“物联网工程导论”课程教学研究

物联网工程专业是自2010年开设的新兴热门专业,根据物联网技术本身以及物联网专业新生的特点,讨论了"物联网工程导论"教学中存在的若干问题,并从课程的教学重点与教学模式、考评体系等三个方面探讨解决办法,力争提高学生的学习兴趣,使其能够对今后四年学习的主要知识具有整体认知。     

"物联网工程"新专业课程体系的设计

根据2010年教育部通知,中国拟对物联网等重要战略性新兴产业设立本科相关专业.阐述物联网工程新专业的产生背景,在分析物联网四层技术体系的基础上,提出物联网工程专业的知识体系,进而给出物联网工程专业的课程体系.     

“物联网工程”新专业课程体系的设计

根据2010年教育部通知,中国拟对物联网等重要战略性新兴产业设立本科相关专业。阐述物联网工程新专业的产生背景,在分析物联网四层技术体系的基础上,提出物联网工程专业的知识体系,进而给出物联网工程专业的课程体系。     

物联网工程专业课程体系的研究与探索

从物联网概念和物联网由来出发,分析了物联网工程专业的知识体系及核心知识领域,探讨了高校在构建物联网专业课程体系中存在的共性问题,研究了如何在共性的指导下结合自身的特点来构建专业课程体系。     

“物联网与信息服务”立体化教学实践

物联网专业是建立以提升工程素质为根本、以培养物联网工程能力为核心、以掌握物联网工程学科知识要求为目标的课程体系,相关课程的建设也要力求结合实际工程应用要求,加强学生实际应用能力的培养。在北京科技大学已经进行两年的物联网学科教学实践的基础上,分析"物联网与信息服务"课程的现状、学科定位和培养目标,总结并提出了"物联网与信息服务"立体化教学改革的具体内容和实现方法,注重培养学生的实践能力和创新能力,以此推动物联网工程专业的快速发展。     

物联网工程专业“起承转合”式实验教学探讨

针对物联网工程专业实践教学内容覆盖面太宽、内容综合性很强等难点,考虑到学生特别是地方本科院校学生的基础现状,吸取CDIO国际工程教育改革成果的教学理念,提出了一种"起承转合"式实践教学模型。模型以让教师教得轻松、学生学得明白为宗旨,可用于明确物联网工程专业实践教学思路和精化实践教学内容。     

物联网专业背景下的嵌入式课程体系建设初探

针对嵌入式课程教学中常见的问题,探讨了物联网专业背景下进行嵌入式课程体系建设的特点、内容和方法。研究该体系核心课程的组成、课程之间的联系、课程内容在教学上的取舍以及考核上的安排,实现体系中课程的联网互动,达到人才培养上的最优组合。     

高职物联网专业教学资源库建设规划探索

物联网行业特征的阐释说明,现阶段物联网专业核心教学资源库建设中应体现专业独特性、人才培养目标多元化以及课程体系与职业岗位的互动性。阐述了物联网专业核心教学资源库的建设标准和相关理论基础,给出了详细的需求分析、设计原则和模块规划。着眼于为学习者创造良好的学习环境,为授课者创造方便的备课与资源分享环境,相关建设心得可供高职院校物联网及相关专业在教学资源库建设过程中参考。     

物联网专业中“网络安全”课程的研究与实践

“网络安全”课程是针对物联网中与各种通信网络有关的安全问题所设的一门课程。针对如何在物联网专业中教好“网络安全”课程,主要从正确的教学指导思想、多样化的教学手段和合理的评价体系等三个方面进行了详细阐述。     

金属材料专业应用型人才工程素质培养的对策探讨

为满足社会对金属材料专业应用型人才的需求,高校须改变传统教学模式,大力加强对学生工程素质的培养。现从理论课程教学、实践性教学环节改革、构建合理专业教学体系以及师资管理、校企合作等方面入手,对金属材料专业学生工程素质的培养进行了初步探讨。     

物联网专业中“网络安全”课程的研究与实践

"网络安全"课程是针对物联网中与各种通信网络有关的安全问题所设的一门课程。针对如何在物联网专业中教好"网络安全"课程,主要从正确的教学指导思想、多样化的教学手段和合理的评价体系等三个方面进行了详细阐述。     

水利水电工程专业实践教学与成绩评价方法研究

实践教学在水利水电工程专业教育中占有十分重要的地位,然而传统的水利水电工程专业实践教学体系相对落后,与当代工程实际需求结合不足,实践教学成绩评价方法单一。为适应当代水利水电工程专业人才培养的需求,结合专业教学与实践特色,探索水利水电工程专业实践教学体系改革、实践教学成绩评价新方法及实习基地建设等重要内容,并以合肥工业大学水利水电工程专业建设为例加以说明。     

土木工程专业工程人才培养的问题剖析与对策

按照卓越工程师培养要求,针对土木工程专业的培养体系以及教学过程分析了教学中存在的问题,提出了为适应工程人才培养应调整培养体系、教学内容、教学方法、实践教学的一些做法。     

物联网专业创新型人才培养模式分析

物联网是世界各国都高度重视的新兴战略性产业,其发展的关键因素是人才,根据物联网专业特点从观念、制度、操作三个层次深入剖析了物联网专业人才培养模式,包括人才培养的现实价值需求及目标定位、专业课程体系构建、教育场景及方法体系三个方面;结合产业发展需求提出物联网专业创新型人才培养方面应重视的建议。     

机械设计制造及其自动化专业实践教学体系构建研究

实践教学体系是培养学生综合素质和工程实践能力的重要组成部分,结合机械设计制造及其自动化专业的特点,从大工程观的视角阐述了机械设计制造及其自动化专业工程实践教学体系的构建思路,以更好地培养学生的创新能力和工程实践能力。     

面向电力行业人才需求的高等院校电气工程实践教学改革探讨

随着智能电网、能源互联网、泛在物联网等大量新技术的涌现,电力行业对电气工程专业应用型和创新型技术人才的需求愈加旺盛.而工程教育认证正是面向企业和社会需求,以培养学生利用理论知识解决复杂工程问题能力为宗旨的一种国际通用的工程师资格认证.文中以南昌工程学院为例,以工程教育认证要求为导向,分别从实践教师团队建设、实践教学模式改进、实践教学体系优化以及多维度评价等多方面进行研究.从以学科为导向转为以行业需求为导向,实现从传统应试教育向具有工程问题解决能力的实践教育的转型,培养满足电力行业需求的复合型创新人才,从而提高电力行业人才队伍的生产力和创造力.     

土木工程专业卓越工程师培养体系与实施探索

按照卓越工程师培养要求,针对土木工程专业培养体系以及教学中存在的问题,提出了与实际工程紧密联系的培养体系和其实施方案。土木建筑产业作为国民经济的支柱产业,研究卓越工程师的培养体系具有重要意义。     

面向物流工程专业的“物联网概论”实验系统建设探讨

依据北京信息科技大学办学特色和物流工程专业工程硕士的培养目标,结合"物联网概论"课程任务和授课内容,针对面向物流工程专业的"物联网概论"实验系统建设问题,初步探讨该课程的实践教学模式,阐述实验系统建设的内容,为加深学生对物联网的认识、提高实践能力、增强社会竞争力提供实验教学手段和方法。     

面向制造业的工业工程专业建设研究与实践

以三峡大学工业工程专业建设为例,总结了本专业结合自身特点、依托优势学科、培养目标面向制造业、培养模式体现应用型工程学科特色的建设思路与发展方向;基于此制定了专业培养模式、优化了课程教学体系与实践教学体系、校企合作、强化工程应用能力的培养,为工业工程专业的发展提供一条可借鉴之路。     

材料成型及控制专业《CAD/CAM技术》教学改革与实践

(CAD/CAM技术>是材料成型及控制工程专业的材料学科与机械学科的交叉性学科基础课,立足材料学科,研究了目前的教学现状与实践教学问题,对材料成型及控制工程专业的CAD/CAM技术的课程教学内容、教学方法,以及实践教学进行了一系列改革与探索,突出了材料成型及控制工程专业课程体系建设的内容,注意培养学生的自主创新能力和工程实践能力.