高职计算机基础课程改革初探

本文以提高大学生计算机应用能力为指导思想,以加强学生实践动手能力培养和创新思维的培养为主线,对高职院校计算机基础课程改革进行探讨与分析。     

论高职院校计算机基础课程改革

改革开放以来,科学技术不断进步,计算机信息技术得到空前迅速迅速发展,社会对大学生的各方面知识和能力都有了更高层次的要求,尤其是对计算机的掌握和操作更是重中之重,在这样的情况下,高职院校的计算机基础课程必须立足当下,符合当今时代发展的要求,结合社会对高职院校毕业生的要求和标准,不断的进行课程改革以适应发展的需要。本文旨在通过对时代发展的需要的分析,结合高职院校计算机基础课程的现状,不断寻找和发现目前计算机基础课程教育中存在的问题,并不断思考和探索解决问题的方法和措施,不断进行高职院校计算机基础课程的改革,以提高教学质量和水平。     

高职院校计算机基础课程设置改革探析

计算机基础课的重要性不言而喻,但是这类课程所存在的问题也非常明显。文章针对目前存在的问题,从培养目标、整合课程体系、转变教学模式三个方面对高职院校计算机基础课程设置的改革进行了探讨。     

浅谈高职院校计算机应用基础课程改革的体会

本文根据目前高职教育的特点,结合教学经验,对机械、自动化、数控技术等专业计算机应用基础课程教学任务设计、教学过程实施和师资队伍建设等方面进行探讨。     

高职《计算机应用基础》课程分析与改革

计算机应用基础是我国高等职业技术院校的一门公共基础课.不管是计算机专业的学生,还是非计算机专业的学生,这门课程都必须要学,虽然不一定与所学专业本身有直接联系,但确是学生发展德育体的基础课程,为社会培养多元化人才打下了很扎实的基础,所以,我们在计算机应用基础教学中,要改变传统教学观念,不断地去探索、激发学生学习的热情,培养学生的学习能力,才能取得更好的教学效果.     

高职学院计算机应用基础课程的教学研究与改革

在今天这个互联网时代,计算机基本使用技能是每个人必须掌握的一项技能,因为互联网信息技术的发展逐渐改变了我们的生活方式、工作方式。计算机应用基础课程作为提高高职学生计算机水平的重要课程之一,应该进一步推进教学改革,以提高教学质量。本文以当前高职学院计算机应用基础课程教学中的现状和问题为研究出发点,并且结合高职学院计算机应用基础这门学科的特点,提出相应的对策。     

浅析高职计算机专业计算机基础课程教学改革

计算机基础是大学的一门公共基础课,本文就高等职业院校计算机相关专业计算机基础教学的现状进行分析,提出高等职业院校计算机基础教学改革的新思路。主要针对计算机基础课程在计算机相关专业实际教学中存在的问题进行分析和探讨,结合教学实际,提出了具体的措施与建议。     

职业院校计算机基础课程改革研究

计算机基础课程培养学生使用计算机获取信息,解决工作、学习和生活中实际问题的能力,奠定信息技术在社会中推广应用的技术基础.本文结合当今计算机基础课程的教学现状,主要探讨职业院校计算机基础课程的体系建设和未来改革的方向,希望能够给职业院校的计算机课程改革提供一些启示和帮助.     

浅析高职教育中计算机基础课程的改革

在人类历史上,工业技术革命和科技进步的每一次重大突破,都会对教育产生了深刻的影响。高职教育的发展是伴随着科学技术的不断进步及其在生产领域中的应用程度不断提高而发展的,不同科技水平时代要求有不同层次的高职教育。本文试图通过瑞中两国高职教育中的公共基础课对比来找出我国高职教育中计算机课程的弊端及解决方法。     

高职计算机基础课程改革的现状与分析

计算机基础课程是高职学生入校的必修课程,笔者对该门课程现阶段改革的方法加以探讨,结合在实际教学工作中的经验,提出改革的新思路。     

提高高职计算机公共基础课程教学有效度的研究

计算公共基础课程是高职各专业重要的基础课,培养学生的实际计算机应用能力。分析了当前该课程教学的现状,为了提高课程教学的有效度,提出了设立教学考核目标、分模块教学、增加实践教学环节、全面提高授课教师素质、培养学生团队合作等建议。     

基于IC3标准的高职院校计算机基础课程改革探索与实践

计算机基础课程核心是培养高技能应用型人才利用计算机收集、处理加工信息的基本能力。为了使课程更能适应培养学生职业能力和全面信息素养的要求,在教学中引入IC3认证,从教学内容、教学模式、考核方式三方面进行改革的探索与实践。     

高职院校《计算机应用技术基础》课程改革和教学探讨

随着信息技术的纵深发展,计算机信息技术和网络技术以各种形式融合到现在的生产、生活中,它已经成了人们社会交往、工作学习、经济活动、事务处理和日常生活中不可或缺的工具。系统地梳理这块新生知识群,并将此知识教授给学生,使每个学生具有信息社会的计算机生存能力,信息社会计算机职业能力。     

基于IC3微软认证的高职计算机基础课程改革研究

为了使高职院校的人才培养目标和岗位对人才的职业需求相适应,本文阐述了将计算机应用技能的培养与微软IC3国际认证相结合的必要性,论述了高职计算机基础课程中引入IC3模块化教学方式,提升了学生的就业竞争力。     

高职《计算机基础》课程面向专业人才培养方案的教学研究

针对当前高职院校《计算机基础课程》的教学现状,从人才培养方案、专业需求入手,明确不同专业《计算机基础》课程的教学目标,提出以模块构建课程的教学内容体系、分专业教学与项目导向教学模式的教学改革思路与实施方案。通过改革,有针对性地开展教学,实现课程与专业对接．极大提高不同专业学生的计算机应用技能,为将来应用计算机知识和技能解决本专业实际问题打下基础．以满足和适应信息化社会对大学生基本素质的要求。     

大学计算机基础课程改革初探

要想全面推进课程改革,提高学生的实践能力和创新能力,必须通过各科教学来实现新课程的要求,因此开展多种多样的探究性学习是十分有必要的。大学计算机基础类的课程在教学中仍然存在一些问题,针对这些问题,需要积极探索一条有效的路径,进行计算机基础类课程教学的改革。通过改革真正提高学生的应用能力,培养学生的创新能力和信息素养。     

浅析高职《计算机应用基础》课程教学

一方面,随着计算机在各行业的广泛应用,每一个工作岗位与职位都对学生的计算机应用能力有了更高的规范与要求。另一方面,《计算机应用基础》课程是我国高职院校各专业都开设的基础课,学生计算机应用能力层次差别大,那么如何提高高职学生的计算机应用能力,使之成为学生日后工作的一种工具,本文将提出笔者的一些建议,以供本门课程的授课教师参考。     

高职院校计算机基础课程的分层实验教学

为提高不同程度学生的计算机知识和实际操作的应用能力,提出应根据因材施教的教学原则,结合新的实验条件,建立以应用为核心、以需求为导向的具有高职特色的计算机基础课程实验教学体系与立体化教学资源,介绍在高职计算机实验教学中采用分层教学取得的较好教学效果。     

高职经济管理专业计算机课程改革实践

对高职经济管理专业计算机课程进行改革实践,文章分析了该专业特点及学生特点,分别从课程理念、课程特点、课程设置与实施几个方面对高职经济管理专业计算机课程改革进行了探索。取得了一些成效,也存在一些问题。     

高职计算机基础课程教学中网站开发环境分析

随着网络教育的开展,人们正逐渐的接受这种新的教育形式。信息技术的进步和发展使网络课程的开发和应用环境发生了很大的变化,如互联网速度大幅度提高,网上教学的实时交互已经很容易实现。其次在实践过程中,大多数院校也逐步认识到学生群体的特点,积累了很多经验。再者,大家的观念也发生了改变,认识到资源已不在是静态的,它发展到了立体化,综合性阶段。为此本文探讨了高职计算机基础课程教学中网站开发环境。