以专业为导向进行高职数学教学改革

本文在分析了高职数学教学改革必要性的基础上,探讨了如何以专业为导向进行高职数学教育与专业的融合,并结合自身所在院校的具体实践探究了在教学思想、教学内容、教学手段模式等方面所做的改革。同时对高职数学文化教育如何融入数学教学中进行了初步探索。     

高职院校文化生态探析简

高职院校文化生态建设面临严峻形势,重视不够,高职特点不突出、学校特色不鲜明等,制约着高职院校的发展,本文在深入分析了高职院校文化生态性质、特点和现状,旨在引起人们对高职院校文化生态建设的重视,推动高职院校文化进一步发展、完善、成熟,为高职院校健康、持续、快速发展营造良好的内在环境。     

高职动画专业模块式教学模式研究简

模块式教学模式,是近年来高等职业教育理论中的研究热点。本文以湖南工业职业技术学院的动漫设计与制作专业为研究对象,对模块式教学模式的总体设计思路、课程开发流程、考核评价体系、师资队伍培养等方面进行探讨,并通过学生的自我评估和企业评估对模块式教学模式和传统教学模式进行对比分析,探索解决高职教育人才培养模式改革的难题。     

河南高职院校校企合作研究简

其于学生就业和企业用工的合作是目前河南省高职院校校企合作的主要形式,共同实施人才培养、合作开展技术研发、建立职教集团、开展社会服务是高职院校正在探索和实施的合作新形式。但是,当前仍然存在着对校企合作的重要性认识不足、校企合作层次不高、合作关系不稳定、校企合作的长效机制没有建立等问题。要解决这些问题,就必须建立适应校企合作办学需要的教学管理运行模式,形成校企合作的长效机制,拓展校企合作工作思路,加强双师型教师队伍建设,加强过程监控和结果评估,提高校企合作质量。     

以科学成长成才观推进高职院校文化育人工作简

文化的深度决定学校的高度。高职院校承担着为社会培养“发展型、复合型和创新型”的技术技能人才的繁重任务,但“重技能轻人文、重操作轻修养、重智育轻德育”的现象一直普遍存在,严重束缚了高职院校文化育人工作的开展。现阶段,发挥文化素质教育在职业教育中的基础性作用,已经成为高职教育界的共识。以科学成长成才观作为高职教育的办学理念,积极构筑全方位、立体式的人文素质教育服务平台无疑将极大地改善高职学生的知识和能力结构。在帮助他们全面发展、人人成才的同时,也将促使高职院校的文化育人工作稳步推进。     

全球化时代高职创新人才培养面临的挑战简

随着经济全球化的迅猛发展,全球化企业对高职教育人才培养提出新的要求,同时,培养创新人才也是建设创新型国家、经济社会发展、高职教育转型升级的迫切需要。《国家教育事业发展第十二个五年规划》明确指出,高等职业教育重点培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。高职院校应随着时代的发展。在人才培养规格、课程教学、培养环境等多方面加大创新力度,培养出大量的具有国际视野的技术技能型创新人才,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要,更好地支持创新型国家建设和社会经济的发展。     

黄河水院高职学生创业孵化园建设探索简

阐述了高职学生创业孵化园内涵、功能,介绍了黄河水院的学生创业孵化园。从潜在创业和培养联动机制的建立、校园学生创业氛围的营造、以创业带动就业、学生创业孵化园管理经验的积累等方面详细阐述了黄河水院学生创业孵化园建设的基本情况。     

土木工程专业实践教学体系教学质量研究简

从分析土木工程专业实践教学体系——毕业设计成果入手,并从理解和掌握新规范的角度出发,有针对性地列举了学生在毕业设计这个教学环节中,以及在新规范实施过程中容易出现的采用旧规范中材料强度、计算参数、计算公式及构造设计来完成毕业设计成果的问题,旨在提醒广大学生,毕业设计是实践性极强的一个教学环节,是学生全面系统地融汇所学理论知识和专业技能并运用于解决实际问题的过程,所有的设计都必须满足现行规范、标准和规程,不得违背.     

改革人文学科教学模式,提升高职学生综合素质简

本文从对高职生的综合素质的调查研究入手,在分析其综合素质现状的基础上,提出确立科学合理的素质培养目标,并尽快改革现有的人文学科教学模式,积极助推学生综合素质的全面提升。     

机器人避障模型简

研究了机器人在存在12个不同形状、不同大小障碍物的平面区域内避障的最短路径及最短时间路径问题.结合图论中的Dijsktra算法,获得了机器人避障的最佳路线;并对最佳路线进行了平滑处理,分别建立了问题一、二的非线性规划优化模型;利用Maple软件和Lingo软件编程,求出了最短路径、最短时间路径及切点的坐标.     

独立学院高等数学教学改革思考

本文通过对独立学院学生转入高校重点专业选拔考试的数学成绩与总成绩的相关分析,以及对学生学习高等数学现状的调查,结合独立学院高等数学教学中存在的问题,提出独立学院高等数学教育实施分级教学、培养学生学习兴趣、建立集体答疑制度、开办高等数学辅导班等改革思路。     

浅谈高职《高等数学》的教改

在分析现状的基础上,指出了目前在高职院校的高等数学教学中存在的不足,并提出了教学改革的一些设想：以“必需、够用”为原则,修订教材;改革传统的教学方法,淡化系统性和严密性,加强实践教学环节,利用数学软件,充分发挥其在高职人才培养中的作用。     

高等数学课程教学改革研究与实践

高等数学教育和其它学科教育一样,已经从教学思想、教学内容、课程设置、教学方法和教学手段等方面进行了一系列的改革实践。文章主要阐述了加强数学思想方法教学是在高等数学教学中落实素质教育的有效途径以及加强数学思想方法教学的内容、手段和方法。     

高职院校人才培养模式改革的研究——基于常州高职园区教学联合体的思考

区域教学联合体的建设问题不仅成为高职教育发展的要求，也将成为高职教育发展的方向。通过对常州高职园区教学联合体人才培养定位与素质要求的分析，对高职园区人才培养模式改革进行实践探索。     

高职院校高等数学立体化分级教学现状浅析

高等数学是高等职业院校必修的一门重要公共基础课程。一方面,高职学生平均入学水平较差,自身数学知识参差不一;另一方面,高等数学课时较少,教学内容平淡无趣,使得当前高职教育处于学生学习难、课堂教学难的境地。针对这一状况,应对高职院校高等数学教材、教学方法和教学手段进行改革,进行立体化分级教学,针对学生的个性差异,因材施教,提高高职院校高等数学的教学质量。     

高职院校高等数学教学改革探讨与实践

为实现高职教育人才培养目标,提高学生的数学素质和数学应用能力,文章从课程内容、课程实施、课程评价三个方面对高职数学教学改革进行了探讨。     

以数学建模竞赛推动高等数学教学内容的改革

培养学生应用数学的能力是一项非常重要的数学素质。分析了在高等数学教学中引入数学建模思想的必要性和可能性 ,拼提出了具体实施的几个方面     

就业导向的高职高专教育技术实践教学改革

以现代教育技术专业就业岗位能力的培养为出发点,调整专业课程设置和优化人才培养目标,重点介绍了构建并实施＂点、线、面＂一体化的实验实践教学体系以培养学生专业实践能力的内容和举措。     

利用数学建模进行高等数学教学改革

数学建模的蓬勃发展,给高等数学的教学改革带来新的思路。本文探讨了如何将数学建模融入到高等数学的日常教学中,激发学生学数学、用数学的兴趣和热情。     

以数学实验为切入点,推进高职数学教学改革

为实现培养应用型人才的目的,解决高职数学教学中内容多、课时少的突出矛盾,对高职数学教学模式进行了改革。提出在教学中以数学实验为切入点,引导学生用数学的思想方法来解决实际问题,打消部分学生认为数学学习没用的错误观念,解决部分同学认为数学有用但却不知道怎么用的矛盾。通过改革,提高了学生的学习积极性,培养了学生分析问题的条理性及解决实际问题的能力。