以“校园环境改造”为特色的课程实践探索

环境设计专业实践课程长期受限于客观条件的制约很难进行实际项目落地。通过研究分析环境实践类课程的设置和结构,发现在课程实践过程中,可以通过前期科学策划合理安排实践地点和实践方式来达到课程目标。文章以武汉华夏理工学院环境设计系课程实践为例,课程通过前期调研分析,策划以校园环境为改造对象,学生在课程中通过提升校园环境的设计实践,其综合技能得到极大提高。     

如何在电工技能训练教学中培养学生的创新能力

电工技能训练是一门实践性、理论性强的专业课程。该专业后续课程的学习直接受到电工技术技能训练课程学习的影响。本文笔者通过实践教学,探讨了电工技能训练教学中学生的创新能力的培养。     

“岗课赛证融通”下高职设计类课程教学改革探究——以品牌包装策划与设计课程为例

本文立足于品牌包装策划与创意设计人才的培养,基于岗位技能标准设计课程定向培养高技能人才,通过校企强强联合,人才供给侧精准对接行业需求侧。通过调研,明确专业所对应的职业岗位或岗位群,以岗位为逻辑主线进行工作分析,通过对完成典型工作任务过程来设置课程。构建"以能力为本位,以职业技能为主线,以项目课程为主体"课程体系,设计"知识技能逐渐递进,能力素养逐渐提升"的教学体系。以期此教学改革对提升高职院校品牌包装策划与设计课程建设水平,更好地为创意设计产业培养高技能包装创意设计人才,提供了一些思路和建议。     

高职院校电力类高素质技能人才培养的研究与探索

分析高职院校电力类高素质技能人才培养的基本现状,针对高职院校电力类高素质技能人才培养目前存在的问题,提出高职院校电力类高素质技能人才培养思路,构建电力类高素质技能人才培养的课程体系和整合课程教学内容的原则、依据,并就如何改进电力类专业课的课程设计和毕业设计方式,强化毕业实习、顶岗实习与仿真机实训的课程教学改革提出具体的设想.     

浅论如何设计旅游电子商务的实践教学

通过对旅游电子商务实践课程建设目标的分析,提出培养具有完备的知识体系和高度网络认知和运用能力的复合型旅游专业人才是课程建设的重要目标,将课程的理论体系分成:基础知识模块、专业理论模块、网络应用模块和辅助应用模块四大模块进行构建,将课程的实践体系分成基础技能实践模块和网络运营实践模块进行建设,建立一个完整的、实用的旅游电子商务理论和实践体系。     

中职教育计算机风络教学规划设计

本文从中等职业教育实际出发，分析了当前职业教育现状，论述计算机网络专业的课程规划。并以就业为导向，以技能为主体，详细论述了计算机网络专业必须开设的专业课，以及课程结束时所能达到的理论水平和技能水平。     

以提升艺术设计专业学生就业技能为目标的实验课程改革研究

本文通过对当下大学生就业现状的研究,揭示大学生就业技能低下是构成其就业难的重要原因之一。并以艺术设计专业的实验课程改革为例,通过对实验课程的改革思路、实验模块的设置、师资配备、教学方法、实验环节监控等方面的细致研究,提出只有改革当前实验课程的教学,才能有效提高大学生就业技能、有助于大学生顺利就业。     

深化机械制图教学改革培养高技能创新型人才

简要介绍了世界技能组织及中国首次参加世界技能大赛的基本情况.通过详细介绍机械设计CAD项目的具体赛题,让更多的人从中获得启迪,为了与世界技能竞赛接轨和培养高技能创新型人才,需重新审视机械制图课程定位和教学重点.文章以实现深入教学改革、培养高技能创新型人才为目的,根据机械制图课程兼有技术基础课和专业课的特点,剖析了目前国内机械制图教学存在的普遍问题.基于此提出了深化机械制图教学改革的具体措施.     

浅析服装技能课程多媒体教学模式的导入

课程导入是教学过程的重要组成部分,方法多种多样。一个成功的课程导入,会对新课程内容的教学目的的实施带来极大的帮助,并且能优化整个教学过程,增强教学效果。在服装技能课程的教学中,通过几种有效的导入方法,引导学生技能水平的提高,进行新知识的顺利讲授。     

汽车技能比赛对中职教学改革的启示

以汽车专业技能大赛为导向,阐述了汽车技能大赛的内容和特点,分析当前汽车专业教学过程中普遍存在的问题和现象,探究技能大赛对课程改革、专业教材、专业实训基地建设的推动作用。     

基于WEB 2.0技术构建交互学习平台

传统的学习网站,用户只能通过浏览网站信息,进行被动学习。本文通过对WEB2.0技术特性进行分析,构建一个全新的交互学习平台。本交互平台基于课题《计算机组装维修课程理论与技能同步教学的研究与实践》进行研究。     

中等职业技术学校计算机教学的情境学习理论的实践与思考

情境学习理论比较适合于应用性知识和技能的课程教学。结合中等职业技术学校的特点,分析其计算机教学的现状,并以计算机专业课程中的网页制作课程作为一个整体来进行情境学习的设计。     

PLC实训课程教学实践与探索

本文以《PLC技能实训》课程的教学实践为例,介绍技能实训课程改革的基本思路与方法。从教学形式、教学方法、教学组织和教学手段等方面介绍了对商职教育实训课程改革的探索与思考,并叙述了提高实训课程教学效果的一些具体方法。     

关于"藏族装饰艺术"课程教学问题的思考

笔者以四川民族学院美术学院的"藏族装饰艺术"课程为例,通过笔者对这门课程多年的授课经验及对课程相关任课教师和学生的走访调研,从课程教学理念、教学内容与形式、教学资源、师资力量、教学效果等方面分析该课程在日常教学过程中所面临的主要问题,进而针对这些问题探究在教学中有哪些科学可行的策略与方法,以求能有效提高该门课程的授课技能,从而带动学生学习的积极性和自主性,使课程得到有效的发展,并借此发扬藏族装饰这一地域传统艺术.同时,也为完善与建设好"藏族装饰艺术"课程,为以后相关课程教学与研究提供一定的参考.     

科技教育：创新人才培养的重要途径——新时期学校科技教育的思考

本文聚焦在普通中学阶段通过实施科技教育,培养创新型人才的实践研究。科技教育是学校素质教育的重要组成部分,需要整合到全校教育教学和课程建设的方方面面,落实到素质教育和全面育人的点点滴滴。通过整体建构基础课程、重点课程、特色课程、高端课程,实现与学科课程的有效整合,为不同层次学生创新精神和实践能力搭建平台;通过评价创新使学生真正确立科学的思想和生活态度,在掌握科学知识、技能和方法的基础上形成科学精神,树立正确的科学观、人生观和世界观,造就他们良好的个性品质和人文素养,真正实现全面发展。     

中高职艺术设计专业课程的衔接与学分互认模式探究

中高职课程的衔接与学分互认模式是推动职业教育发展、实现职业教育内部衔接的重要路径。学分互认可体现职业教育的知识连贯和技能延续提升、学分互认和课程衔接可以更好的促进职业教育的发展。但是由于我国学分互认尚处于起步阶段,中高职艺术设计课程的衔接和学分互认仍存在很多问题。本文主要通过分析中高职艺术设计课程衔接和学分互认模式的现状及存在问题,探索如何优化这一模式,从而使这一模式在中高职院校中得到更广泛的使用和推广。     

浅谈职业学校学生动作技能中的因材施教

文章通过教师职业道德中的因材施教这一理念,具体实施到职业学校学生的动作技能课程中,针对不同阶段的学生采用不同的实施方案,为此就该门课程实施了新课改,促动该课程的课改成功,促动该课程真正取得教学实效。     

基于能力本位教育导向的项目化实践架构教学模式研究——以互动界面设计课程为例

结合当前高职院校艺术设计专业交互课程的教学现状和交互行业人才实际的需求,提出了以能力本位教育(CBE)为导向的项目化实践架构教学模式。以互动界面设计课程为例,基于CBE进行课程教学设计;通过项目实践法进行能力分析,将各项能力与课程模块对应,确定学习目标;以项目为教学载体,采取小组任务制的形式,培养学生运用知识技能解决实际问题的综合素养。探索基于CBE导向的互动界面设计课程的教学设计新思路和新方法,旨在将理论知识与实践方法整合,培养出实践型、专业型、创新型设计人才。     

以职业能力为标准重构高职市场营销专业课程体系

高等职业教育具有鲜明的职业性和技能性特征,它典型的应变性、突出的技能性、较强的实践性,决定了课程设置应始终围绕培养对象的职业能力这一主题,将课程与培养目标以及专业能力有机结合,根据培养目标的能力因素和岗位需求,筛选学科中与培养职业能力直接有关并且使用效率较高的专业知识内容,配合实践教学,形成一个以综合能力培养为主体、突出技能和岗位要求为目的的课程教育体系。     

关于网页制作课程的探讨

《网页制作》是高职院校广泛开设的一门技能实践课程,课程注重学生的实践动手能力、分析问题解决问题的能力、自主创新能力以及自学能力的培养。本文从教学基本思路、教学模式、教学设计与分析等几个方面对《网页制作》课程进行了初步探讨。