高职院校《计算机应用基础》课程教学中存在的问题及对策

第三产业兴起至今,对人才的要求是越来越高。而第三产业的主体是信息业,其支撑是计算机技术。如今,有计算机知识,且能较熟练地操作计算机,已成为现代化人才的必备条件。本文试结合现代教学理论和高等职业教育的人才培养目标,对高职院校计算机应用基础课程教学中存在的问题及对策进行探讨。     

高职院校新生计算机基础课程学习适应性问题及对策分析

信息社会中计算机的能力占重要地位,现代的用人单位对学生计算机能力要求亦越来越高。计算机基础课程属于高职院校新生入学必修的一门基础课程,不仅能够为学生今后学习专业课程提供新的一种学习方式,而且为学生在信息时代学习与工作提供手段。然而,高职院校新生入学后,由于角色以及环境的转变,其计算机基础课程的学习较易碰到适应性的问题。本文对高职院校新生计算机基础课程学习适应性问题及对策进行分析研究。     

高职院校计算机文化应用基础课程的教学研究

计算机文化应用基础是高职院校各专业的公共基础必修课,它是一门操作性实践性很强的课程。本文就如何提高学生学习的积极性,如何进行课程的教学改革等方面进行了研究。     

浅谈高职院校计算机应用基础课程改革的体会

本文根据目前高职教育的特点,结合教学经验,对机械、自动化、数控技术等专业计算机应用基础课程教学任务设计、教学过程实施和师资队伍建设等方面进行探讨。     

高职院校《计算机应用基础》课程的教学改革浅析

在高职院校中,《计算机应用基础》已经成为刚入大学的非计算机专业学生的必修课程之一,主要目的在于培养大学生的计算机应用能力,为毕业以后能够迅速的适应岗位需要,在岗位中的日常操作能够得心应手做好准备.尽管如今计算机已经得到普及,但是对于新生而言,水平参差不齐,本文将对如何将课程内容、教学模式、教学方法等进行改革进行浅析.     

高职院校计算机基础教学中对于学生计算机应用能力的培养

随着计算机技术的应用普及,计算机已经成为人们生产生活的重要工具,计算机应用能力已成为当代大学生知识和能力结构的重要组成部分。高职院校的计算机基础教学应以计算机应用能力的培养为主要目标。本文对高职院校计算机教学中存在的问题进行了深入分析,并且对如何加强学生计算机应用能力的培养提出了具体的解决对策。     

高职院校计算机基础课程教学思考

本文以高职院校的特点、性质为切入点,针对高职院校计算机基础课程的教学工作,提出教学改革的模式与方法,以期为高职院校计算机基础课程教学改革提供新的思路。     

高职院校计算机应用基础课程的BRT教学模式改革探索

为了解决当前计算机应用基础授课过程中所面临的教学模式保守、教学方式落伍、教学理念陈旧等突出问题,借鉴目前BRT快速公交系统(Bus Rapid Transit)的"快速"、"高效"、"以人为本"等理念,提出了计算机应用基础课程的BRT教学模式改革。该模式采用"预定教室、预定时间、多班次差异并进、配合无限时在线视频培训和开放式机房练习"的方式供学生自主学习与选听。实践证明,该教学模式能够提高教学效果和节约教学资源,具有较高的推广价值。     

高职院校计算机基础课程教学改革现状与探索

随着以学生为主体、工学结合、理实一体化教学改革的深入,计算机基础课程在教学实践中,也在不断探索,本文在国内部分一线教师的计算机应用基础课程教学改革的基础上,对"双导模式"教学改革、"二考一认"的综合评价方式改革、计算机基础学习长效机制改革进行探索.     

基于PBL的高职院校计算机基础应用教学改革

本文针对高职院校计算机基础应用课程的特点,利用问卷调查、师生访谈等方式发现计算机基础教学过程中存在的问题,将PBL教学法应用于教学过程中,通过实践证明PBL教学模式下可以取得良好的教学效果。     

高职院校计算机基础教学中的问题及改善途径探讨

大学生素质教育离不开计算机基础知识的教育,本文对高职院校计算机基础教学的目标进行了分析,归纳了目前高职院校计算机基础教学中的现有问题,并就如何改善计算机基础教学提出了一些对策。     

高职院校计算机应用基础课程的教学改革策略分析

现阶段高职院校开设的《计算机应用基础》课程存在教学方式过于单一,学生的学习能力存在一定的差异性等问题,针对一系列教学实况对课程的教学进行改革,是非常必要的,本文围绕高职院校计算机应用基础课程的教学改革策略展开了分析,希望能够对《计算机应用基础》课程在教学质量的提升方面贡献一点力量.     

高职院校计算机教学面临的问题和对策

目前,随着计算机技术的飞速发展,高职院校计算机的教育可分为两类:一类是计算机专业的教育,另一类是非计算机专业的通识教育。不论何种分类的计算机教育学科,在高校计算机教育中的比例都占有极其重要的地位。高职院校计算机技术教育在教学方面存在一些需要解决的现实问题,本文以计算机基础课的分析为例,解析了计算机教学的问题与对策,为高职院校计算机教学的深入发展奠定了重要的基础。     

高职院校计算机文化基础课程教学改革探讨

计算机文化基础课程是当前高职院校各专业学生的公共基础课程,是学生在信息化的当今社会必须掌握的技能之一,但是,目前由于学生基础、教学目标、教学模式、考核方式等原因导致了该门课程教学效果有所欠缺,本文从考虑学生将来的就业岗位需求出发,针对当前计算机文化基础课程的教学现状进行分析,提出了一些教学改革的建议。     

高职计算机应用基础课程教学改革与问题分析

文章针对高职计算机应用基础课程教学过程中教师普遍反映的"上课难"问题,在讨论了该课程在教学过程中的两个改革阶段的基础上,深入分析了在该课程教学过程中学生和教师存在的问题和原因,并从不同视角提出了切实可行的解决方法。     

高职计算机应用基础课程教学改革探索与实践

本文针对高职院校非计算机专业计算机基础教育面临的形势,从对学生的培养要求出发,探讨计算机应用基础课程教学的改革措施。     

高职院校示范建设中计算机基础应用教学改革的思考与探索

随着我国计算机应用的进一步普及和深入,人们已经达成了一个共识:计算机知识是当代人类文化的重要组成部分。本文针对高职院校示范建设中计算机基础应用教学存在的问题,在教学方法、教学内容、教学考核方式、教师的继续教育等方面提出改革建议。     

“课程思政”视域下高职院校计算机应用基础教学研究

新时代,在“课程思政”视域下,高职院校计算机应用基础课程必须做到与思想政治理论课程同向同行,达到协同育人功效。基于高职院校计算机应用基础教学中渗透思想政治教育存在的问题,提出了计算机教学改革策略,确保将思政教育融入计算机应用基础教学的各个环节,从而落实立德树人根本任务。     

浅析民办高职院校非计算机专业计算机基础教学中存在的问题及对策

本文分析了民办高职院校非计算机专业计算机基础教学中存在的问题,并结合实际情况给出了相应的策略.     

论高职院校计算机基础课程改革

改革开放以来,科学技术不断进步,计算机信息技术得到空前迅速迅速发展,社会对大学生的各方面知识和能力都有了更高层次的要求,尤其是对计算机的掌握和操作更是重中之重,在这样的情况下,高职院校的计算机基础课程必须立足当下,符合当今时代发展的要求,结合社会对高职院校毕业生的要求和标准,不断的进行课程改革以适应发展的需要。本文旨在通过对时代发展的需要的分析,结合高职院校计算机基础课程的现状,不断寻找和发现目前计算机基础课程教育中存在的问题,并不断思考和探索解决问题的方法和措施,不断进行高职院校计算机基础课程的改革,以提高教学质量和水平。