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"Access数据库技术"课程的教学方法通常是按照Access的各个功能独立讲解,这种传统的教学方法使理论脱离实际,难以充分发挥学生学习的主动性和积极性,不利于培养学生综合应用所学知识的能力。本文讨论了"任务驱动"教学方法并探讨了任务驱动教学法在"Access数据库技术"教学中的应用,并以实际课程为实例给出教学效果的展现和分析。 相似文献
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计算机导论是计算机专业同学对本专业知识体系总体认识基础课程,对后续专业课程的认识和学习起着关键作用。在分析"计算机导论"课程教学中存在的问题基础上,提出一种基于项目的教学方法,探讨了该方法的教学任务拆分、培养学生自主探索和查阅参考文献等基本内容。 相似文献
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郭旭亮 《计算机光盘软件与应用》2014,(11):258-259
Access软件已得到越来越广泛地使用,本文以创建"学生成绩管理系统"为例,谈一谈将项目教学法应用与Access课程教学的心得体会。 相似文献
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针对高校在Access程序设计课程教学中存在的问题,将CDIO教育理念引入到该课程的教学过程,提出"教、学、做"一体的新型教学模式,实践证明,该模式有利于培养学生的实际应用、自主学习和团队协作能力,并获得了良好的教学效果。 相似文献
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《数据结构》是计算机专业的核心专业课程,在专业课程体系中起着决定性的作用。其中的线性表是该课程的基石,学生在学习时普遍存在"三难"。从教和学的角度出发,按照渐进的方式采用启发式、实例演示式教学,探讨线性表的教学内容和教学过程,藉此帮助学生掌握该课程的学习方法、提高学习兴趣、提升学习效率。 相似文献
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Access实验课是Access教学的重要组成部分,本文从分析教师和学生入手,解答了为什么要进行Access实验课程教学改革,然后针对提出的问题,设计出了"虚拟导师环境"下的Access实验课教学设计模式,提出了解决问题的实施方案。 相似文献
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沈璐 《电子制作.电脑维护与应用》2012,(7)
针对专业课程体系设置上合理性的判断问题,提出对学生的课程成绩数据进行分析,利用正负关联规则,计算专业基础课程和专业课程之间的关联度,并据此判断专业课程设置的合理性.总结归纳出了专业课程设置合理性判断的相关规则,并加以实验说明.该方法为高职院校课程体系设置的合理性判断提供了一种有效的方法. 相似文献
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动态web编程是计算机专业课程的必修课,同时也是该专业的重点与难点课.本文从分析课程特点以及中职学生特点入手,提出运用传统教学法与任务驱动法相结合的模式实施动态web编程的教学. 相似文献
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计算机科学技术的发展日新月异,社会需求也因此不断变化,这对高校计算机通识教育提出了新的要求,即:"培养学生的计算思维能力"。以Access数据库与程序设计课程为例,深入分析该课程的特点,将培养学生计算思维能力作为课程教学目标,通过对教学内容取舍,教学过程组织,考核方式设计等各个教学环节的探索,提出了一种新的教学实施方案以供参考。 相似文献
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基于Dreamweaver网页编程技术的教学网站设计 总被引:1,自引:0,他引:1
在传统的课堂教学中,大多数学生难以对教学内容进行及时而有效地消化,从而使教学效果受到影响.建立"自动 控制原理"课程的教学网站,开展网络教学,让学生"把课堂带回宿舍",符合时代发展的特征.以"自动控制原理"专业课程 为对象,研究了Dreamweaver网页编程软件在专业课程网络教学中的应用.分析了教学网站的设计需求和设计思想,探讨了 教学网站的设计技术,完成了该课程教学网站的设计开发,为专业课程的网络教学提供了平台. 相似文献
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针对大学理科生开展专业融合型计算机教育,充分注重专业差异、学生基础差异和学生个性差异,设置突出专业特色的计算机公共课教学结构。通过分析理科相关专业课程与计算机公共课之间的依赖关系及依赖程度,并提炼出能对专业课程起支撑作用的计算机公共课课程。有了针对性较强的信息技术课程为先导,某些依赖计算机的专业课程教学难度大大降低,利于专业课教师迅速开展教学,更利于学生熟练运用信息技术,迅速深入专业课程的学习。 相似文献
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"任务驱动"教学法是通过任务的设置引领学生探讨任务的解决方法和步骤,它使学生带着任务学习,带着任务求知,使学生充满学习的兴趣和学习的动力.本文主要探索了Access教学中"任务驱动"教学方法的运用,通过对学生现状分析、教材的分析、教学方法的改进,提高了学生的求知能力,重点突出了学生自主学习和团结意识的培养. 相似文献
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叶青松 《电脑与微电子技术》2013,(18):50-52
提出中职计算机专业课程一体化教学的教学模式.将传统的教学模式转变为学生进行任务实施、主动构建、实践与理论一体化的实施方式,就目前中职学校计算机专业课程建设与教学方法改革中的问题,结合我校实践以《局域网的搭建》课程为例提出一种新的教学思路,有助于学生综合职业能力的培养。 相似文献
18.
分析了目前Access课程教学过程中存在的问题,提出在CDIO教学模式下针对Access课程的改革与实践方法.从教学方法改革、教学内容改革、教学手段和考核方法改革四个方面论述CDIO教学模式在Access课程中有利于培养学生工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统等方面的能力. 相似文献
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胡平 《数字社区&智能家居》2009,(8)
文章来源于金华职业技术学院计算机专业课程实践教学的教改实践,根据高职院校计算机专业课程实践教学的实际特点和需求,论文提出在此类课程的实践教学中应用任务驱动教学法,并给出了具体实施过程,同时提供了任务驱动教学法与传统教学法的对比评价数据,证明了任务驱动教学法利于提高学生学习的自主性,从而提高了学生理论知识和实践技能的掌握水平,取得了较好的教学效果。 相似文献