基于建构理论的"数字信号处理"课程教学模式探索

本文运用建构主义教育理论,结合课程本身特点,对数字信号处理课程进行教学方法和教学模式的探索和实践.通过转换教学主体、重现问题情景、激发兴趣、调整考核方式等手段,引导学生自主探索,建立起"师生协同发展+学生自主学习+分布式考核"的立体递进式教学模式,从而达到知识建构的目的.结合建构主义的教学法突破传统教学法弊端,能充分调动学生的主动性和积极性,有效提高学生运用知识的能力、创新能力及学生自身的综合素质.     

“数字信号处理”课程教学方法探索与研究

"数字信号处理"是电子信息及其通信工程专业的一门专业必修课程,数字信号处理技术在通信、生物医学、故障检测和航空航天等多个领域都得到了广泛的应用。为进一步提升教学质量,培养合格的专业技术型人才,从相关专业课程优化整合、教学方式方法探索以及实践环节等方面深入探讨,对本门课程的教学方法改革做了良性的探索工作,且实践证明效果良好。     

“数字信号处理”课程教学方法探索

随着信息化时代的飞速发展,"数字信号处理"已经成为电子信息类学科和专业的基础课程。本文从教材选择多样化、课堂教学详略得当、板书推演与多媒体演示取长补短、抽象概念的形象化教学、加强专业英语学习、实验与教学相得益彰等方面入手,对该课程的教学方法做了一些有益的探索,并且取得了良好的效果。     

“数字信号处理”双语课程教学探索

根据教育部的要求,许多本科院校"数字信号处理"课程开设了双语教学。根据双语教学的重要意义,结合近几年在双语教学中遇到的问题,提出一些双语教学的改革方法。教学实践表明,该教学改革方法取得了明显的效果。     

“数字信号处理”课程教学改革与探索

数字信号处理课程理论性强,公式较多。为了加深学生对理论知识的理解,文章以测控技术与仪器专业培养目标为中心,从教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等方面进行了改革与探索,取得了良好的教学效果。     

“数字信号处理”课程的分层教学模式改革与实践

在对"数字信号处理"课程教学改革的实践中,采用分层教学模式对学生进行全方位的课程内容训练,有机地结合了理论和实践部分的内容,探索出更加符合学生们接受知识和应用知识学习规律的教学方法,提高了学生的创造能力、分析和解决问题的能力,效果良好。     

电气工程专业“数字信号处理”课程改革研究与实践

针对电气工程专业学生的知识体系结构,探讨了面向该类专业的"数字信号处理"课程的体系结构、授课内容、实验设计的改革研究与实践,并围绕课程改革进行了教材建设。     

科研项目在“数字信号处理”课程教学中的应用分析

讨论科研项目在课堂教学中的应用,从而有效提高学生的学习积极性和拓展学生的知识面。将数字滤波器设计方面的科研项目应用到"数字信号处理"中的FIR滤波器课堂讲解中,跟踪科研前沿,丰富教学内容,提高教学效果。同时,培养学生对新知识的学习能力,开拓学生的学术视野,提高学生的科学素养。     

“数字信号处理”课程教学探索与实践

介绍了"数字信号处理"课程教学改革的理念、创新研究性教学的方法与措施,给出了相应的改进教学的教学手段。教学改革思想和方法在教学过程中进行了教学实践应用,收到了较好的效果。该研究对于进一步研究课程教学具有很好的示范作用。     

“数字信号处理”课程教学改革初探

"数字信号处理"主要研究用数字方式进行信号处理,即利用计算机或专用数字处理设备对信号进行分析、变换、综合、滤波、估计与识别等处理,其理论性和实践性都比较强。针对教学过程中出现的学生对知识点理解困难、学习枯燥无味、教学效果差等问题,一方面优化教学内容,着重讲授基本概念和基本理论,淡化公式推导,做到知识传授与能力培养并重;另一方面借助于多媒体技术和Matlab软件,将抽象的理论以易于理解的可视化形式加以演示,使学生深入理解数字信号处理的理论知识和设计方法,取得了较好的教学效果。     

“数字信号处理”课程建设的探索与实践

介绍了过去五年内蒙古工业大学精品课程"数字信号处理"在课程建设中有意义的举措和收获。课程体系设计突出该课程承前启后的特点,教学内容改革注重实用性,选用英文教材开展双语教学,完善教辅资源,课程教学中以数字信号处理系统为主线,从而提升课程乃至信号课程群的整体教学效果。     

“信号与系统”与“数字信号处理”课程的整合优化研究

"信号与系统"和"数字信号处理"是信息科学和电气工程等专业的专业核心课程。目前这两门课程的内容存在交叉重复,学时浪费的问题。针对这一现象,宿迁学院正在对这两门课程进行整合优化,建立新的课程体系。对教学内容、教学方式、实验教学等方面进行了探索与实践。     

“数字信号处理”课程教学改革与实践

"数字信号处理"是一门概念抽象、公式繁多、理论性和实践性很强而应用广泛的重要专业基础课程。针对授课过程学生普遍反映学习困难、教学效果不理想等现象,根据学校人才培养目标和学生的总体水平层次,对课程的教学内容体系、教学方法和手段、教学评价方式进行了改革,使学生掌握必要的基本概念、理论和算法,以提高学生的学习兴趣,激发学生的潜能和个性发展,注重学生思维及创新能力的培养。根据学生的评教和后续课程的评价表明,课程教学改革取得了较好的教学效果,学生综合分析解决问题和动手实践能力得到明显提高。     

数字信号处理类课程分析与教学改革

就数字信号处理类课程的教学大纲、实验教学等方面的问题展开讨论.结合广东药学院生物医学工程与电子信息工程本科专业特点,以学生系统掌握数字信号处理类课程及培养其解决该类工程问题的能力为目的,给出了相应的教学改革建议和措施.     

提高“数字信号处理”课程教学质量的思考

"数字信号处理"作为一门基础理论与工程实践相结合的课程,在电子信息类课程体系中占有非常重要的地位。结合课程教学实践,从教学思想、教学手段、教学方法等方面对改善课程教学效果,提高教学质量进行了思考和探索。     

“数字信号处理”课程教学改革实践

本文从“数字信号处理”课程的教学现状出发,对本课程的理论教学、实践教学和教学方法进行了一些有益的探索,详细阐述了各部分在教学中的具体操作及作用,旨在寻求一条适合于“数字信号处理”课程教学发展的有效教学途径,从而提高该课程的教学质量和教学效果。     

“数字信号处理”课程教学改革与实践

分析了"数字信号处理"课程教学中存在的问题,针对"数字信号处理"课程特点,从课堂教学和实验两个环节进行了改革。在教学环节上优化教学内容、丰富教学手段、突出概念的物理意义及应用;通过将实验内容嵌入到实际的语音通信系统中,培养学生理论联系实际、独立分析解决问题的能力。实践表明,教学改革取得了显著的效果。     

独立学院“数字信号处理”课程教学改革与实践

针对独立学院“本科应用型高级专NAS”这一人才培养目标,笔者在认真分析“数字信号处理”课程的特点和独立学院学生特点的基础上,遵循“因材施教”的教学思想,采用立项研究的方式在该课程的教学目标、教学内容、教学手段、实验教学和成绩评定等方面进行了改革。实践证明,通过改革增强了教学效果,提高了教学质量。     

“数字信号处理”课程的教学方案设计

本文依据“数字信号处理”课程的特点,结合作者的教学实践,从“数字信号处理”课程教学内容的设计与安排、教学手段的运用以及创新性课题设计等三个方面阐述了“数字信号处理”课程的教学方案设计。通过多年的教学实践应用表明,设计科学的教学方案,运用合适的教学方法进行“数字信号处理”课程的教学,能收到良好的教学效果。     

电气工程院系“数字信号处理”课程的教学研究与实践

“数字信号处理”课程是一门多专业的重要专业基础课,针对不同专业特点选择不同教学内容和教学方法,提高学生学习兴趣,是这一课程教学改革的重点。“数字信号处理”课程实用性强、理论内容丰富但概念抽象难懂,结合长沙理工大学电气与信息工程学院课程教学实际情况,在教学的各个环节进行研究与探索,精选符合专业特点的教学内容,采用组合式教学方法,不同专业融合不同兴趣的工程实例;实践教学由传统的验证型,增加设计研究型,取得了较好的效果。