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播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。良好的学习习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力,好的学习习惯行成越早越有益。学生应该养成哪些好习惯,教师该如何让学生养成良好的学习习惯呢々笔者认为要培养学生的学习兴趣,教给学生好方法,要持久训练培养好习惯,让学生在成功的体验中养成良好的学习习惯,家校配合,共同养咸学生良好的学习习惯。 相似文献
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良好的英语学习习惯不会自然形成,而是经过有意识培养而形成的。良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师,它要求老师要有较高的英语教学水平,了解学生学习的心理,因材施教。 相似文献
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习惯是行为的自动化,不需要特别的意志努力,不需要别人的监控,在什么情况下就按什么规则去行动。习惯一旦养成,就会成为支配人生的一种力量。良好的学习习惯对学生知识水平的提高,具有重要的作用,而且有提高效率和学习质量的功效。语文课是素质教育的基础,一切素质教育都源于语文学习。在语文教学中,有意识地对学生进行认真思考、积累语言、课外阅读等习惯的培养,既是能力的培养,也是素质教育,养成这些习惯,学生将一生受益。 相似文献
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良好的英语学习习惯不会自然形成,而是经过有意识培养而形成的。良好的英语学习兴趣的养成主要是靠教师,它要求老师要有较高的英语教学水平,了解学生学习的心理,因材施教。 相似文献
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钢琴课是高职音乐表演专业的一门核心课程,培养学生养成良好的练琴习惯是提高钢琴演奏水平的关键,在教学中除了培养学生勤奋、刻苦的学习态度外,还必须要有科学的练琴方法并养成良好的练琴习惯,才能保证教学任务的完成。本文分别从以下四个方面分别阐述之。 相似文献
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培养学生自主学习的能力,是班主任管理工作中不可或缺的责任。班主任在班级管理工作中要激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,要鼓励学生探索学习方法,养成自主学习的习惯,要引导学生反思,学会自我评价学习的能力。 相似文献
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课堂教学是一种以培养、发展学生的主体性为旨归的教学思想和教学方式,具体应包括四个方面,了解学生现状,激发学生的学习欲望:尊重学生的人格尊严,营造良好施教情境;突出学生主体,共创教学新模式;生疑释疑养成理解习惯。 相似文献
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罗贞祥 《中国新技术新产品》2009,(14):237-237
我国著名教育家叶圣陶先生在50年前明确提出:学习语文的目标就是"得到阅读和写作的知识,从而养成阅读和写作的习惯"。本文论述了如何培养学生良好的阅读和写作习惯呢。 相似文献
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作为一名中学教师,在英语教学中,要把握中学生的心理特征,激活学生的学习动机,激发他们的学习兴趣,使他们树立英语学习的信心。同时,要调动学生自主学习的积极性,使学生养成良好的学习习惯,发展自主学习能力,这是实现高效英语教学的必然途径。 相似文献
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学习需要一种良好的环境和氛围,才能取得更好的教学效果。作为老师要能够为学生营造一个良好的计算机教学氛围,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创造良好的自主学习的情境。保持融洽的师生关系,使学生爱上信息技术课。 相似文献
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提高学生的语文素养,首先是激发学生学习语文的兴趣,指导学生养成良好的学习习惯,让学生树立多学意识,在大量的阅读中提高学生的语文素养,在练笔中提高语文素养,其次要充分利用社会资源,培养学生的语文实践能力,此外,要通过感情诵读、朗读表演、表演体验等方面让学生沐浴在课文情感的海洋中,充分享受这种高尚情感的愉悦和熏陶。 相似文献
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在全面推进素质教育的今天,后进生却越来越多,是什么原因导致后进生的增多?本文就从主观和客观上分析导致学生后进的原因。并从提高学习兴趣、培养学习方法、养成良好学习习惯入手提出三大对策,做好后进生的转化工作。 相似文献
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"习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可主宰人的一生。"因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的学习习惯。科学是一门严谨的社会科学课堂,通过调查学生的日常行为习惯,并分析相关存在的问题,提出自己培养学生良好的学习习惯的几点对策,和同仁共商榷。 相似文献
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基础教育阶段英语教学应以素质教育和学生发展为宗旨,通过优化课堂教学目标,改进教学方法、创设交际情境,提高教师素质等途径,使学生形成有效的学习策略,激发和培养学习兴趣,养成良好的学习习惯,注重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练,获得基本的语言交际能力,为学生的发展和终身学习打下良好的基础。 相似文献
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如何激发学生愉快地轻松地学好英语,是每个英语教师不断探索的问题。要使学生主动积极地学习,关键在于激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师和最好的学习动力,学生学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就提高,学习的效果就越好。如果能把兴趣培养成为一种学习英语的心理需要,就可以使学习变“要我学”为“我要学”,逐渐养成自愿、主动学习英语的习惯。本文从迁移学生的兴趣、用口诀帮助记忆、让学生制作教具、自编短剧、开展竞赛五个方面来论述激发学生英语学习兴趣的方法。 相似文献
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《中等职业学校英语教学大纲》要求,中职学校英语课程的教学目标是:“为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力;引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观,为继续学习和终身发展奠定基础”。 相似文献
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充分利用激发学习动机,培养学习兴趣,加强师生情感交流,培养意志品质等非智力因素,引导学生积极参与体育,养成终生锻炼身体的习惯。 相似文献
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刘日波 《中国新技术新产品》2008,(14):175-175
英语教学的目的是通过听,说,读,写的训练,使学生获得英语基础知识和运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,为进一步学习打好初步的基础。就教学目的来说,获得英语基础知识是为培养运用英语的能力服务的。这就要求我们教师把英语要作为交际工具来教。也就是说,教学过程中要讲清道理,认识规律,但更重要的是要指导学生在言语交际活动中运用掌握的知识和认知的规律。把英语课上成工具课而非知识课。 相似文献
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运用网络问卷调查和主观听音测试两种方法,对大学生群体的听力损失问题进行了研究。网络调查结果表明,相比听音习惯良好的人群,具有不良听音习惯人群的听力损失比例更高,而高年级人群也比低年级人群的的听力损失比例要高。由听音实验测出的等响曲线进一步印证了上述结果。结果表明,应重视对大学生群体的听力保护,养成良好的听音习惯和定期上医院做听力检查将有助于消除或降低大学生群体听力损失的风险。 相似文献