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八年代以来，我国高等专科教育有了很大的发展，愈来愈多的人认识倒，专科教育是高等教育体系中的重要组成部分，它担负着为工业、工程第一线培养具有一定理论基础、扎实专业知识和较强实践动手能力的高等技术应用型人才的重任。从这个培养目标出发，专科教育的教学要突出理论知识的应用和实践动手能力的培养，这就是专科教育的特色．而专科教材是反映专科特色的重要方面，是实现培养目标的重要保证。根据国家教委对全国专科学校的调查，我国高等专科学校使用的教材有90％以上是借用本科教育的现有教材，我校也基本上是如此。由于教材的选用… 相似文献
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承德石油高等专科学校工程技术训练中心与金工教研室经过几年来理论与实践上的探索与尝试，建立了一套适应高等工程专科教育需要并具有自己特色的金工实习教学规范化管理模式，提高了人才培养的质量，作为我校实践教学改革的突破口，收到了好的效果。规范化管理，就是按照学生机械制作技术训练的规律与金工实习教学的基本要求，建立健全一套符合学校培养目标的规范化实习教学程序与方法，这是提高金工实习整体水平与赶上国外工程技术教育先进水平的有力保证。一、重新规划建设金工实习基地，加强金工教学的组织管理系统为保障实习教学的需要… 相似文献
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我校于1987年底改办高等工程专科教育,上级领导对我们寄予很大希望,学校也深感肩上的重担。在办学过程中,学校十分重视研究高等工程专科教育的培养目标、人才素质要求。办学模式和办学特色,积极进行教学改革。按照国家教委文件要求,学校积极启动了创建全国示范性高等工程专科学校工作,并被国家教委正式确定为27所示范性普通高等工程专科重点建设学校之一。经过几年的改革实践,这些工作已取得显著效果,学校的办学条件得到了较大改善,试点专业不断调整培养目标,优化教学计划,以适应石油工业建设发展和社会需要,逐渐形成了适合我校… 相似文献
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1．我国高等工程本科教育目标设计“设定教育目标，就可以根据教育目标，从中取得有助于改进教学，改进课程和改进学习者学习过程的信息。”（钟启来：“国外教育目标说及其启示”，《外国教育》1989年第6期）由于我国工程本科教育目标被反复讨论，再三构建，尚无定论，为有效地构建教育目标，并指导课程结构的构成，根据布卢姆（BenjaminS．Bloom）的教育目标分类学理论，本文提出高等工程本科教育目标模式如图一。2．我国高等工程本科课程结构改革的基本框架构思根据上列教育目际模式．笔者认为．我国高等工程本科教育的课程整体结构至… 相似文献
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本文以机械基础课程中的工程设计制图和计算机绘图课程为例 ,介绍了教学实践中进行素质教育的尝试 :更新观念 ,破除传统教育方式 ;激发创新意识 ,培养创新能力 ;论述了对学生创新能力培养的必要性和重要性 ;同时 ,针对机械基础课程提出了培养面向 2 1世纪综合型人才的途径。另外 ,还介绍了此项改革在课程设计和后续课程中得到的体现及取得的教学效果 相似文献
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高等工程专科教育的培养目标是:培养能坚持社会主义道路的德、智、体全面发展的获得工程师初步训练的高等工程技术应用性人才。学生毕业后主要去工业、工程第一线,从事制造、施工、运行、维修、测试等方面的工艺、技术和管理工作。在高等工程专科教育改革过程中,我校进行?.. 相似文献
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《内燃机原理》是一门理论性很强的专业课程。怎样通过这门理论性较强的课程的教学来培养学生分析、解决工程中实际问题的能力？怎样在教学中体现出高等工程教育的特点即培养应用型高级工程技术人员？为此，笔者在教学内容、教学方法、实验、毕业设计诸方面都进行了一些改革尝试。一、理论教学与教师的实践经验密切结合笔者从事多年的内燃机研究、设计工作，积累了一些经验。在教学过程中我注意把《内燃机原理》的理论与实际经验结合起来，传授给学生，给枯燥无味的理论教学增添了活力。另外，利用启发教学方法，充分发挥了学生学习的主动性… 相似文献
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加强对工科学生工程伦理道德教育是培养高素质的卓越工程师人才的必然要求,也是现代高等工程教育的本质要求。文章在分析石油高校工程伦理道德教育现状的基础上,分析了加强工程伦理道德教育的必要性和可行性,探讨了开展工程伦理道德教育的主要内容及相关路径。 相似文献
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石油工程课程的改革与建设 总被引：6，自引：3，他引：3
为了适应培养宽口径石油工程专业人才的要求,按照生产系统工艺过程及其本质,优化重组石油工程课程内容体系;遵循认识规律,重新设置与安排各教学环节;坚持“少而精、广而新”的原则,建设专业系列教材;以培养学生的工程实践能力和创新意识为目的,改革实践教学模式;应用多媒体技术及网络教学环境,改革教学手段;通过对石油工程课程全方位的改革与建设,将大工程教育的思想落到实处,探索了专业课改革与建设的成功之路。 相似文献
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一、基本内容石油高校承担着为我国社会发展和经济建设培养跨世纪高级技术人才的重要任务，为确保源源不断地输送高素质合格人才，必须认真扎实地抓好教学工作，全面提高教育质五和有人效益．而教学工作主要是通过课程来实施的，作为最基本的教学单元，课程体现着教育目标的最终实现，因此，抓好课程教学质量的提高是高校最经常、最基础的中心工作．切实提高课程（特别是基础课程）教学质量，重在加强课程建设，为了及时检验、有效评价课程教学的质量与水平，促进课程建设按期实现规划目标达到质量标准，定期组织开展课程教学质量评估工作并… 相似文献
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针对金工课程长期存在的问题，从1989年开始，我们对金工课程的教学内容、教学方法和考核方法进行改革，逐步建立了“金工课程教学质量保障系统”；乐山会议后，又充实了课程保障系统中的现代化教学传输手段和多媒体教材；并在1994年陕西省高校金工课程评估中取得优秀成组。下面对“金工课程教学质t保障系统”作一扼要介绍。一、为什么安范课程还学质量保留系统我们知道，《金工》课是关于选用什么材料，采用什么加工方法制造机械不件和装配成产品的一门课程．这门课程，知识覆盖面广，工程实践性强，是高等工科学校机械工程方面的技术基础… 相似文献
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实施科教兴国的战略，关键是人才，加速培养优秀科技人才更为迫切。实践证明，人才要靠自己培养。立足国内培养博士生是我国发展研究生教育的一项重要的决策。如何培养出具有创新能力的博士生？目前仍处于探索阶段。世界上许多研究生教育历史较长的国家，在博士生培养方面有不少成熟的做法，归纳起来主要有两种：①德国模式是重视科研和工程训练，注意论文水平而没有明确的课程学习要求；②美国模式是在重视科研训练的同时对课程学习有较高的要求，博士生在攻读学位的过程中需要学习十几门课程，达到具有宽。深、扎实的理论基础之目的。无论… 相似文献
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《材料力学》是机械、安装、钻井、采油等专业的一门重要技术基础课。这些专业的学生学好《材料力学》不仅可以初步解决工程实际问题，为后继课程打下基础，而且还能培养自己分析问题、解决问题的能力．然而，《材料力学》是一门难度较大的课程，每学期全校都有二、三十名学生考试不及格．因此，须探讨《材料力学》的教学规律，改革教学方法，提高教学质量．一、正规认识课程特点是保证教学质量的前提1．实验是《材料力学》教学中的一个重要环节．要研究工程上构件的强度、刚度和稳定性问题，就必须了解材料本身的机械性质，而这些性质需要… 相似文献
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一、基本内容金工实习是高等工科院校有关专业必修的一门实践性技术基础课．我校对全工实习很重视，早在1987年就列为首批7门核组重点课。石油大学（华东）金工实习基地自七十年代末以来，经过努力与实践，较好地承担了金工实习教学任务，课程建设初具规模，软硬件建设取得较大进展，使以金工实习为主的系列实践教学活动步入较规范的轨道，为适应学校发展及进入“211工程”奠定了一方面的基础。尤其是近年来，按照国家教委制定的“金工实习教学基本要求”，探索并确立了“金工实司总体安排体系”，对金工实习的实践性技术基础课性质等关虹问… 相似文献
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随着科学技术的发展，机电一体化技术起来越被人们重视．我校机电工程专业是为适应石油机械装备引进新技术，发展和适应机电一体化技术，以机为主加强电的新型专业。加强实践环节、提高动手能力，是电子技术基础课程深化教学改革的重点．为适应这一要求，我们在实践性教学环节上提出系统优化的教学方案。即把课前实践环节（电子工艺训练）、课中实践环节（实验课）、课后实践环节（课程设计）组成为实践教学环节系统，以提高工程实践能力、培养科学实验技能、强化理论联系实际为系统教学目标，通过优化教学体系、优化教学内容、优化教学方法… 相似文献
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牢固树立现代工程教育观 稳步推进石油工程专业改革 总被引：1，自引：1，他引：0
我院石油工程专业改革与建设项目经历了三年多的研究、探索和实践，取得初步的成效。现将我们在改革过程中得到的认识和基本经验论述如下。一、用现代高等工程教育理论指导石油工程专业的改革为使石油工程专业改革的方向正确，改革举措有效，对于大多数都是工科院校毕业、未经过正规教育理论学习的石油工程教育工作者来说，必须认真学习现代高等工程教育理论。我们从本教改项目一开始，就抓紧了对教育理论的学习，研究教育的基本规律，现代高等工程教育的规律和发展新趋势。通过学习，我们的思想认识有了很大提高，很快达成了共识，把石油工… 相似文献
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中学思想政治课是一门对学生进行思想品德教育和马克思主义基础知识教育的课程。它在教学中要求，坚持以基础知识的传授为出发点，辩证思维能力的培养为立足点，思想品德教育和良好行为习惯的养成为落脚点，努力实现德育和智育的质的统一。这种统一应贯穿在教学目标的确立、实施和巩固环节之中。一、教学目标的确立教学目标是师生共同作用的标的，是教师的标尺，也是学生学的内容。教师教的过程就是依据教学大纲，针对学生的知行层次，处理教材，开展知、情。意、行教育的过程。从这个意义上说，教师能否确立“三符合”（即：符合大纲要求，… 相似文献
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坚持走优势互补、互动双赢的产学结合之路——重庆石油高专石油工程专业教学改革侧记 总被引：2，自引：0，他引：2
重庆石油高等专科学校石油工程专业设有三个专业方向(即钻井技术、油气开采和油气集输),该专业实行宽专业招生,分方向培养。即第1-3学期在统一的基础平台上组织教学,第4-6学期分方向培养。油气开采于1995年列为集团公司首批教改重点项目和原国家教委全国教改试点专业,2000年通过结题验收后,被授予全国“高等工程专科示范专业”称号;钻井技术和油气集输分别于1998年和2001年申报为全国教职工改革试点专业。石油工程专业改革近8年来,在探索产学结合人才培养模式方面取得了重大突破,师资队伍水平和人才培养质量得到很大提高。 相似文献