挖掘乡土资源 开发美术课程

课程资源的开发与利用不能局限于编写教材,更重要的是教师能把地方文化资源合理地、有机地结合进自己的教学,作为教学内容必要的扩展、延伸和补充。     

浅谈初中美术课教学

初中美术教育是中学美术教学的重要组成部分,在深化教育体制改革的今天,全社会全面推行素质教育,促进中小学思想道德建设。此时,艺术教育逐渐显示出他的特殊作用,艺术教育当中的美术教育更加发挥它的社会作用。它能够培养学生发现美、认识美、创造美,提高审美意识,陶冶情操。培养他们热爱生活、表现生活、创造生活的兴趣,将来把我们的生活装点的绚丽多姿,五彩缤纷,下面笔者就多年教学经验进行讨论。     

农村初中音乐课程资源的开发与利用

音乐教育的发展离不开课程资源的开发与利用,合理开发和利用农村音乐课程资源对于提高农村学校音乐教育有一定的现实意义。     

浅析初中物理情景教学

作者针对初中物理课堂中的情境教学做了一些理论和实践的探讨,内容主包括物理情境的实施原则,并对初中物理情境教学的实施策略进行了较为全面的介绍。     

浅谈如何构建初中数学高效课堂

随着数学教学改革的不断深入,有效教学的基本理念已得到数学教师广泛认同和有效贯彻。作为一线教师,积极转变和更新教育教学观念,提高业务素质,优化教学策略,提升初中数学教学的有效性,成为当前深化课程改革的关键和根本要求。     

传统文化在岭南版初中美术教科书中的体现

中华民族的文化根脉是中国优秀传统文化,它是民族自立的资本,是国家发展与创新的根基。教科书作为当代美术基础教育的重要载体,担任着传承和弘扬中华传统文化的使命。所以,研究初中美术教科书中体现的传统文化是十分必要的。本文以初中美术教科书中传统文化参与程度的角度切入,首先从传统绘画技巧、民间艺术、中国历史遗迹三个方面分析了教科书中传统文化的内容选择和特点,接着在教科书中考察了传统文化教育理念的体现,最后探讨了中华优秀传统文化在中学美术课程和教育中的应用。     

构建自学课堂，挖掘学生潜力

随着教学实践的历练,深深体会到小学语文自学辅导“启、读、练、知、结”的课堂模式在小学语文教学中是行之有效的模式。它对于培养学生自学能力,提高课堂效益有显著作用,我想就此谈谈自己的体会。     

浅谈林业资源的合理开发

本人针对林业资源的合理开发做了一些理论和实践的探讨,主要包括合理开发利用林木是发展林业经济的客观要求和制约林木开发利用的主要因素,并对积极推进林木利用,促进林产工业发展做了全面的介绍。     

云南省铟资源的合理开发

介绍了我国金属铟的资源、生产现状、应用及市场情况,论述了云南铟的资源及铟产业现状,对今后铟产业可持续发展提出建议。     

浅谈中国旅游资源开发

人文活动类旅游资源由于具有传统特色,成为旅游者游览观赏的对象。人文活动类旅游资源的旅游功能是它可以满足旅游者“求知、求异、求新、求美、求乐”等心理需求。我国人文活动类旅游资源的开发涌现了九寨沟、丽江等成功的案例,但也有惨痛的教训。笔者就此现状对零县旅游活动类旅游资源的开发提出几点建议：注重不同民族的文化差异性、真实性、提高游客参与和体验性等,以其和业界人士商榷。     

音乐艺术在小学美术教学中的渗透——谈小学美术课程资源的开发与利用

美术教育是小学教育的重要组成部分，其目的是为了提高全民族的美术文化素质，为我国美术艺术进一步发展奠定基础。新课标的设置以美术课程为依据，通过教学及各种生动的美术实践活动，培养学生爱好美术的情趣，发展美术感受与鉴赏能力，表现能力和创造能力，提高美术文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。     

内江市体育旅游资源开发策略

内江市具有丰富的自然旅游资源和人文旅游资源,但是实际的开发和利用不是很充分。本文主要针对内江市的具体情况提出了相应的开发策略。     

关中地区体育旅游资源开发研究

运用文献法、逻辑分析法,对关中地区体育旅游资源开发进行深入探索．目的在于发展关中地区体育旅游产业。研究结果表明：关中地区旅游景点较多,但旅游资源类型单一,旅游项目少,资源开发滞后。针对以上存在的问题提出了关中地区体育旅游资源开发的条件保障,关中地区体育旅游资源开发的原则以及关中地区体育旅游资源开发的途径与方法。     

基于湖南红色美术资源的艺术硕士差异化人才培养模式构建与实践

利用本土文化资源进行差异化、个性化人才培养是凸显地方高校艺术硕士培养特色与优势的一个关键问题。湖南有着丰富的红色美术资源,在湖南地方高校艺术硕士的人才培养过程中,通过因地制宜、因材施教、因势利导、因人而异、因势而谋的“五因”联动,将红色美术资源优势转化为发展优势,形成办学特色,提升艺术硕士的创新能力与创作能力,从而更好地服务地方经济社会发展。     

结合生活实际 激发课堂活力——数学教学中课程资源的开发和利用

“课程资源的开发与利用”是新一轮基础教育课程改革的一个亮点。《全日制义务教育数学课程标准》中提出了学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。怎样开发与利用课程资源？作为一线的教师的我,也在思考这个问题。下面本人结合自己的几个课堂教学案例,谈谈对数学课程资源开发的体会。     

强化技术创新，实现资源综合利用

建设绿色矿山、实现矿产资源综合利用,是贯彻落实科学发展观,推动经济发展方式转变的必然选择。新汶矿业集团孙村煤矿发展绿色矿业,建设绿色矿山,以资源合理利用,节能减排,保护生态环境和促进矿地和谐为主要目标,以开采方式科学化,资源利用高效化,生产工艺环保化,矿山环境生态化为基本要求,将绿色矿业理念贯穿于矿山资源开发全过程,推行循环经济发展模式,实现了资源开发的经济效益、生态效益和社会效益的协调统一。     

察尔汗盐湖资源开发存在问题浅析

察尔汗盐湖资源的开发对于促进我国的农业发展具有十分重要的意义,文章从湖区生态环境;资源品种多不稳定;资源配置不合理;分布广,开发难度大;单一开采模式;开采方式落后等几个方面详细阐述了察尔汗盐湖资源开发存在的问题。     

试论土地资源的开发整理

近年来,我国土地开发整理取得熏大进展,在增加有效耕地面积,提高耕地质量,改善农业生产条件和生态环境,促进农村经济发展等方面发挥了重要作用,得到了地方各级政府的重视和广大农民的欢迎。为进一步合理开发利用土地资源,促进耕地保护目标的实现,适应全面建设小康社会需要,根据土地管理法律、法规及有关规定。本文针对土地开发整理面临的新形势,提出土地开发整理的几点思考。中w-1600256．htm     

挖掘乡土文脉，焕发村落生机--以宁波童一村为例

通过调查分析童一村人口组成、产业结构、历史文化、地形地貌等数据资料,对童一村及其周边的乡土文脉资源进行了挖掘,据此,在乡村旅游、生态整治和村落风貌等方面扬长避短,提出了游览环圈、历史建筑保护利用、老街转换等规划提升方案,使童一村焕发出无限生机。     

土地资源的开发及利用研究

2003年以来,我国采取了土地紧缩的政策,而城市的规划者对土地的关注力度不够,很多计划之中的方案也就难以落实。土地资源的开发和合理利用决定一个地区能否持续、健康、快速的发展,同时对实现可持续发展战略目标也有重要意义。文章将重点分析土地资源的现状和存在的问题,以促进社会的稳定发展。