体育教师知识与能力城乡差异性的调查与研究

本研究运用文献法、问卷调查法、分析归纳法、数理统计法等科研方法对城、乡小学体育教师的专业知识、专业能力的现状进行系统、详细的比较研究。研究结果使人们对北京市小学体育教师的专业知识、专业能力等方面的现状有了较为清晰的认识,为教育管理部门科学制定北京市小学体育课程改革的进程、重点与难点,提高北京市小学体育教师的综合素质奠定了良好基础。     

小学体育课堂中综合体能训练的实践研究

少儿正处于身体器官发育的重要时期,体育课堂可以为学生提供有利的锻炼机会,对此小学体育教师需要充分利用课堂教学功能开展综合体能训练教学活动,提高学生身体素质、身体协调能力,以此强身健体,为学生全面发展奠定基础.体育学科在学生全面发展、综合素质教学发挥着重要的作用,对此小学需要重视体育课堂综合体能训练教学,采取针对性的训练...     

茂名市市区直属小学开展国际田联少儿趣味田径项目的可行性研究

本文通过对16所茂名市市区直属小学的师资水平、场地设施以及体育教师对田径课程教学的态度调查,采用多种有效方法,综合分析得出国际田联少儿趣味田径项目在茂名市市区直属小学开展具有很高的可行性。     

小学体育教学渗透德育的研究--以牙克石市免渡河小学为例

通过对牙克石市免渡河小学体育教学渗透德育进行相关研究,了解目前小学体育教学渗透德育的现状与存在的问题,提出解决小学体育教学渗透德育存在问题的相应对策。目的就是通过小学体育教学进行渗透德育,使学生在体育活动中感受德育教育,从而积极参与体育锻炼,使学生的德、智、体面发展。研究结果院牙克石市免渡河小学体育教学渗透德育的管理机构、体育教师都能灌输这一思想。存在的问题院少数体育教师教学没有渗透德育;小学体育教学渗透德育与社会脱节;渗透德育的评价体系有待完善,学校不够重视等。结论院大力培训小学体育教师渗透德育的能力,把提高小学体育教学渗透德育的体育教学落到实处。     

小学体育优质课堂教学行为的特征研究

随着科技的发展,体育教师的角色必然发生了改变,教师教学行为是教师在课堂教学中职业能力的外在表现,教学行为从始至终贯穿整个课堂教学,教师的教学行为表现直接影响着课堂教学的质量。根据教师教学行为本身是否规范比根据学生的学习行为来评估教学更加直接,所得到的教学结果更准确、而且更及时及时。在实际教学中,为了提高教学质量应该有效、客观地分析课堂教学行为,了解教师的教学效果及其它能力的发展情况,从而找出有关改进教师教学行为切实可行的方法。因此,小学阶段是增强学生体质和培养学生体育锻炼习惯的关键阶段,对小学体育教师教学行为进行调查,研究小学体育教师如何通过更好地方式上好一堂体育课,来提高教师的教学行为,探索有效的课堂教学行为,从而为促进高中体育教师课堂有效教学提供帮助。     

体育器材在小学体育训练中的运用分析

在当今社会,提升小学生身体素质和运动能力成为了社会关注的焦点。随着学校对体育训练的重视度提高,以及体育器材的日益丰富,小学体育教师面临着一个挑战：如何更有效地将这些资源整合,以提升小学体育训练的效果。因此,本文将深入探讨体育器材在小学体育训练中的实践与问题,并提出相应的解决方案。     

高校体育教师课程决策的影响因素研究

课程决策是教师课程管理的重要内容,也是教师课程实施的重要环节。体育教学中要把课程改革的理念和目标转化为学校"知觉的课程"和学生"体验的课程",必然要求教师面对课程实施中的诸多不确定性因素有较高的合理课程决策的能力。因此本文以"课程决策"为视点,通过文献、访问和比较的研究方法对高校体育教师的课程决策内涵及影响因素问题进行了探讨。本文认为高校体育教师对课程改革政策体系的理解和认识不同,对教师工作压力的处理策略不同,对体育课程改革的实践预期不同以及体育教师培养方式上的差异和课程资源分配状况的不同都影响着体育教师的课程决策行为;最后对促进体育教师合理课程决策能力的发展策略进行了思考。     

论高校体育教师形象对培养学生终身体育意识的影响

高校体育教师被人们称为人类健美的工程师,这是对体育教师这个职业的赞誉。长期以来体育教师忽视了终身体育意识和创新能力的培养,少数体育教师文化基础相对薄弱,出现了文化专业知识结构单一、陈旧、科研水平相对较差的现象。或多或少的影响到学生对高校体育课程不重视、上课积极性不高、体育锻炼参与意识不强致使身体素质和运动能力逐年下降。因此,高校体育教师应提高自身的综合素质,树立新的形象,用自己的形象魅力去培养大学生积极参与体育锻炼的意识,加强终身体育教育。体育教师的良好形象对学生的影响可能将是终身的。     

关于加强我国农村小学体育师资队伍专业化建设对策研究

农村小学体育教师队伍专业化是新课程背景下无法回避的问题,本文通过分析现今农村小学体育教师队伍的问题,提出解决这些问题的对策,进而推进农村小学体育教师队伍的建设。     

论如何提升小学体育课堂教学有效性策略

随着素质教育的全面实施,小学体育课堂教学作为小学体育教学的基本组织形式之一,提升小学体育课堂教学的有效性对提高小学体育素质教育有着关键性的作用。本文中,笔者就如何提升小学体育课堂教学的有效性进行了简要的探索,建议小学体育教师更新自己的教学观念,明确课堂教学的目标,合理的使用教学资源,灵活采用多种教学方法科学施教,在课前做好备课工作,仔细规划和安排,淡化体育课堂教学的结构界限,从而有效提高体育课堂教学效率,促进学生综合素质的提高。     

小学体育教学渗透德育的研究

通过调查研究对满洲里市小学体育教学渗透德育进行研究,对当前满洲里市小学体育教学渗透德育的现状与存在的问题进行认真的分析,找出小学体育教学渗透德育存在问题的原因,并提出相应的解决对策。我们最终的目的就是想通过体育教学来渗透德育,学生能在运动中感受德育的存在,让学生积极主动的参加体育运动,同时让学生德智体关同时发展。通过调查研究,发现我市小学体育教学渗透德育的机构都设立了,大多数体育教师都在体育教学中积极的开展德育的渗透,并进行积极的评价活动。同时也发现一些问题与不足．我市还有少数体育教师在教学中没有渗透德育的理念,所渗透的德育往往与社会脱节,学校也没有足够重视德育的渗透。最终提出几点建议：开展多元化的培训,加强体育教师的能力培养,学校要把德育渗透放在首要位置上。     

建构主义视野下小学体育教师素质研究

在我国大力推广教育改革的背景下,学校教育要以素质教育和全面教育为主导,我们中小学教育是全面推广素质教育的主力。那我们小学体育工作在全面教育的推广上起到重要作用,是健康第一的思想传播主阵地。体育教师是上述一切工作的关键因素,体育教师的素质高低决定学校体育教育的推广范围。建构主义的理论被我国很多教育教学专家所研究,建构主义是课程建设和体育教师素质提高的理论基础,在建构主义理论的推广下,体育教师有必要对自身的素质进行重建。对小学体育教师素质要求是能够满足小学生身心发展需要,转变教师的角色,转变教师的职责,要求学生尽可能多的参加体育锻炼等等,通过建构主义的研究,能够为小学体育教师素质提高提供一定的理论依据。     

张家口市小学体育教师进修培训情况调查与分析

张家口市小学体育教师培训中存在的问题，归纳出体育教师与其他学科教师共同面临的培训课题，并通过研究论证得出结论：现在张家口市小学体育的教育内容更新变化很大，进修培训中的内容陈旧，只有改革培训体制和机制、进一步加强培训才能促使小学体育教师培训工作向前发展。体育教师自身素质提高，从而促进“健康第一”的思想和《体育与健康课程标准》的贯彻落实，使小学生的健康水平进一步提高。     

农村小学体育教师现状研究

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析等方法,对全国参加体育教师培训的50所小学体育教师队伍建设的现状进行分析,针对农村中小学体育师资队伍的现状和发展存在的一些现实问题,提出相应的对策和建议,希望能为农村小学体育教育事业发展提供服务与帮助。     

小学体育课开展需求与对策——以长兴实验小学为例

小学体育的发展越来越得到重视,学校对体育教师的综合素质要求也越来越高。学校体育同其他学科一样,都是学校中必不可少的教育活动。虽然新课程改革的实施了一段时间,但是仍然无法摆脱传统的教学模式。学校虽然按照课程标准开设了体育课程,但是依照现在的体育课程开展现状,效果不是很理想。希望通过对长兴实验小学体育课程开展现状的分析,能够探讨出最佳的对策建议,以实现小学体育教学的最大价值。     

高职院校体育教师师资队伍建设策略研究

本文运用文献资料法、逻辑分析法对高职院校体育教师师资队伍建设策略进行研究。研究表明,体育教师师资队伍建设是高职院校的体育教学活动非常重要的一个方面,也是高职院校体育工作有序开展的重要力量。积极建设一支综合素质高、学术能力强的体育师资队伍是确保体育工作有序开展的重要保障,也是高职院校体育工作的重要基础。本研究围绕体育课程在高职教育当中的地位、高职教育改革对体育教学提出的要求与指导、高职体育教师应具备的素质内容、高职体育课程师资队伍建设工作现存问题对高职院校体育教师师资队伍建设展开了层层递进、深入全面的探析与研究,提出高职体育师资队伍建设工作优化应从优化师资结构、加强师德建设培养教师综合素质、完善激励机制以调动教师工作积极性等方面进行的优化策略。     

基于智慧体育背景下小学田径高质量发展研究

智慧体育是指运用先进的科技手段和大数据分析方法来提升体育运动的效率、安全性和观赏性的一种体育发展范式。本文基于智慧体育的背景下对小学体育田径高质量发展的问题以及解决路径进行分析，认为智慧体育在小学体育田径教学中的应用优势突出，未来的研究中，一线体育教师要充分利用当前智慧体育发展的优势，在提升自身业务能力的基础上，进一步促进小学田径的高质量发展。     

中学体育教师课堂教学安全能力的综合评价

近年来,随着我国教育体制的不断创新和发展,中学体育教学在中学教育中的地位越来越高。中学体育教学由两部分组成,一是课堂教学,另一个是户外教学,两种教学模式互相发展、辅助,可以全面提高学生的体育素养。目前,有关中学体育教师课堂教学安全能力问题是当下讨论最热的体育教学话题之一,通过分析安全能力变量参数,建立起相对稳定、科学的评价指标体系,这种评价体系的综合应用性能非常好,测评值非常准确。基于此,本文将采用文献分析法、数学统计法等对中学体育教师课堂教学安全能力的综合评价进行深入分析。     

浅析校外教育与体育教师专业发展

校外教育是我国教育系统中的一个重要组成部分,我国已形成一套不同于学校教育系统的活动机构、活动方式、活动内容和活动结果,校外教育在人才培养和促进社会主义现代化建设中发挥了重要作用。对于体育教师来说,校外教育能够促进体育教师综合实践活动能力的提高,使之更有计划有步骤地完成体育工作。     

辽宁省贫困山区中、小学开展阳光体育运动现状与对策研究--以岫岩县为例

本论文主要采用文献资料法、问卷调查法等方法,以辽宁省岫岩县8所离城较偏远的农村初级中、小学为研究对象,以8所农村中、小学的学校领导、体育教师及学生调查并对其调查结果进行整理和分析,并针对所调查结果,提出了相应的建议。