基于活动理论的大学计算机基础课程教学设计研究

本文在活动理论的视角下对大学计算机基础课程的教学设计进行了探讨,提出了包含学习目标设计、活动任务设计、资源工具设计、交互过程设计、活动规则设计、学习成果及评价设计六个环节的教学设计流程和方法,以期为大学计算机基础课程的教学设计提供一种新的思路和方法。     

《计算机应用基础》网络课程的设计

随着社会的不断发展,人们对于网络技术的应用已经变的非常广泛。网络课程的设计成为了《计算机应用基础》的硌须部分。网络教学是新型的教学模式,存在着巨大的发展潜力。本文对《计算机应用基础》这门课程进行简单介绍,对《计算机应用基础》的网络课程设计进行研究,希望能够为相关方面的研究提供参考。     

计算机教学中学生进行协作学习的思考

本文介绍了协作学习在一所职业学校计算机基础课教学中的尝试,目的在于培养学生的团队精神、协作品质、敬业精神、沟通表达能力、实践操作能力、独立创造能力。     

网络课程教学设计的理论研究

与传统教学相比,网络教学具有教学资源利用最大化、教学形式多样化、教材组织时代化、师生角色民主化、教育观念科学化等优势,随着信息社会的发展,其前景将更加宽广,因此,加强网络课程教学功能结构和教学模式的设计,保证网络课程的科学性、可信性和有效性,有助于网络教育的发展和推广。     

计算机基础课程网络教学平台的建设刍议

计算机基础课程是学生教育中的必修内容,这一课程的实施对非计算机专业学生计算机知识和能力的培养和掌握具有重要的作用。随着计算机基础课程重要性的不断加深,传统的教学方法和教学模式已经无法适应现代教学的需要,此时网络教学平台的建设是需要而必须的。文章所要探讨的主旨就是对计算机基础课程网络教学平台的建设进行分析和总结。     

基于wiki的网络协作学习探析

随着互联网技术的迅速发展,wiki作为一种新的网络交流形式得到迅速发展。本文主要从理论上探讨把wiki拿到教学上,作为网络协作学习的平台的可行性,并就实际应用中应该注意的问题进行了探究。     

网络协作学习在中学信息技术教学中的应用

在中学信息技术教学中利用网络协作学习有利于提高学生的学习积极性,全面提高学生成绩,从而培养学生的综合素质。在初中信息技术的教学实践中,教师要进行科学分组,有效激励信息技术学习热情,构建网络平台,提高学生信息操作实践能力,多元化评价,注重对学生的多方面评价,做到因材施教,实现中学信息技术教学效率的提高。     

协作学习模式在计算机实验教学中的探索

通过建立计算机开放性实验室,设计各种开放实验,并结合协作学习的模式,为学生创造一个良好的学习与实践环境,以提高学生计算机方面的动手能力及与人协作的能力。阐述了协作学习模式在开放实验中的操作方式,协作学习网络平台的建设,并提出了几种开放实验室的建设及管理方法。     

基于Agent的网络协作学习环境的研究与设计

通过对个别化教学中的协作学习和领域知识库的分析以及对多Agent协作技术原理进行研究,引入智能agent的网络协作学习环境,提出并设计了基于智能Agent技术的网络教学系统模型,实现了个性化教学,充分调动了学习者的主动性.     

分组协作式学习在中职计算机教学中的应用初探

人类之间的彼此协作,在人类发展过程中所起到的作用可谓相当重要,这对于人类社会的不断进步,不断探索客观规律及未知事物的行为都发挥了举足轻重的作用。现如今,在中职计算机教学活动的开展过程中,同样运用分组协作式的方法,可使得本身就极具实践性的计算机课程,重新对分组后的小组或团队进行教学时,会取得更加显著的教学质量与教学效果。     

电路分析基础网络课程建设的探索与实践

本文结合教学改革形势和电类课程教学的实际,介绍了电路分析基础网络课程建设的探索与实践,含网络课程的目标功能、基本内容、特点和作用效果等。     

基于网络环境的《大学计算机基础》差异教学的研究

通过对大学生计算机基础知识水平存在差异情况的分析,依据差异教学思想,对网络环境下大学计算机基础的教学内容进行了差异教学设计,从学生之间的差异出发,采用目标分层、弹性分组等展开适合学习者个性特点的差异化的教学,以满足不同学生的学习需求。达到培养学生计算机应用能力、自主学习能力和解决问题能力的教学目标。     

《计算机网络基础》课程教学改革探讨

随着通讯技术与计算机技术的发展，计算机网络成为当今世界发展最为迅速，应用最为广泛普及程度最高的技术之一。目前，《计算机网络基础》已逐渐成为高等教育中的一门普及性的基础必修课，该课程是一门理论性和实践性都很强的课程，新知识更新也比较快，学生在学习时普遍感觉枯燥无味、抽象、难理解。如何在教学过程中有效地激发学生的学习兴趣，提升课程的教学质量，是一个值得探索和研究的问题。下面就笔者在《计算机网络基础》教学过程中的一些体会，谈谈自己的看法。     

计算机应用基础课程翻转课堂教学设计

信息时代,翻转课堂教学模式将对国内教学改革产生一定的影响.翻转课堂要求学生课下自主学习内容,突出学生的主体地位,文章以计算机应用基础课程为例,分析翻转课堂的教学设计方式,以此促进翻转课堂在当代计算机教学中的应用.     

中职计算机教学中分组协作式学习的应用浅探

中职学校计算机专业的教学是组成中职学校教育的一个重要部分，计算机越来越广泛的社会应用也给中职计算机教学提出了更为严格的要求。分组协作式学习这一新的教学模式的引入给课堂教学带来了生机和活力，它不仅可以促进师生之间、同学之间更好的进行沟通与交流，还可以增强中职学校学生的团队意识和学习的积极性，有利于促进教师与学生的共同进步，从而实现提高课堂效率和学生成绩的最终目的。本文将对分组协作式学习在中职计算机教学中的运用进行探讨分析，旨在为中职计算机的教学提供新的教学思路，从而促进中职学校教育的发展。     

网络课程的教学支撑环境设计

能否实现网络课程的教学目标，与教学支撑环境的设计质量有着重大的关系。这里着重阐述了教学支撑环境的元素及其实现技术。     

基于体育教学设计理念的网络学习平台设计与实现

随着科技的发展,网络技术逐渐运用到教学当中,因而构建一个完善科学的网络学习平台是体育教学基础性的工作,也是重要的工作。本文基于体育教学设计,就当前网络学习平台设计的不足进行阐述,并对网路学习平台设计的指导思想及平台实现的关键技术进行了分析。     

计算机网络课程中的可视化教学设计

阐述信息化技术与职业教学的融合需求，探讨更加多元化的教学方法，结合案例教学，分析可视化视角下的计算机网络专业教学设计思路，从而更好地提高教学水平，体现教学成效。     

基于体育教学设计理念的网络学习平台设计与实现

随着科技的发展,网络技术逐渐运用到教学当中,因而构建一个完善科学的网络学习平台是体育教学基础性的工作,也是重要的工作。本文基于体育教学设计,就当前网络学习平台设计的不足进行阐述,并对网路学习平台设计的指导思想及平台实现的关键技术进行了分析。     

基于网络环境下的协作学习的研究与实现

网络教育随着计算机的应用与互联网的普及迅速发展,但目前流行的网上教育一般以知识呈现方式表现,是传统的以＂教＂为中心的教学模式。本文分析了计算机支持的协作学习教学过程和特点,给出了基于基于网络环境下的协作学习模型,并对此模型进行了设计和实现。