计算机教学趣味论探索

本文从计算机课程教学利用趣味式教学模式出发，探讨趣味和实际相结合的方法，提出教师创造趣味性强，可操作，具有弹性空间的场景来引导学生的可行性。     

浅谈初中英语趣味教学法

英语既是活的语言，也是枯燥无味的语言。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。     

情感教学法在初中英语教学中的运用

传统的初中英语教学方法阻碍了初中生学习的兴趣,在统一教师的教学内容和进度、规范教师的教学行为和手段让初中生在学习的过程中缺乏情感教学法交流,情感教学法体验,让初中生感觉到是因为学习而学习。但是在当前市场经济的背景下,传统意义上的初中英语教学的弊端越来越凸显。本文主要探讨情感教学法在初中英语课堂中的应用。情感教学法在初中英语教学中的运用的研究具体一定的理论意义和现实意义。     

分层教学法在初中物理教学中的应用研究

在初中物理教学中,往往会遇到学生的学习能力参差不齐的问题,因此,这样的情况下采用分层教学法是最佳的选择。本文详细介绍了分层教学法的概念,分析了应用分层教学法需要做好的准备工作,重点研究了分层教学法在初中物理教学中的应用策略,希望做到因材施教,使每一个学生都得到较好的发展。     

趣味设计互动性在厨具产品中的应用探讨

分析了趣味设计中互动性在家居厨具产品形态、色彩、材质、功能等因素中的应用,探究出现代人更希望在厨房环境中能使用到亲切、美观、能带来欣喜情感的有趣厨具,这些期望正是趣味设计的互动性体现,并提出了趣味设计的互动性语言是缩短人与厨具产品距离的途径,它能更多的考虑人的心理需求,能让使用者产生愉快情感的设计。     

让初中英语课“high”起来

如何让英语课“high”起来,做到寓教于乐、寓情于乐？以学生为主体在英语教学中创造一种生动活泼的氛围,激发学生潜能,生学生带着尚涨的热情愉快地学习和思考,在快乐的学习心境中主动求知求学,实现教与学良性循环,达到最佳教学效果。     

情境教学法在初中信息技术课堂中的应用研究

信息技术是一门新兴的学科，从教学过程到教学模式上来看还没有形成一套比较完整的教学体系，情境教学法是近几年来研究的热点问题，巧设情境在信息技术教学中是实现互动教学的一种重要方式。本文首先简单地介绍了情境教学的背景以及关于情境的几个相关概念；；存在的几种情境教学方法，本论文的重点既是情境教学法在信息技术课堂的具体应用；最后是本论文的结论部分，对情境教学的反思以及思考。     

论分层教学在初中英语教学中的应用

初中义务教育阶段,学生英语水平良莠不齐,学生个体差异巨大,分层教学能针对不同类型学生的接受能力.设计不同层次的教学目标,提出不同层次的学习要求,进行不同层次的检测,从而能够较好的解决学生水平发展不平衡的现象,大幅度提高学生成绩.     

C语言趣味教学探讨

C语言作为一门专业基础课和程序设计的入门语言,概念多、抽象、难学,从教学语言、内容和方式等方面,以提高C语言的趣味性进行相应的探讨.     

浅谈初中数学教学中的探究性教学

心理学家指出：人在情绪低落的时候,想象力只有平时的二分之一甚至更少。因此,只有在宽松、民主的教学氛围中,学生的创造性思维才能得到最大限度的发挥,这就需要教师能以宽容友好的心态对待每一位学生。     

浅谈实践在初中美术教学中的作用

“实践是检验真理是否正确的唯一标准”,可见“实践”在指导人们认识和改造世界的过程中的重要作用。随着新一轮课程改革的不断深入,通过教学实践,我们充分认识到优化教学过程是实施素质教育的关键,课堂教学是实施素质教育的主渠道。一堂成功的课,不仅在于教师对课程标准的深入研究,对教学内容改善,更重要的是教师对课程教学方法形式的“把握”。所以我们平时说理论联系实际,新课改要求我们创新教学技能,丰富教学课堂,仅凭口头说是不行的,必须得通过实践。     

新课改下英文歌曲在初中英语教学中的应用

伴随着当前素质教育的不断推进，初中英语教学的改革迫在眉睫，如何在课堂当中采用多样化方式发挥英语教学的价值，也成为教育工作者需要思考的问题。本文结合当前初中英语教学特点进行分析，并针对英语歌曲的运用做出相应研究。     

趣味识字 轻松教学

低年级的识字教学是语文教学的难点,通过趣味教学,把枯燥的识字学习变得轻松、愉快。让学生在识字的同时享受到了学习语文的乐趣,激发了他们主动识字的愿望,体现了语文教学的工具性和传承性。     

项目教学法在电子技术教学中的应用

项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力.     

浅谈Excel趣味教学

用学生感兴趣的话题做教学素材可以大大提高学生学习的积极性。     

项目教学法在高职服装设计教学中的应用研究

高职教育最重要和最显著的特征是突出学生实践能力的培养,离职教育不是造就学术精英,而是以培养适应企业岗位需要的高素质技术应用型人才为目标。因此在其培养过程中,必须重视实践能力的培养,重视职业经验和职业技能的获得。项目教法学正是以实际的企业技术开发项日为载体,增强了教学的实效性。并且,项目教学法通常是通过团队活动来进行,提高了学生的团队协作精神、表达能力和领导能力等综合职业素质。     

探究式教学法在中学物理教学中的应用

探究式教学法是学生在教师指导下运用科学探究的方法获取知识、发展能力的一种教学实践活动,具有非常规性,情景性,开放性等特点。但现阶段探究式教学存在不少困难,就如何在中学物理教学中实施探究式教学法作出一些分析与探讨。     

初中化学实验的趣味化研究

在化学实验教学中加强化学实验的启发性、探究性及趣味性的研究,一是用千变万化的实验现象唤起学生学习化学的兴趣;二是采用探究式实验教学模式,营造良好的研究实验气氛;三是强化演示实验教学,把更多的机会给学生;四是主动设计趣味性实验,用实验解决问题;五是充分利用课外资源,开展家庭小实和形式多样的课外实验活动。     

趣味饮料包装设计

目的研究如何设计出"有趣"的饮料包装。方法阐述趣味设计的定义及其在饮料包装设计的发展史,明确趣味饮料包装设计带来的价值,并详细阐述如何设计趣味饮料包装与设计时需要注意的事项。结论趣味饮料包装设计能够为社会、经济及个人情感带来积极影响,设计时应从色彩设计、图案设计、文字设计及形态设计4个方面着手,以创造幽默感与亲切感为主,设计时需注意符合环保及简便的观念。