,与病原生物与免疫学课程整合,有效地解决教学中的重点和难点问题,优化教学过程,提高教学的实效性。方法 :在高职高专《病原生物学和免疫学》教学过程中应用现代教育技术,优化和改进课程教学手段,激发学生的学习兴趣,提高学生的科学素养、学习技能和对信息技术的运用能力。结果:通过现代教育技术,加快了教育教学改革的步伐,提高了学生的信息素养,有利于学生的主动参与,有利于师生间的相互交流协作学习,有利于学生思维和技能的训练,有利于创新能力的培养。     

巧用现代教育技术增强语文课堂教学效果——现代教育技术与语文教学有效整合之初探

在近几年来的中学语文教学实践中,我努力尝试实施现代教育技术与语文课堂教学的整合,力争通过学科课程把现代教育技术与语文教学有机地结合起来,将语文课堂教学的教与学融为一体,巧用现代教育技术,改进教与学的模式,提高教与学的效率,优化教与学的效果。实践表明：将信息技术与中学语文教学有效整合,对于深化语文学科教学改革、激发学生的学习兴趣、改革课堂教学模式、提高语文课堂教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力均具有十分重要的意义。     

谈信息技术与学科整合

随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入,信息技术与学科整合已经成为当今教育领域的一个热点。推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的变革。如何利用好信息技术,怎样与学科整合?在整合过程中出现的新问题是什么?如何解决?     

现代信息技术与语文教学整合探究

当今教育发展的趋势是国际化、现代化、社会化和信息化.这一发展趋势表明教育将面临教育思想、教育模式的挑战和竞争.教育部长陈至立指出:"要努力推进信息技术与其他学科教学的整合,鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在其他学科的学习中."     

浅谈现代教育技术与政治教学有效性的整合

中学政治学科对学生的成长起着其他学科所不能替代的作用,然而从当前政治科教学中存在的实际情况来看,普遍存在着老师难教、学生难学且学生没有得到真正有效提高的问题.     

现代教育技术与高中化学实验的整合研究

怎样把传统教学的手段和现代教育技术有机结合,然后运用到高中的化学实验教学过程中,是一个非常值得研究的问题。在高中化学的教学过程中,将高中化学实验和现代教育的技术进行有机整合能摆脱现有的实验条件限制,从而提高实验教学效率。     

整合现代教育技术探索新课程美术教学

在教学中，我们尝试着改变单纯依靠黑板、挂图、投影为主的传统教育技术和模式，充分利用网络、多媒体课件、网页式备课等方式，使信息技术教育与美术学科逐步整合，从而更好地培养学生参与学习的自主性和参与性，增强他们学习美术的热情与效果。     

浅谈高中历史如何与现代教育技术整合

现代教育技术与学科课程的整合,就是通过将信息技术有效地融合于教学过程来营造一种新型教学环境.实现"自主、探究、合作"为特征的教与学方式,从而使学生创新精神与实践能力的培养真正落到实处.     

信息技术与劳动技术教育的有效整合

以信息技术为平台的劳动技术课程开展的理念 信息技术与劳动技术教育的整合，充分体现了活动课的实践性、自主性、创造性。运用信息技术创设情感氛围或创设问题情境，启发学生的思考，让学生自主利用网络提供的资源进行个性化、探究式的学习，加深对课程内容的理解和认识，并让学生围绕重点问题自由选择合作伙伴，进行师生、生生间的多维互动，共同研究，然后师生共同汇总信息.     

运用现代教育技术，优化语文课堂教学

语文教学是逻辑思维和形象思维的结合，恰当地运用现代教育技术可以很好地促进思维的深化，优化课堂教学，提高教学质量。     

教育技术与学科课程整合的研究——以高中地理课程为例

教育技术与学科整合的设计应遵循4个原则,即生本原则、科学原则、实效原则和创新原则。本文以高中地理课程为例,对教育技术与学科课程整合下的教学设计进行研究。