篮球“三人制裁判法”多媒体教学法的实验研究

本文采用实验法,对篮球“三人制栽判法”多媒体课件在篮球裁判中进行应用性实验研究。结果表明,篮球“三人制裁判法”在篮球裁判教学中的应用,使学生能够更加积极主动学习篮球裁判知识,掌握篮球裁判技能水平,并提高裁判员的,临场判罚能力,应加快多媒体技术在该领域的应用及普及。     

学习钳工錾削的心理障碍及解决对策

学生在学习钳工錾削技能时会受到多种因素的影响,其中心理障碍是重要因素之一。以广东省轻工业高级技工学校学生为例,通过对学生在学习錾削技能时存在紧张、畏难、害怕、胆怯等心理障碍的分析,提出在教学过程中应根据不同学生的心理障碍采用不同的教学方法,从而提高錾削技能的教学效果。     

《药物分析》课程教学改革初探

随着医药科技的高速发展,药学教育水平的提高成为当务之急。为加强学生创新能力的基本素质培养,更好地将学生学习知识、提高能力与工作实际需要相结合,让学生掌握基本理论知识,提高岗位实践技能和解决问题的能力,我们在药物分析理论和实验教学过程中不断总结经验,不断查找问题,对药物分析的教学方法和方式进行改革探讨。     

基于互联网+“液压与气压传动”课程混合式教学探索与实践

为了响应“三教”改革的号召,提高学生的学习能力及培养学生“养成教育”,充分利用现代信息技术,基于“互联网+”对“液压与气压传动”课程进行混合式教学探索与实践。以超星泛雅平台为载体及平台提供的教学资源构建网上教学资源库,以学生为中心进行线上线下混合教学。学生通过“学习通”手机APP实现了师生之间实时互动,大大提高了学生的自主学习性,增强了课程教学的有效性,增加学生的学习获得感,同时提高了教师教学质量及教学水平。     

浅谈基础医学教学与临床实践的结合

在当今社会,人们比较关注高等医学院校培养的综合性人才,如实际诊断常规病症的能力、手术操作能力等,为使基础医学的临床医疗水平能够提高,有必要在实际的教学过程中充分的和临床实践相结合。在目前,对这种基础理论教学缺少临床实践的现象,应加大力度对临床知识和技能在教学过程中的学习,对学生的实践操作要重视,使学生的临床经验最大化的增加,推进双向教学体系的建立,使理论知识与临床实践相结合来促使基础技能能够更的理解和掌握。     

信息化模式下食品营养学课程教学改革与探索

食品营养学课程是高等院校食品类专业一门基础核心课程，在专业课程体系中扮演着重要角色。本文首先探讨该课程的特点，并结合本校的实际情况进行分析，以“完满教育”“书院制”为基础，以“异科导师制”为推广模式，以提高学生分析解决问题能力为导向，以科普高校学生健康营养知识为目的，对其教学展开了信息化改革，提升了学生的学习水平，获得了更好的教学效果。     

基于应用型人才培养定位的“食品试验设计方法”课程教学改革

“食品试验设计方法”是食品类专业的专业必修课,对食品研发十分重要,但课程理论性太强,学生学习兴趣不高。为提高“食品试验设计方法”课程教学效果,研究了基于应用型人才培养定位的本科院校“食品试验设计方法”课程教学方法,提出采用案例教学法等教学手段来激发学生学习的积极性,提高教学效果,培养学生实际应用能力。     

刍议中学篮球体育教学中快乐体育的应用

在我国的中学篮球体育教学中,快乐体育的教学方法比较重视学生在课堂上的主体地位和个性发展,同时还着重培养学生的坚强意志品质、运动技能记忆终身体育的意识。在实际中虽然运用快乐体育还有很多问题,但是却可以极大的激发学生的学习兴趣,同时还可以提高学生的身体素质和体育竞技技能,从而让学生在运动中可以感受到快乐。因此,本文针对在教学中的快乐体育原则进行了分析,促进学生积极的学习。     

“体验型”课型在高职体育教学中的运用研究

体验型＂课型特点是重在实际体验中学习和运用知识和技能。体育课的教学内容实践性很强。只有通过不断的实践,才能逐步掌握其动作要领,提高运动水平,＂体验型＂课型正好满足了体育教学内容实践性强的需要,＂体验型＂课型在体育教学中的运用,有利于培养学生的实践能力,提高了教学质量和教学效率,起到了事半功倍的效果。     

偱序渐进的三阶段会计专业技能训练

会计技能训练必须以熟练掌握基本理论知识为基础,同时它又是基本理论知识的运用,因此,行之有效的技能训练不仅可以提高学生学习会计专业技能的兴趣,也是学生从业的必经之路.教师必须高度重视技能教学这一实践性环节,通过循序渐进的分阶段模拟实习、实践等活动把学生引导到典型的实际事件中,及时找出解决问题的基本途径和方法,达到举一反三、触类旁通的学习目的.     

高职“纺织品检验”企业课堂实践的调研与思考

为了解决校企联合课程教学改革实施过程中的问题,提高人才培养和质量,采用问卷调查和座谈等方式调查“纺织品检验”企业课堂展开情况。调查结果表明,学生能很好适应纺织品检验工作岗位的需求,并通过岗位学习提高自己的专业学习兴趣和信心;企业对学生的学习和实践情况评价较高;带队教师认为学生的技能提高明显,企业管理有效提高学生的学习状态和学习能力;但学生在岗位实践中表现的专业技能、专业知识、表达沟通、英语水平和综合能力有待提高。为此,本文针对这些不足之处提出相应的改进措施。     

基于关联主义的中职“图形图像处理”课程教学实践

“互联网+”时代信息技术更新迅猛,中职数媒专业学生面临着信息超载、知识碎片化等挑战,因此,有效提升学生对知识技能的创新和应用能力变得尤其重要。关联主义是贴合数字时代需求的学习理论,为引导学生有效整合学习资源并加以融合创新提供了新路向。文章针对当下“图形图像处理”课程教学存在的问题,运用关联主义理论,建构基于混合式教学的课堂实践,赋能学生深度学习,以提高课堂的教学质量和提升学生的学科素养。     

基于小规模项目构建《仿色打样大型试验》教学模式

设计一个小规模的项目,并把它们应用到《仿色打样大型试验》课程教学中,将生产教学紧密衔接,把学校教育与直接获取实际经验能力为主的生产有机结合,培养学生的仿色打样技能。通过模拟实际生产过程,在教师的科学指导下,来调动学生学习的主动性,掌握各项技能并有所创新,提高染整专业学生的就业竞争力。     

“工匠精神”融入中职烹饪专业课程的路径研究

“工匠精神”已经成为现阶段我国职业教育人才培养的主要导向，将其与中职烹饪教学关联，有助于培养学生职业素养与能力，提高学生持之以恒的学习品质，增强学生烹饪技能和烹饪手艺。基于此，从“工匠精神”在中职烹饪专业课程的意义和问题出发，通过简要的分析提出相应的培养路径和对策，以期烹饪专业学生“工匠精神”的培养。     

循序渐进的三阶段会计专业技能训练

会计技能训练必须以熟练掌握基本理论知识为基础，同时它又是基本理论知识的运用，因此，行之有效的技能训练不仅可以提高学生学习会计专业技能的兴趣，也是学生从业的必经之路。教师必须高度重视技能教学这一实践性环节，通过循序渐进的分阶段模拟实习、实践等活动把学生引导到典型的实际事件中，及时找出解决问题的基本途径和方法，达到举一反三、触类旁通的学习目的。     

高校篮球俱乐部运营与发展策略探析

高校篮球俱乐部中的俱乐部源自于英语中的CLUB一词,意思为总会,是西方社会对团体与娱乐场所的统称。俱乐部进入我国的时间并不长,在高校中组建篮球俱乐部更是属于新兴事物。从俱乐部的概念我们可以知晓,高校篮球俱乐部的定义为：在我国高等院校中,大学生自觉、自愿参加的,依托校内体育场馆作为基础,以篮球运动作为核心,为了实现学生的篮球运动需要,促进同学之间和睦协调沟通而组建的高校篮球活动组织。高校篮球俱乐部组建的目的就是为了锻炼学生的身体,提高学生篮球技能,在进行篮球俱乐部组织的活动中,培养学生养成良好的运动习惯以及科学、文明的生活学习方式。     

基于超星学习通的混合式教学实践探索——以高职戏曲表演理论基础课程为例

随着教育改革的不断深入,职业教育进入提质培优、增值赋能的新阶段,课程教学不仅仅是让学生将知识、技能作为“事实存在”来接受,更要引导学生运用知识技能处理与世界的关系,做到行知合一、教学做合一。基于网络教学平台的混合式教学,以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构,文章以四川艺术职业学院戏曲表演理论基础课程为例,就基于超星学习通的课程混合式教学内容开发、活动设计组织、考核评价等进行梳理总结,以期提高课堂教学质量,提升课程建设水平,服务教育教学和技术技能人才培养。     

PBL教学法在临床实验技能教学中的应用分析

在临床实验技能基本操作技能中采用PBL教学法,使学生有针对性地去探索并解决问题,激发学生学习的兴趣,培养学生自主学习能力和团队协作精神,提高学生的综合素质,提高教学质量。     

“项目驱动”教学法在网页设计课程中的应用

笔者从“授人以渔”的教学观念中,论述“项目驱动”教学法对提高学生学习网页设计课程的时效性以及解决实际问题能力的运用。     

“2 1”学制改革探索

所谓“2 1”学制,即对三年制的学生实行头两年在校接受课堂教学及基本操作技能训练,第三年到用人单位见习(生产实习)的一种学习形式。其指导思想是借助工厂的设备、场地,让学生在生产实践中学习与磨炼,使学生早日与用人单位衔接,把学生的推荐就业与市场需要接轨。这是本校根据广东印刷行业发展的情况及学校规模扩大后的实际需要,在近八年来解决学生实习及就业的一个办法。