浅析民族体育教学与新课程

民族体育教学是体育教学的重要组成部分，研究目的就是如何发挥地域、民族特色教学促进学生身心健康发展。调动教师教改的积极性，促使教师学习掌握新的教育思想和教学方法，提高教师的教育教学和教育科研能力，达到优化课堂教育的目的。     

浅谈大学体育的素质教育

大学体育课的素质教学是一个包括教师、学生、教学内容、教学条件以及教学目标、教学方法、教学媒体、教学组织形式、教学活动等要素组成的系统,这些要素紧密相连组成一个有机统一体。因此,体育课的实践教学设计要以体育学习理论、体育教学理论与传播理论为基础,充分理清系统各要素的关系,寻找最优解决方案。本文对大学体育素质教学的指导思想及设计方案进行了有益的研究探讨,在通过教学实践后,从反馈出的实践效果看,这种教学改革实践是有良好的应用价值的。     

新课改下高中生体育生活化教学的研究

本文尝试通过对新课改下高中生体育生活化教学的研究，以相关的教学论、教育论等理论为指导，结合高中生体育课程的特点和学习规律，以及体育与生活的密切关系，就如何创新高中生体育课堂教学进行探讨，并对构建体育生活化教学的实施提出建议。以期为体育生活化教学提供一定理论指导，对教学改革起到借鉴和参考的作用，对体育教学产生积极的影响。     

拓展初中体育教学方法探析

传统的体育教学方法是操场上的双腿、器械加秒表式教学,这种教学方式教师和学生都已疲惫,学生们对体育课兴趣不高,归因是创新点少,教学方式需要创新,笔者教学中拓展的教学方法是提升体育教学观念,使其成为素质教育的必要组成部分,利用多媒体的画面、声音和色彩,以及动画性、三维性等优势教学,不仅符合学生们的兴趣点,而且教学方法先进,教学成果显著,根据不同学生的情况,因材施教,差异化教学更具针对性,经典赛事的欣赏讲解运动技巧、动作、赛事规则等,体育兴趣小组,快乐体育,体育快乐,在愉快的氛围中完成体育教学任务。     

新课标下体育教学创新探析

创新新课标下体育教学,要强调学生是学习的主体,提倡学生参与确定目标,与教师实现互动式、交流式的合作学习,同时教师要注重培养学生的创新精神,倡导自主、合作、创新的学习方式。     

在体育教学中如何培养学生的创新能力

体育是培养学生创新精神和实践能力的有效手段,培养创新能力是体育教学中如何落实素质教育的一个重要课题。培养创新能力对发展和提高学生的身体素质,帮助学生掌握现在和将来乃至终身体育需要的健体知识,健体技术和技能以及的体育文化素养。体育教师在课堂中怎样培养学生的创新能力?怎样才是体育教学中手段和方法的创新?教师如何在教学上转变以往的教育思想和教学方法、手段和接受新的技术、新观念,为社会培养更多的优秀人才。在学习管理方面如何培养学生的创新精神和实践能力?这些都值得我们体育教师去总结和探索的问题。     

体育教学中学生体育学习积极性的激发

在体育教学中,影响学生学习积极性的因素很多,而教师的因素则是最关键的因素,要激发学生的学习积极性,应从教师角度进行,努力提高自身素质,改革教学的方法和手段等。激发与培养中学生的体育兴趣,能提高中学生学习体育的积极性和自觉性,并且能充分体现体育教师在教学中的主导作用。本文分析了影响学生体育积极性的因素;并从激发学生兴趣,根据学生个体差异,因材施教,区别对待;优化教学方法;提高教师素质及形象等途径与方法,来激发学生体育学习的积极性。     

高职体育课堂教学创新新论

有效的教学方法是完善和提高体育教学质量的重要原因,文章重点针对当前高职体育课堂教学的创新进行了试探性研究,笔者提出只有更新体育教学方法观念,钻研体育教学内容与教材,改革体育教学方法等,才能更好地推进校体育教学改革的深化,才能不断提高体育教学质量,从而进一步促进学生的全面发展。     

普通高校体育课程改革与体育教师队伍建设的研究

新形势下的高等教育对体育教学提出了更高的要求,高校体育课程要从指导思想、组织形式、教学内容、教学方法以及成绩评定等方面进行改革,要加强高校体育教师队伍的建设,使之转变教育观念、树立终身体育意识、不断学习创新以适应体育课程改革的需要。     

健美操教学对大学生创新精神的塑造

健美操教学是体育教学的重要组成部分,在健美操教学中塑造大学生的创新精神,其目的在于引发大学生的学习方法和学习方式,凸现出大学生的创新精神和实践能力,健美操课作为高校体育教学的一个学科,也在不断的探索新的教学方法、教学模式、教学内容,进而塑造学生的创新精神,为国家培养创新型人才做出自己的贡献。     

高职院校体育教学的改革与创新研究

对高职院校体育教学目标、课程设置、教学内容体系、教学方法与手段等方面进行剖析研究,建立具有创新精神的高职院校体育教学模式,为体育教学服务.     

加强体育教学中教学手段的运用

在体育教学中,教师不仅要重视教学方法的运用,也要重视关于教学手段的研究。体育教学手段是指为了提高体育教学方法效果而采用的实物或设备。只有充分认识到教学手段的重要作用和意义,才能更好促进体育教学事业的发展。     

关于中职英语教学方法的创新研究

中等职业学校英语教师如何加强英语教学方法创新，造就出真正具有初步运用英语进行交际的中等职业技术人才，在教学方法的创新方面，有很大潜力可供挖潜。探讨了英语教学中需高度重视的环节，以及在教学方法上的创新研究。实践证明，在教学实践中积极有效地灵活运用一些创新的教学方法，能够取得更好的教学效果。     

长征精神融入高职院校体育教学现状调查研究——以贵州健康职业学院为例

研究目的：在全国开展党史教育学习热潮中,高职院校要探索形式多样的党史学习教育方式,聚焦党史学习教育目标,用好用活独特的红色资源,创建“红色校园”,打造“红色课堂”充分发挥思想政治教育的实际效能,切实加强所有教师的育人理念和育人责任,努力完善协同育人机制。伟大的长征精神是高职院校公共课教学极为宝贵的资源。本课题将开展长征精神融入体育教学的现状研究,为高职体育教学提供一定的理论支撑和现实依据。研究方法：文章以贵州健康职业学院大一835名学生为调查对象,就大学生对长征精神的认知、学习期望及长征精神融入体育教学的现状等一系列问题进行问卷调查。研究结果：大多数学生对长征精神有一定的了解,并且认同长征精神具有很强的时代价值和深远意义;学生的性别、专业属性、选项、学习诉求及教师采取的课堂教学模式、实践教学形式是影响长征精神融入体育教学的主要因素。研究结论：（1）明确长征精神在体育课堂教学的重要意义;（2）做好长征精神在体育课堂教学中的反思和反馈;（3）寻求有效的教学方式和创新教学理念。     

激励教学法在大学体育教学中的运用

现在我国对教育事业的不断改革和发展,体育课堂越来越受到重视。激励教学法在大学体育课堂教学中的应用表明,这是一种行之有效的教学方法,并且越来越被广大教师和学生采用和认可,采用激励教学法可以激励学生的学习热情,增强学习的自信心,使学生积极主动并且愉快地度过体育课堂。     

提高学生体质适应企业需求

如何在体育教学过程中提高中等职业学校学生体质以适应当代企业要求，已成为一个新的问题。适当调整教学方法，使学生明确学习目的，培养学生自我锻炼能力，倡导教学方式多元化，以及不断提高教师自身的综合素质和创新能力，有助于学生体质的稳定提高。     

浅谈高校体育教学方法优化与创新

高校体育教育是以挖掘人的潜能,弘扬人的精神为主题的。当前的高校体育教学依然存在着诸多的问题,如教育方法单一、实际效果并不明显等。本文从体育教学方法上入手,反思大学体育教学的本质和目的,分析和探讨了影响高校体育教学方法创新的原因,并对如何进行高校体育教学方法的创新提出了相应的对策。     

我国体育教学理论的创新思考研究

体育实践的不断进步要依靠于体育教学理论的创新研究,我国体育实践事业蓬勃发展,而体育教学理论却有很多弊端.因此,对体育教学理论的创新势在必行.本文主要阐述了对体育教学内容的本质、内容、目标、设施等一系列的改革方案.     

高职院校体育与健康课程研究性学习考试评价体系研究

研究性学习通常是指教师为学生分成学习小组,在教师的指导下,确定需要研究的学习专题,通过主动收集信息、获取知识、应用相应方法解决问题的过程。在高职院校体育与健康课程中应用研究性学习,极大地调动了学生学习的积极性,使体育课堂中学生的主动参与意识增强,理论与实践互融。研究性学习在实施过程中需要有很好的考试评价体系来进行配合,通过考试的风向标来引导学生学习方法与学习态度。文章分析了高职院校体育与健康课程研究性学习的特点,并提出了高职院校体育与健康课程研究性学习考试评价体系的构建方法。     

教学模式在中学体育中的运用与研究

随着课程改革的推进,体育课程也被纳入到课程改革要求之中,为了让学生在负担繁重的学习任务时拥有一个健康良好的体魄,加强体育教学质量就变得尤为重要。合作学习作为教学改革提出的新型体育教学方法,它是建立在其它学科成功的教学经验基础上,在增强学生身体素质的同时,最大程度的提高学习效果。本文通过分析合作学习教学模式在中学体育中的发展现状,针对该教学模式在中学体育教学中出现的问题进行研究,并分别从课堂管理、课堂引导、教学方法和学习时间等几方面进行调整和改善,促进合作学习在中学体育教学中的运用。