大学生心理弹性及归因方式的关系

采用弹性量表及多维度—多归因量表对558名大学生进行问卷调查,了解大学生心理弹性及归因方式的关系。结果发现男生的心理弹性优于女生,并在心理弹性的乐观维度差异显著(t=5.782***,P<0.001);男生在学业成就归因及人际关系归因方面都倾向于外控,且在外控归因上与女生存在显著的差异(t(学业)=6.413***,P<0.001;t(人际)=4.757***,P<0.001);大学生的心理弹性各维度与归因方式的各维度均具有显著正相关,回归分析表明坚韧、力量对学业成就归因及人际关系归因的努力因素有显著正向预测作用,乐观维度对学业成就归因及人际关系归因的能力、运气及背景因素均具有显著正向预测作用。     

大学生心理弹性的特点及其影响因素

采用弹性量表(CD-RISC)对广东省558名大学生进行测查,了解大学生心理弹性的特点,分析影响心理弹性的因素。结果表明,不同性别、不同年级、不同家庭教育方式在"乐观"维度上有统计学意义;独生子女、不同的家庭收入在"坚韧"、"乐观"维度上有统计学意义;不同的父母职业、不同的专业在心理弹性的所有维度均有统计学意义;父母不同的文化程度在"坚韧"、"力量"维度上有统计学意义。     

阿德勒个体心理学视野下大学生心理弹性优化策略

心理弹性影响着大学生的诸多方面,如人际关系、生活困惑、恋爱、职场选择,借鉴阿德勒个体心理学的思想,从自卑感及补偿、生活风格、社会兴趣、创造性自我方面提出了优化大学生心理弹性的策略。     

基于心理资本的高校教师工作满意度研究

如何提高高校教师的工作满意度,使其保持积极的工作热情和较高的工作效率是高校管理者重要的研究课题之一。以西部高校619名教师为研究对象,运用皮尔逊相关分析对高校教师的心理资本与工作满意度各研究变量进行相关分析,运用逐步多元回归分析来探讨高校教师心理资本对工作满意度的影响程度。研究表明:心理资本与工作满意度显著正向相关,乐观因素对工作满意度各因素有较强的正向相关性,且心理资本对工作满意度有较为显著的正向预测作用。     

大学生主观幸福感与心理控制源的关系研究

探讨大学生主观幸福感与心理控制源之间的关系,采用幸福感指数量表、情感平衡量表和内在-外在心理控制源量表对某高校260名大学生的主观幸福感和心理控制源进行测量.结果表明:大学生主观幸福感具有显著年级差异,专业与性别差异不显著,大学生心理控制源在专业、性别、年级上均无显著差异.把主观幸福感得分不同的被试者划分为三组,不幸福组、比较幸福组和幸福组,三组的心理控制源水平无显著差异.大学生心理控制源与主观幸福感存在负相关,内控组与外控组幸福感差异明显,前者的主观幸福感水平较高.     

大学生心理档案的建立与应用研究

大学生心理档案的建立是对大学生进行预防性心理健康教育的重要环节,本文主要论述了建立大学生心理档案的意义,内容以及所应遵循的原则和注意事项.     

大学生心理档案的建立与应用研究

大学生心理档案的建立是对大学生进行预防性心理健康教育的重要环节,本文主要论述了建立大学生心理档案的意义、内容以及所应遵循的原则和注意事项。     

大学生主观幸福感及其与心理控制源的关系

采用总体幸福感量表(GWB)和内控性、有势力的他人及机遇量表(IPC)对217名南宁市大学生进行调查.结果发现:(1)南宁市大学生主观幸福感体验显著高于全国大学生常模(p<0.01)和其他地区的大学生(p<0.01); (2)男生的主观幸福感总分、对生活的满足和兴趣得分显著低于女生(p<0.05),但精力的得分显著高于女生(p<0.05);(3)主观幸福感水平依次为大三＞大一＞大四＞大二,大三显著高于大二、大四;(4)内控性对主观幸福感有着非常显著的正向预测效应,可解释总变异的11.3%,机遇对主观幸福感则有着非常显著的负向预测效应,可解释7.4%.     

大学生择业心理矛盾与自我心理整合

大学生正处于职业生涯探索期和建立期的转换阶段,市场化的就业方式使许多大学生面对人才市场的激烈竞争时,在选择职业过程中会涉及到很多矛盾的心理现象,引发不同程度的心理问题.因此,深入分析大学生择业中存在的心理矛盾,帮助他们学会自我心理调适,有助于有效维护心理健康,提升大学生发展性心理素质.     

大学生心理社会发展与校园经验之相关研究

以大学生心理社会发展量表（简化）和大学生校园经验问卷对内地5所大学180名大学生调查，分析发现校园经验各变量与心理社会发展各变量的相关大部分显著。进一步的回归分析发现，校园经验各变量和心理社会发展各变量建立回归方程，有较高的解释率。     

大学生心理社会发展与校园经验之相关研究

以大学生心理社会发展量表(简化)和大学生校园经验问卷对内地5所大学180名大学生调查,分析发现校园经验各变量与心理社会发展各变量的相关大部分显著.进一步的回归分析发现,校园经验各变量和心理社会发展各变量建立回归方程,有较高的解释率.     

贫困大学生积极心理资本的调查研究

采用心理资本问卷对134名贫困大学生和291名非贫困大学生进行调查,了解贫困大学生积极心理资本状况及其规律。调查结果发现:贫困生的积极心理资本及4个维度自信、乐观、希望和坚韧性均显著低于非贫困生;贫困生在自信维度上存在显著的性别差异,女生显著低于男生;贫困大学生的积极心理资本、乐观、坚韧性存在学科类别差异,理工科显著高于文科;贫困大学生的积极心理资本及各维度均存在显著的年级差异,大一显著高于其它三个年级,大四最低。     

大学生考试作弊心理分析与对策

考试作弊已成为附着于高校躯体之上的一颗"毒瘤",严重影响到高等教育目标的实现.文章对大学生考试作弊心理进行了分析,在阐述成因的基础上就防止大学生考试作弊提出了相应对策:施行心理引导,提高内在学习动机;加强思想教育,端正校风、学风;转变教育观念,深化教学改革;完善评价体系,严肃考风考纪.     

大学生心理危机事件干预与预防对策研究

从大学生心理危机的诱因出发,剖析大学生心理危机的后果、主要表现形式,重点分析建立健全大学生心理危机预防与干预机制,以便有针对生地帮助大学生化解心理危机,提高或恢复心理健康水平.     

大学生心理幸福感研究概述

心理幸福感是基于实现论的幸福感研究范式,研究者认为幸福并不只是情感上的体验,而更应该关注个人潜能的实现,心理幸福感的评价标准从内容上看,比较符合大学生这一群体的心理健康测量。已有的研究表明,人格变量、人口学变量和生活事件等内外因素可以较为有效地预测大学生心理幸福感水平。近年来,对大学生主观幸福感和心理幸福感的研究呈现出整合的趋势。此外,中国大学生的幸福感研究在借鉴西方成果的同时,仍然需要立足于本土文化,做进一步的理论探讨和实证检验。     

大学生的择业心理及调适对策

文章分析了当前大学生择业心理的一般特征、不正常心理现象及其成因,并提出了主观调适和客观调适的具体对策。     

大学生的择业心理及调适对策

文章分析了当前大学生择业心理的一般特征、不正常心理现象及其成因,并提出了主观调适和客观调适的具体对策.     

高校大学生心理危机干预机制研究

如何解除大学生心理危机,引导大学生健康成长,为大学生提供更好的心理健康辅导已经引起了我国各大高校的高度关注.为此,在对大学生心理问题进行现状分析的基础上,文章对高校大学生心理问题的原因进行了初步探讨,并就如何构建高校大学生心理危机干预机制提出了初步的设想.     

预防大学生嫉妒心理的策略研究

嫉妒心理会对大学生的人际交往、学业、情感以及自我发展产生很大影响,其负面影响往往大于正面影响.为帮助大学生顺利度过大学阶段,对大学生嫉妒心理的成因进行了分析,并有针对性地提出预防策略具有十分重要的意义.