侃谈校长的管理艺术

有人称校长为学校的灵魂,有人称校长为学校的总设计师,有人说校长是老师的老师,更有人说没有好校长,就出不了好学校,好学校必须要有好校长。类似的提法有很多,校长在一所学校中的重要地位与作用已熟为人知、不言而喻了。作为一位校长,在倍受看重而“沾沾自喜”的同时,如何成为学校的灵魂,如何当好学校的总设计师,如何当好老师的老师,如何办好学校,极其需要校长有高超的管理艺术。     

勤学善管,促进学校科学发展

随着社会的发展、科技的进步,素质教育的深入实施,需要学校着力构建适应时代发展的学校管理新模式。在现代化的教育教学管理中,学校与教师的发展影响着学生的前途命运;学生的发展决定了学校的发展前景和教师的成败得失;而校长的管理理念与协调执行能力直接影响着三者的发展。这就要求校长除了具有好的业务素质,还必须具有科学的管理技能。     

教师,学校管理之本

曾有人这样说过：一个好校长能带出一批好教师,一批好教师能托起一所好学校。我非常认同这样的观点。学校管理,归根结底是对教师的管理。教师好了,学校自然就能好。作为校长一定得把对教师的管理放在学校管理的首位。     

浅谈校本管理的实践与反思

随着教育改革的不断深化、课程改革的广泛实施,学校管理如何适应新的教育形势的需要,就成了校长思考的问题。校本管理是基于学校实际的管理,它贴近学生、贴近教师、贴近学校各项工作,容易收到实效,引起了校长和教育界的特别关注。现就我校近年来校本管理的实践谈些点滴体会。     

三言两语话管理──浅谈信息时代校长如何抢占学校管理制高点

校长具备哪些能力和素养才能对学校教育信息化工作有所引领?在教育信息化发展的要求下,学校领导者如何提升信息化领导力?带着这样的问题,我们邀请了几位研究学校管理、负责校长培训工作的专家谈谈他们个人的看法。专题篇幅有限,所以浅谈也好,透析也罢,想必对于前面的两个问题都不能全面予以回答。我想,实践出真知,在理论的基础上,一半是启示,一半留与实践,对于探寻问题的最终答案会更有力度。     

以课题研究为依托，扎实开展校本教研

为贯彻<小学管理规程>,落实阜阳市教育局及颍州区教育局规范管理年活动的有关精神,文峰中心校提出了"三高"的办学目标,即校长高素质、师资高水平、办学高效益.在学校管理、教师管理、学生管理、教学管理、教务管理、后勤管理等六个方面规范自己的办学行为,突出自己的办学特色.     

“一网情深”做管理——一位校长平常一天的工作“流水账”

作为一所中等规模的普通公办初中，江苏省无锡市盎团中学和许多学校一样，网络硬件设施不是一流的，甚至有点落后，但是这里有一流的应用。校长“一网情深”做管理，教师们关注实用易用，在教学活动中“不能一日无网”已成共识。透过校长对平常一天学校工作的记录，通过教师们对学校校园信息网的实践和思考，我们也许能够理解技术的真正教育价值就在于应用。     

学校管理艺术初探

学校管理既是一门科学,也是一门艺术.为不断提高管理水平,校长应不断学习管理理论,自觉与时俱进,总结管理经验,探究管理艺术. 学校管理的原动力--创新、率先 2001年在苏州召开的"二十一世纪教育论坛"上有专家就指出:"一所学校能否办好的关键是校长的理念、教师素质".     

校长个人素质和学校的特色发展

著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一所学校的灵魂．要评论一所学校．首先要评论这所学校的校长。”所以校长的个人素质和学校发展是紧密相连的．校长的个人素质关系到一所学校的生命与活力,学校的办学特色是校长个人素质的外显,一所特色学校后面往往有一位个性鲜明的校长。下面我就我校发展的历程,来阐述校长个人素质和学校特色发展中的五个问题。     

整合学科资源开展精彩NOC活动

江苏省无锡市通江实验小学,坚持"科研兴校、人才强校、质量名校"的发展战略,实现了办学条件现代化、信息化,办学规模化的跨越式发展.2006年,学校被评为"全国中小学信息技术创新应用示范学校".在此基础上,学校锐意进取,努力创新,2008年又获批为"全国中小学信息技术创新与实践活动实验基地",杨晓骅校长也被评为"全国中小学信息技术创新与实践活动创新管理校长".     

心理学效应在班主任工作中的运用

我们可能会发现这么一个现象：在学校,校长外出几个月可能影响不大。但如果是一个班级,班主任外出只要几天可能就会乱了套。由此可见,学校教育中,班主任工作起着重要的作用。要做好班主任工作,管理好一个班级．能运用一些管理方法,特别是能借鉴一些西方教育领域里流行的心理学效应,我想可能会有事半功倍的效果。现就五点理论．笔者谈谈粗浅看法,以供同仁商榷。     

中外名校校长对话：参与国际校际交流 共享全球化时代的教育智慧

国内校长：雷丽霞，北京大学附属中学广州实验学校校长。北京师范大学教育管理研究生，曾任北京第一八一中学校长，国家教育部“更新教育观念报告团”成员，中央教科所兼职研究员，中国教育学会初中教育专业委员会秘书长，北京市惠普优秀管理奖获得者，广州市先进教育工作者、广州市海珠区三八红旗手、优秀共产党员、北京市政府指令性课题《全面提高北京市初中教育质量》核心成员。在学校管理、教育教学、教育研究等诸多领域硕果累累，主持参与了多项国家级、市级、区级科研课题，主编出版了《积累与创新》、《指导孩子学会创新》等多本著作，撰写的多篇论文及对办学的思考文章，在国家及市区获奖、并在各级刊物发表，原国家副总督学郭振有称她是“创造奇迹的校长”，学生称她为“走进学生心灵的校长”。     

承载教育信息化使命的校园网站应用系列专题（三）——网络家校互动：一心逐日向阳花——网络家校互动之“我”的一天

在大多数学校都已经普及的校园网站,除了介绍学校的基本情况,或作为行政管理的一个工具,还应发挥怎样的功能呢？在对信息化领导力的关注中,我们首先将目光聚焦在校园网站上。前两期,我们关注了基于校园网站的罔络校本教研和学生网络活动,得到了许多校长和教师的热烈响应。本期,我们的目光将从校内转向校外,带领大家一起领略校园网站上更广阔的风景。     

校长从管理者向领导者过渡

记者:根据您在美国的经验,请您谈一谈校长的专业化发展应考虑哪些因素? 赵勇:校长专业化发展主要是从两方面来考虑. 一是管理专业化方面,全球教育信息化的新形势对学校的管理者--校长提出了新的要求.     

领跑学校信息化--校长转变角色迎接挑战

人民教育家陶行知说:"校长是一所学校的灵魂","要评论一所学校,首先要评论他的校长".一言以蔽之,校长在学校中的地位和重要性无需赘述.     

领跑学校信息化——校长转变角色迎接挑战

人民教育家陶行知说：“校长是一所学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。一言以蔽之，校长在学校中的地位和重要性无需赘述。     

李森：新课程改革呼唤校长的有效教学领导

新课程改革已经走过了七个年头。当人们热衷于讨论新课程改革这一问题时,焦点大多指向教师、学生和家长,习惯于将校长定位于行政管理者。但是,学校是教育单位而非行政单位,校长身为学校的领导者,若只处理行政事务,缺乏有效的教学领导能力,将难以推进新课程改革。教学领导(Instructional leadership)是一种新的教学管理理念。最近,记者就校长教学领导的有关问题采访了西南大学的李森教授。李教授针对新课程背景下校长有效教学领导的概念、标准和策略等问题,阐述了他的观点和看法。     

略论依法自主办学与高等学校新型管理机制构建

《高等教育法》关于“高等学校面向社会 ,依法自主办学”的规定确立了高等学校管理体制改革的大思路。加速构建与高等学校依法自主办学相适应的政府宏观管理、学校自主运行和市场有序竞争三者有机结合的机制 ,是目前高等学校管理体制改革的当务之急。其核心环节是建立学校内部党委领导、校长负责、教职工民主管理的法人治理结构模式和以章程为中心的内部制度体系     

讲究人文管理 促进和谐发展

学校发展包含诸多方面,其中的关键是能促进教师专业的快速成长,实现课堂效率的有效高效,增强学校文化和特色发展的后劲。校长只有把准学校发展的脉搏,奏响学校发展的主旋律,才能使学校实现和谐发展。     

基于C/S结构的教务管理系统设计与实现

学校教务管理系统是一个以计算机为工具,对学校管理信息进行处理的人-机系统,它能准确、及时地反映学校各项工作的当前状态,能从全局出发辅助学校各职能部门以及校长管理学校。笔者以Power-Builder7.0为开发平台,用SQLserver2000作为后台数据库,设计并实现基于C/S结构的教务管理系统。