“程序设计语言C”课程教学改革探索

针对高校计算机专业的程序设计课程教学现状,结合程序设计语言C课程进行教学改革与实践,探索一种新型的计算机专业程序设计能力培养模式,实现培养学生的程序设计能力和编程能力,提高学生分析问题和解决问题的能力的教学目标。根据我校学生的实际水平,通过改革教学内容、教学模式和考核方式,以案例为中心进行教学,以任务为驱动进行程序设计实践,全面提升学生的程序设计能力和实践能力。     

针对学生群体特点的“程序设计”教学方法

"程序设计"课程是计算机专业重要的基础课程,本文针对学生群体特点从课堂教学和实验环节两方面进行改革,抓住知识主线进行循环教学、注重实践能力培养的教学方法收到了很好的教学效果。实践表明,教学改革在提高教学质量、培养学生编程能力方面都是有效的。     

“C语言程序设计”课程建设探索与实践

"C语言程序设计"是计算机学科的一门专业基础课程,对后继课程的学习有着较大的影响,提高这门课程的教学质量对于培养学生的编程思想和实际编程能力至关重要。本文针对构建课程体系、规范教学行为、教学改革、教材建设和形成教学团队等问题进行了探索。通过多年实践表明,课程建设不仅有利于培养学生学习兴趣和学生的实际编程能力,而且有利于师资队伍的建设和发展。     

基于任务驱动的高级语言程序设计课程改革

程序设计思维能力是计算机及相关专业学生最重要的专业能力之一,程序设计课程教学的重要任务之一是培养学生的程序设计思维能力。本文分析了高级语言程序设计课程的现状,提出基于任务驱动,以提高学生程序设计能力为目的的课程体系改革与实践,从课程教学内容、教学方式、教学手段和考核方式等方面进行了教学探讨。     

以计算思维为导向的非计算机专业程序设计课程创新教学

针对非计算机专业程序设计课程的教学现状,以学生为主体,提出建立融入计算思维理念的以专业应用为向导、以程序设计思想为重心的"精讲导学—小组学习多元互动—专业应用综合实战"三维立体教学模式,探索一套以培养计算思维和实践应用能力为目标的非计算机专业程序设计课程教学改革方案。     

试谈Java程序设计课程在技校教学中的实践与思考

Java程序设计课程是技工学校软件技术专业的核心基础课程,在教学目标上强调对学生Java应用和实践能力的培养和提高。针对目前技工学校计算机专业学生和教师的特点,以及Java程序设计教学中普遍存在的问题进行深入总结,提出了以走出去,请进来,实现有效的校企合作、以实际项目驱动案例的教学方式提升学习兴趣,加大对实践的考核方式提出教学改革的相关对策。     

基于项目化教学的“C语言程序设计”课程改革

"C语言程序设计"是计算机专业的基础课程,对训练学生的抽象思维能力和解决实际问题的能力具有重要作用。文章介绍基于项目化教学的"C语言程序设计"课程改革的教学目标和实施方案,以哈尔滨师范大学计算机科学与技术专业的C语言课程改革实践为例,阐述如何实施基于项目化教学的课程改革。     

“C++程序设计”课程改革

本文论述了我校针对非计算机专业学生学习"C++程序设计"所存在的问题,依据实际教学经验从教学内容、教学方法和实践教学三方面进行教学改革。本着"淡化程序设计理论,强化技能训练"的课程教学原则,我们重新组织教学内容、采取案例式教学、加强学生的技能训练,以提高学生的计算机应用水平。     

以能力为导向的程序设计类课程教学体系

计算机专业程序设计能力是计算机及相关专业学生最重要的专业能力之一。本文分析现有程序设计类课程的目标定位、课程教学内容、实践教学模式等方面存在的不足,结合浙江财经学院程序设计类课程教学实际,提出基于能力目标导向,设计程序设计类课程教学体系(包括实践教学体系),构建开放式的实践教学平台,改革课程教学内容、教学模式和考核方式,以加强对学生专业程序设计能力的培养,提高学生的实践能力和创新能力。在该课程教学体系中,我们强调程序设计思想和方法的运用,强调程序设计的在线实践和项目实训,强调团队协作和创新能力的培养。最后,本文介绍了改革和实践的成效。     

C语言程序设计教学改革的探讨

C语言程序设计是理工科各专业学生必修的一门非常重要的基础课,但教师与学生普遍认为C语言难教也难学。本文从教学内容、教学方法、教学手段等方面介绍了《C语言程序设计》课程所进行的改革并应用于实践教学中,教学改革效果甚好,培养了学生学习C语言程序设计的兴趣,提高了学生分析问题与解决实际问题的能力。     

基于百度人工智能平台的程序设计课程混合式教学探索

面向人工智能时代的“四新”人才培养,以程序设计基础课程23年教学改革及教学实践为基础,立足程序设计课程教学需求回看大学第一门计算机课程建设,针对程序设计基础课程的学生能力、创新培养等教学实际问题,通过调查问卷和分析研究,提出学生程序设计能力培养的BOPPPS有效教学法,介绍基于百度人工智能平台开展的教学实践,最后说明教学效果。     

国家精品在线开放课程程序设计基础混合式教学改革

分析传统程序设计基础教学中存在的问题,提出程序设计基础课程线上线下混合式教学改革,从课程教学目标、线上教学理论知识、线下教学实践项目、课程教材双线并行几个方面介绍具体改革措施,形成"线上教学理论知识主线清晰完备,线下教学实践项目辅助拓展能力"的教学主线,最后说明课程教学改革效果。     

高职“ASP.NET程序设计”课程教学改革探索

"ASP.NET程序设计"是高职软件技术专业的专业核心课程,文章从ASP.NET程序设计课程的教学内容、教学模式、教学考核、在线学习等4个方面提出了课程在教学过程中一系列的改革,对教学改革中的理论和实践问题进行了探讨和研究。     

程序设计语言课程教学改革的探索与实现

本文针对当前非计算机专业学生学习程序设计语言中存在的一些问题,提出了以培养学生学习程序设计的兴趣、改进教学方法、加强实践操作能力和改进课程评价方式为主要内容的教学改革方法。经过几年教学实践证明,采用这些方法,能有效提高学生使用程序设计语言分析问题和解决问题的能力,全面提升程序设计语言课程的教学质量。     

高校计算机专业实践教学改革研究

本文探讨了计算机专业本科课程实践教学改革的方案,以关联度较高的4门课程"Java程序设计技术"、"数据结构"、"操作系统"和"嵌入式系统"为例,对实践教学提出一套切实可行的模式,并从教学内容、实践指导思想、新的教学模式等方面进行论述,旨在提高计算机专业课程理论教学效果的同时,进一步提升学生对知识的综合应用能力与实践动手能力。该方案应用到本校计算机专业的本科教学中,取得了不错的成效。     

基于学习共同体的程序设计课程教学改革

分析目前高校程序设计课程教学中存在的问题和学习共同体在教学中的作用,提出基于学习共同体的程序设计课程教学改革,阐述如何以能力培养为目标,通过教学内容分层模块化,问题驱动式教学,梯队的教师助学团队,慕课、课堂、软件平台构成的信息化交互平台的有效使用等手段推动课程教学改革,并介绍具体实践过程,目的是激发学生兴趣,有效提高了人才培养质量。     

浅谈程序设计语言C的教学改革

该文结合教学实践,分析了目前应用型本科院校C语言程序设计教与学中存在的问题,通过从改革教学内容、教学方法、优化教学手段和考核手段等方面对C语言课程进行了教学改革。在教改实践中实现了引导学生正确认识课程、培养学生的学习兴趣、提高学生分析问题与解决问题能力以及增强学生动手能力的教学目标。     

基于计算机思维的C语言程序设计课程实践教学研究

C语言程序设计是计算机专业的一门重要专业基础课程。针对该课程缺乏程序设计思维训练的问题,分析该课程的实践教学情况,提出基于计算思维的实践教学方法,并以软件工程专业为例,说明该方法能培养学生的计算思维能力,提高学生发现、分析和解决实际问题的能力。     

面向创新实践能力培养的C语言程序设计实践教学改革

作为一门重要的专业基础课程,C语言程序设计课程影响到后续多门课程的教学实施效果。由于学生的教学背景不同和个体差异,在教学过程中,我们遇到许多需要解决的问题,如学生处于不同的层次水平、工程思维训练不到位、理论教学如何支撑实践教学、教师在实践课中的角色设计、网络教学环节的构建等,为此给出"粗、精、仿、练、操"的教学理念,提出以创新实践能力为培养目标的实践教学改革方案。     

高级语言程序设计课程教学改革的研究

本文从分析培养程序设计能力对计算机专业学生的重要性出发,总结了当前《高级语言程序设计》课程教学中存在的问题,并就教学、实践、考核和交流反馈四个环节分别提出了改革的方法和措施,并以此为基础研究设计了高级语言程序设计课程网站,为提高学生的程序设计能力提供平台。