基于网络环境下的协作学习模式探索

基于网络的协作学习是一种非常重要的教学模式，对于培养学生与学生之间的合作精神、互助意识、协作技能具有重要意义。文章依据协作学习的相关理论，通过要素对比论述了基于网络的协作学习的特点，借鉴传统的系统设计方法，提出了基于网络的协作学习模式。     

基于网络的协作学习环境探讨

协作学习尤其是网络协作学习是社会发展推动教育发展的一个体现。网络协作学习一方面为学习者提供了广阔的学习空间；另一方面，为学习者协作能力的提高，交流能力的锻炼提供了良好的机会。本文探讨了网络环境下协作学习的特征及教师在协作学习中的作用。     

基于本体的多主体网络协作学习模型研究

协作学习是一种组学习方式,强调的是组成员之间的交流与合作,因此成员间的信息理解对协作的效率影响很大,本体论是概念化的明确表示和描述,因此本体可对学习资源进行语义标注.采用本体提供交流资源的统一语义描述,使学习者在语义基础上进行交流和查询,本体的引入保证了网络协作学习中知识理解和运用的一致性、精确性、不变性、可重用性和共享性.设计了基于本体的多主体网络协作学习模型,该模型不仅具有语义互操作性而且能有效支持知识的重用和共享,从而提高协作学习效率.     

浅析网络环境下的协作学习

随着信息技术的发展，网络为教育带来了新的生机与活力，网络环境成为学习者学习的重要环境之一。如何有效地利用网络环境进行协作学习、提高协人学习的效率，成为理论研究界研究的热点。本文结合笔者的教学实践和研究，从协作学习的概念和特点入手，分析了网络环境下协作学习的组织模型、资源设计与环境设计、学习过程中教师角色的转变和作用及其评价方法与实施，最后提出了目前研究中存在的几个问题。     

基于Moodle的网络协作学习平台设计

在学习型社会,如何利用网络有效学习成为人们普遍关注的问题。网络协作学习正是一种重要的网络学习方式,开展网络协作学习,选择低成本、高效率的工具尤为重要。Moodle是一个免费的开放源代码软件包,利用它能够快速创设网络协作学习平台。基于Moodle的网络协作学习平台设计进行了研究。     

浅谈基于小组协作学习的信息化教学模式

小组协作学习是现代教学中普遍采用的一种教学组织形式,它对于培养学生的自主探究能力、创新能力、与人合作的能力有着重要的作用.本文提出小组协作学习模式的构建方式,并结合具体的教学实例进行了实践.     

基于微信平台的协作式个性化学习环境构建

网络技术的发展为个性化学习提供了基础,但过度依赖数字化的个性化学习,会导致学生学习的孤立感。通过研究基于微信平台的个性化学习模型的基本要素,探讨学习中的协作方式,构建了协作式个性化学习环境,实践表明,该环境下下的个性化学习能提高学生的对问题的思考与参与,进而提高学生的学习效率。     

基于Moodle平台的协作学习研究

Moodle是基于建构主义学习理论而开发的课程管理系统(简称CMS),其活动模块中的作业、专题讨论、论坛、聊天室、组等活动对协作学习都有极大的支持作用,结合这些功能以及网络协作学习的特点构建了基于Moodle平台的协作学习模型,并结合具体实例,以《信息技术与课程整合》课程进行协作学习,对师生进行网络协作学习研究具有很大的指导意义。     

浅析基于网络的协作问题解决学习

协作问题解决学习（Collaborative Problem—solving Learning．即CPSL）作为一类新型学习方式。受到教育技术界的关注。本文从协作问题解决学习的内涵谈起。着重论述了基于网络的CPSL环境设置。进而建构基于网络的CPSL活动模式。在分析该模式的基础上，提出模式实施的原则及开展可能遇到的问题。     

基于QQ的网络协作学习模式的探究

QQ作为一种即时通软件，因其强大的交互功能、简便的操作环境，受到越来越多的教师的关注并逐步应用到教育教学中。首先分析QQ在网络协作学习模式中的功能，进而分析实现基于QQ的网络协作学习模式的条件，最后用案例说明QQ在网络协作学习模式中的具体应用。     

基于Wiki的网络协作学习系统平台研究与设计

本文探讨了在协作学习中运用Wiki平台的可行性,从理论与实践两方面研究在Wiki平台上如何进行有效的协作学习活动.并构建面向协作学习的Wiki系统平台.     

协作学习与博客技术

协作学习是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略，是为人所关注的新型教学模式。博客作为学习的资源与学习的过程，具有很多潜在优势，可以为协作学习活动提供更有力的支持。     

基于网络的校际协作学习探究

随着互联网的不断发展与普及,互联网与学习相结合而进行的混合式学习方式得到了广泛的关注.基于网络的校际协作学习就是将互联网与传统的学习方式相结合的一种学习活动,通过网络校际协作学习提升学生的学习质量、促进学生的全面发展.对基于网络的校际协作学习的含义进行阐述,并分析了学习意义,介绍了开展网络校际协作学习的措施旨在通过多种方式的结合来提高学生的认知度,提高学生的学习质量.     

基于网络环境的大学生自主协作学习模式研究

随着计算机技术和通信技术的发展,自主协作学习的网络教学成为当前网络教育中研究的热点。该文分析了网络环境下自主学习的优势,阐述了自主协作学习模式的理论基础,并研究了一中基于网络的自主协作学习模式。     

基于网络环境下的协作学习教学设计研究

本文采用现代教学设计理念,对网络环境下协作学习的教学设计各环节进行了分析,然后利用行动研究方法对高师院校"计算机文化基础"课进行了教学实践,以期能为协作学习的实践应用提供具体的方法指导。     

基于多Agent的网络课程协作学习平台的构建与研究

在传统的学习平台的基础上，以人本主义学习理论和建构主义学习理论为指导，将Agent技术和Web技术应用于网络课程协作学习平台的构建和研究，为越来越多的学习者提供更加智能化和人性化的协同学习环境与协同学习方法，也为现代教育模式的研究和素质教育的大发展提供了一个思路。     

基于多Agent的网络课程协作学习平台的构建与研究

在传统的学习平台的基础上,以人本主义学习理论和建构主义学习理论为指导,将Agent技术和Web技术应用于网络课程协作学习平台的构建和研究,为越来越多的学习者提供更加智能化和人性化的协同学习环境与协同学习方法,也为现代教育模式的研究和素质教育的大发展提供了一个思路。     

浅谈协作计算机英语的应用

随着人们对教育和学习内涵的深入理解,协作学习越来越受到广泛的重视。学会协作已经成为21世纪教育的四大支柱之一。本文阐述了学生开展协作学习的一些方式：竞争、协同、伙伴、角色扮演等,并以《计算机英语》为例谈了实践中的具体应用。     

基于网络的协作学习在中专3DSMAX课程教学中的应用研究

主要研究内容是基于网络环境下协作学习的应用原则和实践模式研究,协作学习的教学设计和实施,不同信息技术设施条件下协作学习学习环境的构建研究,协作学习中教学策略的选择和应用,协作学习的评价方法与工具。为了突出研究的应用性和实践性,从学校实际出发,以案例研究(或直接从课例研究)作为研究的抓手,重点是在现代学习理论指导下,对案例进行理论和实际相结合的提炼,形成实践模式,因此制宜地应用在学校的教学过程中。     

基于Wiki协作学习模型的构建与应用

模型的构建 我们根据大量教学实践经验,构建出了基于Wiki的协作学习新模型。在这一学习模型中,主要的学习过程在课堂教学和Wiki知识库两个学习平台展开,其意义在于：①将信息技术与学科课程深度融合,最大限度发挥信息技术的辅助作用。②让学习过程走出课堂,延伸至网络空间,拓展至课外。③学生可以通过课堂教学和Wiki这两个不同学习平台实现形式多样的协作,通过同步或异步的交互,共同完成知识建构。