工业设计专业作品展示

伊利诺伊大学是美国一所非常著名的大学，它由香槟校区（Urbana Champaign）和芝加哥校区（University of Illinois at Chicaso-简称UIC）组成。多年以来，无论是美国中西部还是在整个全美范围，香槟校区的排名都非常靠前。它拥有世界上公立大学当中最多的藏书量，每年的学术研究费用也长期排名全美前20位；同时．因为学费低廉和师资出色．它还让整个伊利诺伊大学被公认为最适合留学生就读的美国顶级院校。     

动漫专业《Photoshop》课程项目教学实施过程设计

课程改革的运行时高等职业教育发展的必然趋势,与企业的无缝衔接,使学生能够顺利地从学生过渡到职业技术人员,我校进行项目改革已经几个年头了,经过了第一批毕业生的信息反馈,证明了课程改革的显著成果,最主要的是减轻了学生初离学校面对社会的就业压力。使学生能够在学习的同时便具备了工作经验和工作意识,形成的做中学、学中做的教学-工作双结合的职业教育方式。     

关于对工业设计专业教学中《材料与工艺》课程的思考

本文对《材料与工艺》课程教学中的三个环节进行了探讨,重点探讨了教学手段的灵活多样化和教学实践环节的创新性和先进性。其中在教学手段环节,尝试了一些新的教学形式,旨在提高课程的教学效果,列举了两个实际的教学活动,增强了学生的学习兴趣;在教学实践环节,提出课程应侧重于设计加工工艺方面的教学,应在教学实践中引入“逆向工程”这一新技术、新工艺,应让学生接触现今最前沿、最先进的技术与加工工艺。     

浅谈设计专业素描教学的改革

本文从素描的理念、体系结构、内容三方面来探讨设计素描教学的创新,以便于在今后的设计专业素描课的教授中具有更强实战型;在这里抛砖引玉,希望设计教育界同行们能研究出更加科学的设计素描教授的理论与方法。     

从工业设计角度探讨展示设计的体验识别

随着社会意识的进步,人性自身的价值受到广泛关注,在展示馆,参观者不应仅仅是所展示信息的被动接受者,参观者在展示空间中与展品如何产生互动,并形成良好的体验识别,从而达到展示信息的主动接收,成为了今后展示设计的发展趋势。本文从工业设计角度来探索宽泛意义上的展示设计,并从主题性、互动性、认知性、人性化、和丰富性五个方面来探讨展示设计的体验识别。     

展示设计的绿色革命——解析2010年上海世博会展示设计

世界博览会作为展示活动的重要形式之一,其发展历程始终引领着展示设计行业的发展。在环境问题日益严峻的今天,绿色设计被广泛应用于设计工作的各个领域。展示设计在环保节能方面也做出了积极地探索,并取得了显著地成果。2010年上海世博会便是对这些成果的一次集中展示。文章通过对本届世博会展示案例的具体分析,将展示设计中的绿色设计方法进行归纳总结,为展示设计行业今后的发展指出了一条有效可行的道路。     

探究式《标志设计》课程教学的思路与转变

社会的发展,要求设计教育培养具有创新精神和实践能力的高素质设计人才。然而,旧的标志设计教学模式问题较多,如何在专业教学中加大改革力度,通过探究式《标志设计》课程教学,去发挥师生的作用,进一步改善专业教学模式与方法。在探究式课程的实践中,不断思考,在教学观念和方式上形成新的思路转变。     

解读中国钱币博物馆展示设计

中国钱币博物馆的展示设计从创意过程到工程施工,要求水准在国内是很高的。其主题既要体现中国的传统,同时又要体现当今时代的特色。笔者于2003年有幸被委托主持该项目的展示设计,从设计到施工前后历时半年多的时间,下面将该项目的设计创意内容进行解读,以此与同行进行交流。     

商店展示设计

商店展示设计其实从某种意义上来说是属于品牌形象包装的一部分，这是非常系统化且值得研究的一门项目。[编者按]     

工业设计专业虚拟现实技术课程教学改革研究

通过分析工业设计专业虚拟现实技术课程教学现状,提出虚拟现实教学改革的两个要点,通过五个部分的教学内容构建出新的课程体系,以突破桌面式沉浸和构建产品使用环境并实现产品动态仿真交互为教学重点,以项目实践推进课程的开展,为工业设计教学适应信息化时代的快速发展提供参考和借鉴。     

展示道具设计实践教学方法研究

文章结合展示道具设计课程的实践教学和市场对人才能力的要求,强调展示道具的设计与应用,以更好地实现其使用价值为目标,研究教学模式的改革,使展示道具设计服务于实际应用。引导学生跟随不同课题,逐步从道具的基础应用到设计应用,再到实践应用的学习阶段。激发学生动手和动脑的能力,培养他们具备科学设计、艺术创新、服务应用的精神。     

行为引导型教学法在《设计基础》课程教学中的运用

如何在传授知识、技能的同时,激发学生的创造性,让教学走向创新,是设计艺术教育的核心。本文就《设计基础》课程的教学实践,探索了行为引导型教学法在《设计基础》课程中的运用,以期走出一条"教与学"良性互动的新途径。     

高职院校《立体构成》课程之改革趋势——基于重庆工商职业学院环境艺术专业课程改革的研究

《立体构成》课程作为设计类的"三大构成"课之一,是高职艺术设计教育中的重要基础课程,本文以重庆工商职业学院为个案,探讨了该课程在理论与实践环节教学方法的研究。实践证明,这些改进有利于发掘学生潜力,激发学生求知欲望,对高职《立体构成》课程教学改革具有重要意义。     

关于工业设计专业研究性教学改革的探索

工业设计行业的蓬勃发展和激烈竞争导致市场对设计教育质量的关注达到了前所未有的程度,为满足社会的需要,工业设计教育改革迫在眉睫。本文论述了工业设计专业开展研究性教学的必要性,并对其开展模式进行了几点思考,在设计教育的改革方向中进行了深入的探索。     

工业设计的教学方法与创新模式的开发与研究

随着社会的发展创新科技的升级突破旧的思想观念是及其重要的。中国产品制造业和工业设计教育也面临着严峻的挑战。如何进一步发展工业设计教育,提高学生和企业工业设计人员的素质,大力倡导创新教育,开创中国工业产品设计的新局面,使我国工业产品在世界市场上具有竞争能力才可以使更多的人能够运用这种思维方法进行创新性的设计。     

工业设计专业CAD课程设置与教学方法改革探索

计算机辅助设计是当前工业设计专业教学的重要内容,根据工业设计CAD课程教学的目标,针对当前课程设置和教学中的问题,提出了通过构建模块化CAD课程,将CAD教学贯穿到设计实践中,并采用连续性的教学进程来构建新的课程体系;在教学中采用突出思维方法的归类,注重CAD对设计要素的表达,以设计任务驱动的CAD学习等教学方法来提高学生利用计算机设计的能力和持续学习CAD的能力。     

展示设计中的情景化设计

情景化设计在展示设计中的应用,起到了提高信息传输和接收速率的作用,使信息的传达更加顺畅。情景化设计适用于各种形式的展示空间,比如博览会、展览会、博物馆、商业卖场、橱窗展示等等。情景化设计可以准确体现展示主题,并且能够满足目标观众的各种需求。因此,我们需要深入研究,总结出情景化设计应用在展示设计中的多种方法。     

高职《网页设计与制作》课程教学研究

从课程体系结构、教学内容、教学方法等方面阐述《网页设计与制作》课程的改革方式,以及如何提高学生学习本课程的兴趣和提高教学效果。     

设计管理教育教学浅谈

在经济全球化的宏观背景下,设计及设计管理发挥着越来越重要的作用。国外许多国家都有自己的一套设计管理理论,而中国目前的设计管理还缺乏较为完善的体系和框架。针对企业和市场的需要,高校的教学任务是如何培养高素质的综合性设计管理人才。通过借鉴国外的教学模式,建立符合中国国情的教育教学方法。