试析高中体育中的有效性教学

近年来,我国对教育制度进行了一系列的改革,提倡学生"德、智、体、美、劳"全面发展,培养一批适应当今社会发展的全能型人才。国家对课程进行了改革,特别强调了教学的有效性,进而保证学生能够全面的掌握知识。我国的高中体育教学水平一直不够高,教学质量不好。本文将对影响高中体育教学有效性的原因进行分析,并提出相应的改进措施,从而提高我国高中体育教学的有效性。     

高中体育分层教学有效性探究

分层教学是解决因材施教的个体性与班级整理课制的集体性之间矛盾的有效途径。但在实际的体育教学中很多的分层教学是为了"分层"而分层,分层教学流于形式。本文就如何提高高中体育分层教学的有效性策略进行了研究,提出自己的观点和看法。     

刍议如何提高高中体育教学的有效性

国家提倡学生"德、智、体、美"全面发展,做一个适应社会发展的全能型人才,并对课程目标进行了新的改革,重点强调了教学的有效性,实现学生对知识的全面掌握,对于高中体育教学来说,必须提高教学质量,使学生对于教学内容深入了解。如何提高高中体育教学的有效性成为了高中体育教师关注的焦点。本文重点阐述了影响体育教学有效性的一些因素及具体的改进措施,供广大教师参考。     

新课标下高中体育课堂教学的有效性研究

在认真研究《新课标》对高中体育课堂教学要求的基础上,分析了影响高中体育课堂教学有效性的因素,指出教师应通过努力提高自身素质、构建良好的教学环境和科学合理的教学评价来提高高中体育课堂教学的有效性。     

提高体育教学有效性的策略研究

随着新课程的深入,体育教学的有效性缺失仍是急待解决的严重问题。本文结合笔者多年的体育教学实践经验,从不同方面,就如何提高体育教学有效性的策略进行了研究,提出自己的观点和看法。     

提高初中体育教学有效性的策略

体育新课改对“以学生为本”的教学理念赋予了新的内涵,如何在教学中凸显高效体育课堂的特点,提高教学的有效性就显得非常重要。本文结合笔者多年的教学经验,就如何提高初中体育教学有效性的策略进行了分析,和同行进行交流。     

高中体育课堂教学浅析——基础与能力并行 兴趣与引导共融

由于高中生面临着升学考试,相较于文理科学习而言,学生们对体育学习的重视程度明显下降,成为了大部分高中体育教师的烦恼。笔者结合多年教学实际,探讨出三大原则"基础全面性、能力优势性和兴趣引导性",不仅能够带动学生的学习兴趣,同时还有助于发挥学生的特长,提高体育课堂教学的有效性。     

浅谈提高高中体育课堂教学效率的策略

在长久的等待中，中国教育改革终于开始实施。为了促使高中体育教学与教育改革的理念相符舍，我们应更新传统的教学观念，从情感因素、建立激励机制、差异化教学等多方面探索高中体育教学的发展道路，营造轻松、民主的教学氛围，增加体育课程的趣味性，以学生的兴趣为导向．根据学生的实际情况拟定不同的教学策略，以提高高中体育课堂的整体教学效率。     

高中体育教学创新模式研究

随着现代化教育教学体制的不断发展以及不断改革,提高学生综合能力与综合素质变得越来越重要,在这种教育大环境下,实现教学模式的创新与改革也逐渐受到了当今人们的广泛关注。对高中体育教学而言,要想在新时期、新背景和新形势下得以发展,那么就必须尽快的实现教学模式的改革和创新,创新教学理念和教学思想,只有这样才能够切实的实现学生的全面提升和全面发展。本文结合我国高中体育教学的现状,深入的对高中体育教学创新模式进行了探讨,希望能够对高中体育教学产生积极的影响。     

高校公共体育教育教学的实施路径与有效性探讨

在高等学校素质教育中,非常重要的一部分就是公共体育教育教学。高校公共体育教育教学效能会受到其独有特点的影响,为了给公共体育教育教学提供重要的启示,就需要深入的研究体育教育教学的实施路径与实效性。高校公共体育教育教学的质量与功能作用的发挥这两者间存在着密切的联系,只有不断创新教育思路,拓宽实施路径,才能够促进学生全面发展,提高公共体育教学的质量。本文对高校公共体育教育教学的实施路径与有效性进行了深入的探讨。     

高中体育教学创新模式探究

随着当前提高学生综合素质的呼声越来越高,在这种背景下推进体育教学改革势在必行。具体来说,高中体育教学改革就是要在新形势下开创出新的符合体育教学要求的模式,最终实现学生全面发展。本文就从这一问题出发集中分析和探讨了高中体育教学创新模式问题。     

浅析小学体育课堂教学的有效性

随着新课程改革的不断发展和完善,关注每一个学生的发展,培养学生树立全面协调的可持续发展的教育观、学习观、人才观和效益观,实现特定的教学目标,提高体育课堂教学的有效性是当今体育教师关注并执着追求的理想目标。     

如何提高体育课堂教学的有效性

本文采用文献、实验等方法针对当前学校体育课堂教学出现的问题进行研究。根据近几年的课堂教学经验,在制定教学目标、选择教学内容、运用教学方法、激发学习兴趣、培养学习方法等方面,就如何提高体育课堂教学的有效性,提出自己的观点和看法。     

高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略

尽管当代的中国文化教育大环境中,体育学科仍然不被足够重视,但其实就算文化成绩好而身体素质差也是不能适应社会发展长久需要的,只有让学生拥有健康的体魄,才能有利于学生全面的发展。而要拥有健康的体魄就必须进行体育锻炼,终身体育意识是保证体育锻炼的根本。学校体育是学生终身体育的基础,是连接家庭体育和社会体育的中间环节,对实施终身体育起着很重要的启蒙和桥梁作用。而运动兴趣的培养以及运动习惯的参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。学校体育是为终身体育奠定基础不可缺少的主要途径,对养成享用终身的良好体育习惯有重要的意义。就本文就高中体育教学中培养学生终身体育意识进行探讨和研究。     

浅析高中体育课程改革与学生体育意识的培养

文章在认真研究《新课标》对培养高中生体育意识的基础上探讨了当前我国高中体育教学中培养学生体育意识存在的问题,指出应通过科学合理的设置体育课程、端正学生学习动机、强化学校体育氛围等方式来培养学生的体育意识。     

探究高中体育社团的开展途径

高中,是学生学习和成长的重要阶段,他们的心理和身体都处于飞速发展的状态。体育社团的开展,不仅可以缓解学生的学习压力,更能为素质教育的渗入打好基础,其重要性不言而喻。作者通过结合自身的经验在本文分析了高中体育社团的开展现状和必要性,接着从多个方面阐述了如何开展体育社团。     

提高初中体育课堂教学有效性策略探究

教学本质的特性就是对教学有效性的追求,这也是目前进行新课程改革的一大核心思想并对实现教育事业内涵发展有着很大的作用。在初中的体育课堂教学中仍旧存在教师和学生教得辛苦学得也辛苦的问题,往往费时费力却仍达不到较高的教学质量对学生的全面发展有着一定的制约,因此初中体育课堂的有效性需要相应的策略进行提高。     

高中心理健康教育的有效性研究

中学是一个人成长的关键时期,高中学生即将走上社会或升入高一级学校,他们心理健康状况的好坏直接影响其今后的工作、学习和生活。近几年,高中学生心理健康状况越来越受到社会各界的广泛关注,进一步加强和改进青少年学生心理健康教育工作的呼声不断高涨。鉴于此,本文对高中心理健康教育的有效性进行了探讨,以期对相关从业人员有所帮助。     

高中体育实施选项教学的研究

本文针对高中体育实施选项教学首先阐述其含义与必要性,分析现今高中体育在实施选项教学研究中存在的不足,归纳总结应对措施.     

高中体育情感教学研究

现代体育的不断发展,对体育教学的质量要求也越来越高,高中体育教师要改变以前传统的教学观念,应该运用情感教学模式调动学生对体育的兴趣。本文在此对情感教学方法进行简单的阐述。