信息化技术在机械专业课堂教学中的应用研究

在机械专业课堂教学中,运用信息化技术不但能够提高教学效率,而且能够帮助学生较好地学习知识。信息化技术的教学重要性越来越显著,在机械专业课堂教学中的应用需求也越来越频繁,本文从当前的教学需求出发,探讨信息化技术在机械专业课堂教学中的运用。     

艺术设计专业色彩构成教学改革的反思

色彩构成已成为高等美术院校或高等院校关术专业的一门必修的基础课程,然而其教学却缺乏科学性、系统性,急需改革.从色彩构成的表现手段入手,探讨了艺术设计专业色彩构成课程的改革方向,对教学具有指导作用.     

模拟和仿真软件ChemBioOffice在药学教学中的应用

结合药学院的本科教学特点,探讨Chembiooffice软件在药学专业教学中的应用,提倡把Chembiooffice软件应用于课堂教学中,以增强教学的生动性和提高课堂教学质量。本文对该软件在药学专业教学的使用情况做了一定的总结,并结合近年来的文献进行了分析和展望。     

艺术设计专业色彩构成微学改革的反思

色彩构成已成为高等美术院校或高等院校美术专业的一门必修的基础课程，然而其教学却缺乏科学性、系统性，急需改革。从色彩构成的表现手段入手，探讨了艺术设计专业色彩构成课程的改革方向，对教学具有指导作用。     

《数控编程与操作》仿真教学浅谈

数控编程与操作课程是数控专业的一门专业课,以往的教学是单纯的理论教学,学生难以理解.现行教学把专业理论编程课变成在计算机上利用仿真软件的多媒体教学,把枯燥课堂教学变成寓教于乐的技能操作仿真教学.     

机电专业学生的单片机汇编语言课堂研究

本文通过分析当前高职院校机电专业单片机汇编语言课堂教学模式存在的问题,从如何培养更适合社会发展需求的机电专业综合型人才的角度出发,对单片机汇编语言课堂教学做出研究,以供相关教学工作者参考,力争全面提高高职机电专业教学质量。     

油膜轴承综合试验台教学模型研制

重点介绍了油膜轴承综合试验台教学模型设计过程,同时介绍了模型基于单片机的联锁控制原理。教学模型覆盖多种机类和近机类专业基础及专业课的主要知识点,可以应用到相关专业基础课程和专业课程的课堂教学,且在课堂教学中应用效果显著。     

仿真技术在机械加工专业教学中的应用

中职机械加工专业的教学当中,仿真技术的运用不仅能促进课堂教学效率的提升,而且还能使机械加工的教学朝着智能化、信息化、现代化发展。因此,在中职机械加工专业的教学当中,教师需注重仿真技术的运用,以促使教学效率提高的同时,促使机械加工行业实现良好发展。     

提高材料力学课堂教学品质的研究

为了提高机械类专业材料力学课程的课堂教学品质,培养学生灵活运用材料力学知识解决实际问题的能力,提出在课堂教学过程中所采取的提高教学品质的措施,包括在课堂教学中以问题解决方式为主线、传统黑板教学与多媒体课件相互结合、引入材料力学历史与实际工程案例,以增加学生学习的趣味性和启发性;课堂中以师生平等互动方式进行讨论,教师讲课富有激情演讲等方式和课间休息适当播放振奋音乐等。     

浅谈PREZI软件在机械专业教学中的应用

机械专业是一门传统的理工科目,在日常课堂教学中使用多媒体能够更好的提高教学效果,Prezi是一种新兴的多媒体展示软件,相比起一些传统的多媒体展示软件,它所拥有的自身特点,能更好的跟机械专业教学融合,起到促进教学作用。     

高校设计艺术教育的现状及对策

在市场经济大潮和教育改革形势的推动下,高校设计艺术教育迈向了更具时代特色的全面转型期,但也出现了设计艺术教育发展过热、人才培养定位不准、基础课程设置与专业课程设置脱节等问题。改进高校设计艺术教育,须倡导个性化的办学模式,提倡创新,培养个性,建立开放式的教学环境。     

面向临时团队的产品设计知识管理系统构建

为提升临时设计团队的合作绩效,加快异质知识背景成员之间的知识流动,基于团队认知构建产品设计知识管理系统。采用知识组织方法,利用设计知识本体结构与团队合作知识应用需求,对设计知识内容进行关联、构建和重组。通过分析临时团队认知特征,指出同时满足集体知识共享与成员个体专业差异是知识管理系统构建的关键方法。以辅助香薰机概念设计为例,说明该设计知识管理系统在临时团队形成共识和促进交互方面的作用。     

机械原理与设计实践教学模式探索

在贵州大学卓越工程师教育培养计划的背景下,针对《机械原理》和《机械设计》两门课程原有实践教学环节形式老化、内容与工程实践脱节,学生学习积极性差等问题,从实验教学、课程设计和课外科技课堂的开展三个方面提出了新的构想和思路,探索了机械类课程实践教学模式。实践表明,该模式可以更好地为培养学生工程实践能力和科技创新能力奠定基础。     

机械优化设计课程案例教学的研究与实践

介绍了机械优化设计课程的性质特点以及案例教学法的作用,分析了机械优化设计课程教学中存在的问题。从案例选择、案例呈现、案例分析讨论、案例求解和案例总结评述等5个方面探讨了案例教学法在机械优化设计课程中的实施。案例教学法有利于激发学生的学习兴趣,开拓学生的创新思维。增强学生的工程实践能力。     

《机械设计基础》课程设计的教改探索

对《机械设计基础》课程设计教学环节中,进行教学改革和实践的经验进行总结。     

基于车身侧视线条分析的汽车造型设计研究

为构建一种直观、快速分析交通工具造型设计的方法,对车身侧面线条进行提炼并归纳出3类关键曲线,即外轮廓线、分形线、内部分割线。结合奥迪A系4款车型,重点讨论外轮廓线与分形线的设计应用,通过外轮廓线定义车型、通过分形线表达设计定位、通过内部分割线完善车身细节。以一款车型设计为例,初步证明了该分析方法的合理性和可行性,结果表明:侧视线条分析是一种符合设计人员思维习惯的有效方法。     

关于高职《传热学》教学方法之我见

根据高职学生特点,结合笔者多年来对高职学生的《传热学》教学经验,探讨性提出了在高职《传热学》教学中一些有益的教学方法,通过教学实践,发现这些方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣和学习成绩。     

基于进化定律和支持向量回归的产品造型意象评价方法

为满足用户对产品设计的情感需求,提出一种基于支持向量回归的产品造型意象评价方法。通过层次分析法确定代表性样本,运用需求进化定律获取用户对造型元素的设计需求,应用技术进化定律分析造型元素子系统存在的冲突,在解决冲突的过程中提取造型设计元素,构建造型设计元素集;利用SD法及SPSS软件分析确定产品目标感性意象;调用Python中的SVR模型进行训练,构建基于支持向量回归的造型意象评价模型。以数控机床为设计实例进行验证,证明该方法能够较好地模拟用户思维,为产品设计提供有效的辅助和支持。     

云石机意象造型认知与感性设计研究

针对现有云石机设计不能满足用户审美需求的现状,构建了基于感性工学的云石机意象造型与人的感性认知对应关系模型。搜集并筛选出云石机代表性样本与感性词汇,运用意象尺度法和李克特量表法得到云石机的感性意象评价得分;采用主成分分析、聚类分析和多元线性回归等统计学分析方法进行数据处理,得到线型设计要素和意象空间的分段概念模型,从而得出了把手轮廓特征线与云石机感性意象之间的对应关系。最后根据符合用户审美需求的设计建议,设计了一款云石机方案,为该类产品的造型创新设计提供参考。     

《机械制造基础》教学内容与教学方法探讨

结合笔者多年的教学实践,就工业工程专业《机械制造基础》课程教学内容与教学方法进行了总结和探讨,提出了教学改革的相关措施,力求获得良好的教学效果。