《后期制作》实践教学中基于工作过程的教学改革与探索

根据《后期制作》课程的特点,结合学院的课程教学改革项目,对本课程实践教学过程中存在的问题进行剖析,提出实践教学要以工作过程系统化教学理念为指导．阐述从项目课程向工作过程系统化课程发展的主要任务。     

高职增量式构件化课程开发研究

以工作过程为导向的职业教育课程开发是当前高职课程改革的方向,课程开发成功必须坚持工作过程规律和教育教学规律相统一的原则,为此在程序设计类课程中,通过对岗位群典型工作任务的分析,以成熟的构件为载体,按工作过程系统化任务要求和教学认知规律,将项目划分为循序渐进的增量,迭代展开课程内容。本文以"构件化网站开发"为例阐述这一开发过程。     

基于工作过程的计算机网络构建课程教学实践

基于工作过程的计算机网络课程体系构建主要工作是通过市场调研、工作任务分析、岗位能力分析、专家论证分析,从而形成学习领域即课程结构;再制定专业、课程标准,筹划课程资料等。基于工作过程的计算机网络构建课程教学实践包括教学实践的基础准备、课程的教学设计和教学的实施。基于工作过程的课程及教学就是使学生提前接触到工作任务,促使他们形成一定的职业意识,走上工作岗位才不陌生,以最短时间进入到职业角色。     

基于项目的《网络综合布线》课程理实一体化教学思考

综合布线课程是计算机网络专业的专业核心课程,为学生将来从事网络工程、网络管理的工作奠定基础。该文针对目前综合布线课程教学过程中存在的问题,提出了体现工学结合的一体化教学的新模式,并结合自身的教学实践介绍了一体化教学的实施情况。     

基于工作过程导向的“Windows应用程序设计”课程建设方案

"Windows应用程序设计"是软件专业的核心课程,要强化对学生的逻辑思维能力和动手能力的培养,突出教学过程与实际工作流程的一致性,就要对原有课程教学内容与体系进行改革。本文探讨了该课程的建设方案,将此课程的教学划分为三个教学情境中的不同任务,难度依次增加,每个任务的设计都参考了实际工作流程,知识点不断叠加,有效培养了学生的编程能力。     

以工作过程为导向的《电气工程绘图》课程教学设计

《电气工程绘图》是电气自动化专业的一门核心技能课程，以工作过程为导向，进行教学设计，介绍了课程的教学目标，教学组织实施，考核与评价。     

基于工作过程的计算机控制技术课程的改革

为提高计算机控制技术课程的教学质量,探讨课程教学中出现的问题,设计了基于工作过程导向的项目教学模式及具体实现方法.教学实践表明,基于工作过程导向的教学方法是一种值得探索的教学模式.     

面向能力培养的工科专业课教学设计方法

教学设计是实现高质量课程教学的关键,课程教学大纲是其重要的工作结果。大纲不仅体现了特定的教学理念与模式,还为课程教学系统勾画了蓝图。本文以教育本体论为基础,以CDIO工程教育理念为指导,基于对教学本质的理解和对工程教育特点的剖析,提出一种能实现CDIO理念的课程教学设计方法。国家精品课建设实践表明:该方法为CDIO教育理念的实现以及实施面向能力的人才培养提供了系统化方法的指导。     

基于工作过程的“网页设计与制作”课程改革探索

本文根据"网页设计与制作"课程教学中存在的普遍问题,介绍了按照"基于工作过程"的课程理念,以综合职业能力培养为课程目标,设计了渐进的教学情境和学习任务,以工作过程为教学过程、以行动导向为教学方法,积极进行课程改革实践的经验和成效。     

基于工作过程的计算机基础课程设计

目前,我国大多数职业教育课程都是围绕学科性课程开展的,很少基于工作过程实施课程教学。本文以《计算机基础》为例,构建以工作过程为出发点、以典型工作任务为知识点、以完成工作任务为目标、以上机考试成绩作为考核方法的教学模式,能有效地提高高职教育质量,培养学生职业能力。     

信息技术类课程教学组织与实施模式探讨

通过对信息技术类三门课程实例的教学组织与实施的分析．说明了信息技术类课程教学组织与实施的常规教学与专业教学的特点,并由此引出几种教学模式,也是现代职业培训教育教学发展的新趋势,即：学员为中心的教学模式、理论实践一体化教学模式、工作过程导向的项目课程教学模式。     

局域网安全管理与维护一体化课程设计

高等职业教育的特殊性决定了高等职业院校的教学组织过程必须紧紧抓住实际工作岗位的工作过程需要,通过工作过程系统化的课程设置,以行动为导向进行课程教学组织。在该教育理念的指引下,在局域网安全管理与维护课程的教学中采用一体化教学方法,根据职业教育的要求重新整合教学资源,以项目为依托,以任务驱动为导向,运用一体化的模式进行课程教学设计。     

基于工作过程的计算机类课程教学改革探索

该文主要以Java Web应用技术课程为例讲述了基于工作过程的计算机类课程教学的实施方法,并阐述了基于工作过程的计算机类课程教学在应用中应注意的问题和现实意义。     

ERP课程教学与实验体系的构建

针对ERP课堂教学的知识体系构建、实验教学的教学组织设计等相关问题进行探讨。结合多年的ERP教学工作体会,提出在ERP课程是教学与实践环节的设想,希望能为ERP课程的教学和实践环节的不断改进提供参考。     

基于项目导向的高职课程评价体系的研究

主要针对当前高职项目化课程评价体系的具体实施进行研究与探讨．其主线是以项目化课程为载体、以工作过程为导向的项目课程多元评价体系的研究。在目前高职通用的项目化课程评价体系的基础上,结合教学实际经验,按照以工作过程为导向,以新的职业能力内涵为目标构建多元化的项目课程评价体系。     

基于工作过程的路基路面工程项目化教学研究

高职教育的重点是培养具备职业技能的学生,根据《路基路面工程》课程教学存在的问题,提出以工作过程为导向,设计教学任务,以项目化教学激发学生学习积极性,促使课程适应职业岗位的需求。     

高职Java程序设计课程教学设计与实践

Java程序设计课程是软件技术专业Java方向的核心课程。文章从课程设置、内容设计、教学实施、教学效果等方面对该课程进行教学设计,阐述如何基于工作过程进行系统化的课程开发,介绍以学生为主体的翻转课堂教学实践,提出注重学习评价多元化、课程信息化管理系统以及数字化资源运用的教学改革思路。     

基于项目导向的高职课程评价体系的研究

主要针对当前高职项目化课程评价体系的具体实施进行研究与探讨,其主线是以项目化课程为载体、以工作过程为导向的项目课程多元评价体系的研究。在目前高职通用的项目化课程评价体系的基础上,结合教学实际经验,按照以工作过程为导向,以新的职业能力内涵为目标构建多元化的项目课程评价体系。     

浅谈基于工作过程《web国际标准》课程教学

《web国际标准》是高等职业技术学院软件技术专业Web方向的一门专业基础课,是网站开发从业人员必修通用课程。为了适应现代企业对高职人才的要求,实现教学与就业岗位零距离接轨,本文以《web国际标准》课程为例子,探讨该课程基于工作过程系统化课程改革,这将有利于专业课程设置趋向于合理,为课程教学的实施提供指导,对培养技术应用型人才具有现实的推动意义。     

以学科竞赛为纽带建设程序设计课程群

对于以培养基本程序设计能力为目标的程序设计课程群的建设工作,核心问题是把多门课程整合成有机的整体。在分析程序设计课程群建设面临的主要困难的基础上,提出一种以学科竞赛为纽带的程序设计课程群建设模式,从而保证教学过程中能保持整体连贯性,避免多门课程教学间的衔接不畅。