模块化教育方法在服装专业教学中应用

服装专业主要培养服装行业的高级应用型人才,他们应符合服装行业的职业要求,具有一定的理论知识和较强的技术专长。学院经过多年的教学和实践工作,摸索出一套适合服装教学的模块化培养方式。文章从模块的设定、各模块的内容和配置等方面进行了阐述,介绍了说明模块化教育方式及实施方案。     

基于服装设计专业高职中文类课程模块化实践研究

从高职院校发展的需要和现实出发,文章探讨和解决了服装工业学科教学体系的不足,指出构建基于课程模块化的高职服装设计与中文类课程模块化服装工业教学体系的必要性,提出了构建高职服装设计模块化教学体系和中文类课程的指导思想、原则、方法与思路,对探索高职服装行业的教学模式改革具有一定的实用价值.     

高职服装专业“分层次”教学法的运用

分层次教学作为高职院校的教学方法之一,有着其他传统教学方法所无法替代的优点。在确认学生认知层次的基础上,依据教学对象的不同要求,合理设计教学目标,实行学分制,进行分层次教学。而教师素质的提高、产教结合、学生主体参与等方面问题的解决,将更有利于分层次教学的实施。     

高职教育中服装专业实践教学评价研究

文章围绕高职院校实践教学评价存在的问题，对实践教学评价方面进行了探讨，提出了实践教学评价的方法，制定了实践教学的保障措施。     

高职服装专业教育现状分析与对策

一、目前高职服装教育面临的问题 上世纪80年代服装专业发展初期，全国设有服装专业的高校仅三十多所，且一般都为纺织、艺术类高校。服装产业的高速发展，带动了服装人才的大量需求。全国许多高校，尤其是一些师范院校、职业院校和轻工院校，都看中了服装专业学生广阔的就业前景，纷纷增设服装专业。以福建省为例，原先只有鹭江大学和华南女院两所高校开设大专班服装专业，而在最近不到十年的时间里开设大专、本科服装专业的高校已超过10所。     

基于服装企业岗位用人需求的高职服装专业教学改革探讨

从服装企业整体需求情况出发,根据企业岗位的实际需求提出"校企结合,顶岗培养,毕业即就业"的教学模式,以求得到最好的解决途径。     

高职服装艺术设计专业的素描教学

通过对高职服装艺术设计专业的主要岗位要求,从素描教学的目的、内容、方法三方面,阐述服装艺术设计专业对现行素描教学的要求。     

模块化教学模式在职业学校服装专业中的应用研究

在市场经济体制下,职业学校服装专业的学生必须在3年内完成在校专业课程的学习。要想更好地结合基础理论和实践活动,教师必须在教学方式上进行创新,实行功能模块化课堂教学。模块化设计课堂教学可依据企业生产制造的过程、结合所学知识要点进行,不但可以激发学生的学习主动性,还可以提高学习效率。     

高职服装专业建设模式设计与创新

文章在当前高职院校“双高”计划、产教融合等教改背景下,于审视新阶段下校企合作关系的基础上,剖析问题,着眼未来,旨在促进高职服装专业建设模式的创新设计。     

服装工程“模块化”教学探讨

由于我国服装行业的快速发展和服装加工大国地位的确立,使得服装类人才尤为紧缺。高校中设置服装设计与工程专业,为服装行业培养服装专业人才,该专业分为艺术类的设计方向和具有工科特色的工程方向。文章对工科类服装工程专业方向的＂模块化＂教学进行探讨。     

高职服装专业实训室的建设与管理

服装专业的实践性很强,而高职院校又是以培养应用型人才为教学目标,因此实践教学在高职服装专业教学中起着至关重要的作用。本文就目前高职服装专业实训室的建设和管理存在的问题进行分析,并提出一些建议。     

服装职业教育的模块化课程体系改革

针对目前我国服装职业教育中出现的诸多问题,提出“以‘大服装’学科理念为引导,遵循服装专业自身规律”为原则的模块化课程体系改革方案;阐述模块化课程体系的教学理念与框架设计,细化课程分类与时间安排;介绍模块化课程方案与课时安排,提出模块化课程体系的授课方法与评价体系。     

高职数控专业“三体系八要素”模块化教学研究

依据高职数控专业培养目标和能力要求,分析目前数控专业课程体系的弊端,对数控专业的课程改革进行探索总结,归结出"三体系八要素"模块化教学模式,提出将数控科研成果驱动教学、科研成果融入教学的方案,阐述科研成果融入方式,同时通过建设开放式的课程体系,建立能力本位模块化考核机制,从而形成一套完整的模块化教学体系,全面提高高职数控专业学生的综合素质。     

高职服装专业校企合作多维模式的构建

结合辽宁高职服装专业办学特色,根据企业的需求和学校的特点,构建多维校企合作和服装技能型应用人才培养模式。     

服装模块化吊挂生产快速反应系统简介

分析了当前服装生产具有快速反应能力的必要性,从设备和人员两方面介绍了模块化吊挂生产快速反应系统的原理,并从三个不同方面阐述了模块化吊挂生产快速反应系统的的优点。     

服装专业和计算机技术整合探究

院校专业的评判标准主要集中在教师能力、资金投入与学生培养成果。从教师设计能力提升与学生培养方向把控两方面论述了计算机技术与服装专业整合的途径和优势,旨在促进服装专业计算机技术应用的深度与广度,为服装行业发展提供全新的动力。     

高职服装专业一体化教育模式研究

我国高职教育的目的是培养具有较强实践能力和一定创新意识的高级应用型人才,它以培养学生职业技能为主,结合综合素质全面发展为其教育远景。一体化教学对服装专业是一个具有现实意义的课题。现分析服装专业的技能与教学特点,论述实施一体化教学的必要性,探讨服装专业“一体化教学模式”的构建。