人文诉求——城市化背景下的建筑教育的最终旨趣

我国改革开放以来，快速城市化过程中建筑文化呈现窘态，进行建筑教育改革是改变建筑文化贫瘠的途径之一。建筑师具有多重责任，需要广博丰富的人文底蕴，而现今建筑教育中人文迷失是制约学生朝高层次发展的关键原因，人文诉求是建筑教育改革最终旨趣，人文诉求中值得重视的有以三点：艺术素养的培育、本土文化的熏陶、人文精神的回归。     

建筑专业应加强人文教育

建筑学科是一门综合性的学科,理工与人文的结合应是建筑教育的基本原则之一。本文从当今建筑学人文教育现状、建筑学加强人文教育的必要性以及加强人文教育的途径三个方面阐述了建筑学专业应加强人文教育。     

更新与复活--人文价值在近现代历史建筑复兴中的审美呈现

为了更好地保护我国优秀历史建筑,传承建筑文化,有必要对近现代历史建筑的人文价值进行研究。基于此,文章阐述了近现代历史建筑的类型,分析了人文价值在近现代历史建筑中存在的意义,提出了人文价值在近现代历史建筑中的审美呈现形态,包括历史人文遗存呈现形态、当代视觉呈现形态、文化意像呈现形态,并探讨了如何呈现近现代历史建筑的人文价值。     

校园建筑的文化内涵及其教育功能

简述了校园建筑的设计特点,分析了校园建筑的文化内涵,从文化教育、人文教育、审美教育、激励功能等方面探讨了校园建筑文化的教育功能,以体现校园文化、教育风格,实现建筑文化内涵和校园文化的完美统一。     

关于建设规划设计学生公寓的探索与实践

介绍了在规划设计学生公寓时,坚持教育建筑与周边建筑相协调的思想,探索大学建筑地域性、人文性、生态性等方面实践的经验。     

无用之用——建筑教育札记

建筑教育总是难以满足建筑师职业胜任的要求。其实这种实际工程的胜任能力只能在作工程的过程中才会学到。换言之．这即是职业培训。既然如此．那么还有必要在”象牙塔”中培养建筑师么7通过追溯东西方人文传统与大学教育的关联，这篇杂文旨在将职业培训与教育区别开来。由此我们可以回观建筑教育的开端与发展——17世纪末期的法国皇家学院与后来19与20世纪初的巴黎美院．以及早期建筑教育的真实含义与目的。借用庄子之哲理，本文的中心即是指明建筑教育之大用正好存在于其无用之中。这正是我们今天必须理解并且要倍加珍惜的建筑人文之本。其功效远远超出建筑防范风雨之用。     

用音乐诠释人文教育空间 福建师范大学文博附属中学室内设计

如同贝多芬用音乐诠释生命的哲学，福建师范大学文博附属中学的室内设计，用音乐般的建筑形态阐述一个新学府的人文内涵。在这里，我们对校园建筑的文化载体与教育功能作出了新的思考，遵循建筑自身的美学原则，在研究了特定环境下人物视觉与心理感受的基础上，创造出了具有建筑形式的表现主义又有一定文化内涵的室内环境。     

中西当代建筑教育比较──兼论我国建筑教育改革问题

作者对近年来西方发达国家的建筑教育情况进行了考察和研究，本文即是通过中西方建筑教育制度的对照比较（国内以清华大学建筑学院教育体制为例），说明我国建筑教育的优缺点，并提出今后改革的重点。文章主要内容：一、我国高等建筑教育简单回顾和现状。二、中西当代建筑教育比较、分析及我国当代建筑教育存在的问题。三、展望和建议。     

逸夫图书馆——大学图书馆建筑的范例

邵逸夫先生赠款兴建的２０多项大学图书馆建筑，在规划设计、内外环境、功能布局，运行管理等方面，都达到我国当代教育建筑的最好水平，并已取得显著的教育效益，成为我国大学教育建筑的优秀范例。     

从布扎传统看中国当前的建筑审美教育

中国建筑教育自创办之初就与“布扎”建筑教育体系密不可分，这种联系一直成为影响中国建筑教育思想的重要因素。在我国长期的传承与改革的过程中，对“布扎”传统的认识越来越模糊，但其仍然在影响着我们；本文从分析布扎传统对我国建筑教育影响的角度，探讨中国建筑审美教育的发展与改革，浅谈在全球现代主义教育盛行的今天，对传统进行扬弃与发展,去芜存菁，探究我国建筑审美教育的优势与不足，找到一条适合当前国情的教育改革之路。     

《高等建筑教育》欢迎投稿

高等建筑教育》(国际标准连续出版物号ISSN 10005-2909国内统一连续出版物号CN-1025／G4)于1985创刊并于1992年面向国内外公开发行。本刊特色：本刊的创办顺应了从自然科学奔向社会科学的强大潮流，它将以人文的目光更广泛、更深入关心和研究人类居住问题和城市发展问题，以期对建筑学科的发展开创一个人文学的平台，也为建筑教育的发展指明新的方向。本刊栏目：建立建筑教育新理论，挖掘建筑／城市的文化底蕴，点评建筑大师与经典建筑，思索专业教学改革之路，探讨专业评估和执业资格考试，发布最新课题研究成果。投稿要求：1．第一作者…     

论建筑·环境与社会变革──对我国建筑教育问题的宏观思考

本文针对世纪之交经济环境、社会变革及用人标准等方面对建筑教育的影响，提出可持续发展作为未来建筑教育发展之框架，阐述了我国建筑教育的若干宏观问题。     

当代中小学建筑美学思维的兼容性探讨

目前我国国家教育事业特别是义务教育阶段，教育水平和配套设施有了很大提升。本文从当代中小学建筑美学视角出发，介绍我国目前中小学建筑现状，分析中小学建筑美学思维在具体设计应用中的要点，提出合理化建议。     

近现代建筑教育发展综述--兼论四川建筑教育策略

对近百年来国外建筑学专业教育发展的历程进行了回顾，对欧洲和北美重要的建筑教育思想和体系，特别是对巴黎艺术学院、包豪斯和乎捷玛斯的教育成就进行了分析，对我国建筑教育发展状况进行了简述，同时，针对四川省建筑教育在师资队伍和学科建设等方面滞后于全国的局面提出了相关策略。     

高校人文交往空间环境营造探索---以湖南农业大学文科楼为例

文化气息与历史底蕴是高校的灵魂,在当今高等教育的普及情况下．高校教育模式也发生着质的变化,由以前的精英培养转变成专业培养．人文精神在慢慢消失。本文以以在设计实践过程中．对高校人文交往空间的营造进行了思索与尝试为例．通过对高校建筑的人文特性进行提炼,从校园人文环境、功能组成、建筑内部空间与建筑中的交往空间角度进行分析,试图创造一个能使人文精神回归的人文交往空间场所。     

建筑发展的多元化和民族化

基于我国建筑的发展历程，文章提出了多元化和民族化的观点，并对北京的城市建设、建筑教育、建筑师的再教育，建筑学术活动等谈了一些看法。     

顾孟潮在东南大学首开建筑哲学课

顾孟潮在东南大学首开建筑哲学课建筑哲学属门类哲学，是哲学的价值观、唯物论、辩证法在建筑学专业领域的具体应用。４月下旬，顾孟潮先生应邀在东南大学为研究生开设了为期一周的建筑哲学课，这在我国建筑教育中尚属首次。据顾先生讲，开建筑哲学，对于弥补我国建筑教学...     

中国建筑设计在地性策略初探

分析了我国建筑设计的现状,阐明了建筑设计在地性的源流,并结合实例,从自然环境、地域文化和人文关怀三个方面,探讨了建筑在地性的具体表达方式,为我国建筑发展的在地性设计提供了思路。     

浅析我国高校医学人文教育现状对医学院校教育实践提出的要求

医学人文教育是医学教育中重要的组成部分,医学人文教育在培育医学人文素质方面具有不可替代的重要功能。但是我国医学生对于医学人文精神认识不足,医学人文素质水平仍需提高。根据我国医学人文教育存在的问题,本文从建设课程体系、创新教育教学、培育教师资源三方面提出一些建议。     

人文素质的回归——南京河海大学江宁校区建筑与环境设计随笔

高等教育改革呼吁人文素质的回归，作为校园文化载体的校园环境和建筑应该在人文素质的培养中发挥积极作用。在南京河海大学江宁校区核心教学区的建筑和环境设计中努力营造出一个明快，活泼，健康的校园氛围，为实现人文素质的培养作出了尝试。