加强产学合作是加速经济,科技和社会发展的有效途径

企业是国民经济的重要支柱,是国家财政收入的主要来源。在企业的发展逐步转向依靠科技进步和提高劳动者素质的进程中,加强高校与企业的合作,是企业竞争和发展的必然要求,是高校改革和发展的必由之路,是加速经济、科技和社会发展的有效途径。一、高校与企业合作是当今世界许多发达国家推动经济、科技和社会发展的一条成功经验从国外高等教育发展的历史来看,传统大学任务很单纯,那就是教学。19世纪,德国由于急于在工业发展上赶上英国和法国,便开始将大学作为进行技术革新的一种力量。1810年德国根据洪堡的建议创办了柏林大     

产学合作,促进我国继续教育的发展

世界范围内的继续教育巳开展了半个多世纪,七十年代以来得到了前所未有的发展。这是科学技术作为生产力中最活跃的因素迅猛发展的必然结果,是现代社会高度社会化的商品生产对劳动者提出的实际需要。它们的发展,为科技和经济的发展作出了不可磨灭的贡献,并以其强大的生命力越来越受到各国政府、教育部门和企业界的重视。     

产学合作模式下模具专业实践教改的探索

介绍了产学合作高职教育的特色,结合模具专业特点,构建产学合作教育模式,对实践教学体系、内容、方法与途径、实践教学管理与实践教学质量评价等方面进行改革,为形成高等职业技术教育的特色,提高教育教学质量,具有十分重要的意义。     

对“产,学,研”合作的实践与认识

对＂产、学、研＂合作的实践与认识武汉工学院陈唐民，王培根产、学、研结合是国际高等工程教育发展的趋势之一。在我国建立社会主义市场体制及参与国际竞争的新形势下，探讨如何加强产学研合作更显得十分必要。下面结合我校进行产学研合作教育的实践谈几点粗浅看法。（一...     

产学群体论纲

一、起源所谓产学群体就是学校与生产部门(社会用人单位)为培养适销对路的高质量人才而形成的一种密切合作、关系比较稳固的集团,即学校与用人单位联合办学。它是一种“双向参与、双向交流、双向合作、共同培养”的新型办学模式,从根本上打破了学校囿于自我封闭、脱离实际的状态,有利于建立主动适应商品经济和社会发展的有效办学机制。它具备以下理论依据和必要性。 (1) 符合马列主义关于教育与生产劳动相结合的理论。教育是培养人的活动,从它产生的时候起,就具有传授生产经验和生活经验的社会职能,如果没有教育与生产劳动的结合,人类社会既不可能延续,也不可     

台湾《次世代钢及其绿色制程与产品创新应用》产学合作研究计划

台湾成功大学、中钢公司联合申报的"次世代钢及其绿色制程与产品创新应用产学合作计划"获得批准,于2013年8月开始实施。该项目以"新型能源汽车用钢、海洋用钢"的开发为载具,包含新钢种开发、绿色钢铁制程、钢铁产品应用3个研究领域24项研究计划,台湾共有8所大学和2个研究中心的200多人投入研究,5年的研究总经费达6.61亿新台币,总主持人为台湾成功大学黄文星教授。项目研究包含:次世代钢开发、次世代钢铁制程、次世代产品应用及环境友好4个方面,研发理念主要是利用先进的冶金及炼、轧钢技术来生产优质钢材,同时结合先进的2、3次加工制程技术,产出高值终端产品以获得最佳的应用,开发高值终端精品,提升台湾钢铁产业的竞争力。     

试论社会主义市场经济体制下的国有企业改革

如何搞好国有企业,目前我国理论上在探讨,实践上在摸索。本文试就社会主义市场经济体制下如何进行国有企业改革做一些探讨。 一、社会主义市场经济体制下国有企业的特征 市场经济是一种运行方式,不是资本主义特有的,市场经济的发展到资本主义社会是高度发达的,现在我们搞社会主义市场经济,应该是市场经济的继续向前发展,它将成为市场经济的一个新阶段。社会主义市场经济如何搞,我们在理论上还在探讨,实践上还在研究。但     

思创美(北京)科技有限公司与无锡职业技术学院签署产学合作意向书

2004年10月3013，Cimatron China[思美创(北京)科技有限公司]参加了在江苏省无锡职业技术学院召开的2004年发展战略研讨会暨产学合作论坛，并与无锡职业技术学院签署了产学合作意向书，就今后Cimatron软件的教育培训以及针对该院的模具、数控专业的课程发展支持，达成了初步合作意向。同时还与来自政府、企业的嘉宾汇聚一堂，     

简论高等教育与社会主义市场经济体制的关系

简论高等教育与社会主义市场经济体制的关系昆明工学院孙隆熙，侯仑一社会主义市场经济体制的建立无疑地是一场革命，“这场革命既要大幅度地改变目前落后的生产力，就必然要多方面地改变生产关系，改变上层建筑……”。高等教育作为上层建筑的一个重要组成部分，只有改革...     

在社会主义市场经济下深化高校改革

随着社会主义市场经济新体制的建立,市场经济的特点和运行方式,必然会影响高校各方面的工作,这是社会进步和发展的大趋势,是不以人们的主观愿望为转移的。我们只能努力去适应,并认真地把握它的规律和特点,充分利用市场经济所提供的环境和条件,努力建设和发展高等教育事业。因此,要认清当前的大好形势,抓住有利时机,进一步深化高校改革。为了适应社会主义市场经济的要求,从高校目前的实际情况出发,在以下几方面要转变观念,深化改革: 1.高校办学必须面向社会,面向市场。当前,在由计划经济体制转向社会主义市场经济体制过程中,对于高校来说,首先     

一个国际产、学、研结合的范例--美国伍斯特工学院金属研究所

简要介绍美国伍斯特工学院金属研究所(MPI)在产学研结合方面的成功经验.美国伍斯特工学院是美国历史上第3所工科院校,以重视与企业合作进行工程教育而闻名.MPI是大学研究所与企业的联合体,有包括福特汽车公司、北美压铸协会等131个大大小小的企业及工业协会参加这一联合体.致力于进行针对企业存在的技术问题的基础与应用研究,开发和示范最先进的金属加工技术,为工业合伙人培训雇员等.会员自愿入会,交纳会费,由会员代表组成指导委员会,汇集和整理企业提出的技术需求,每年从中提炼出两个共性的问题,交由MPI进行研究.同时,MPI也同联合体成员共同承担美国政府资助的研究项目,这类项目多数由企业部分出资.研究工作以MPI与企业密切结合的方式开展.联合体每年举办两次会议,由MPI向企业汇报研究结果,交换信息.联合体也以伍斯特工学院为依托,开展企业的人员培训工作.     

高校人才培养模式的实践

高校人才培养模式的实践中南工业大学蒋炳炎随着社会主义市场经济体制的逐步形成，企业之间的竞争日趋激烈，从而给我国的经济建设带来了蓬勃发展的生机，与此同时人才的竞争也越来越公开化，对人才的要求也越来越高，这就给为社会培养专门人才的高等院校带来了机遇和挑战...     

关于社会主义市场经济与高等教育关系问题的争论与思考

关于社会主义市场经济与高等教育关系问题的争论与思考上海市高等教育研究所古蕴华随着我国经济体制由计划经济向社会主义市场经济的转换，如何正确认识和处理市场经济与高等教育的关系，成了近年来我国高教界关注和探讨的热点，而其中争论最为激烈的问题，主要有高等教育...     

加拿大的合作教育与我国高校的生产实习

现场教学是高等学校教学活动中除课堂教学外的另一种重要的教学形式。其目的是使受教育者通过社会实践获得更多的感性知识,使所学基础理论知识更紧密地结合实践,拓宽和加深专业知识,培养学生独立工作和处理问题的能力。生产实习则是现场教学的一种形式。建国以后,我国高等院校将生产实习作为一种重要的教学形式纳入理工科高等院校的教学计划。建国初期,政务院针对当时生产实习中的问题作出了《关于加强高等学校     

深化产学结合的铸造专业实践教学研究

由于企业、学校具有不同的性质,导致企业参与实践教学的积极性不高,产学结合程度肤浅,因而使实践教学一直存在一定的不足.通过对生产与教学在运行方面的特性差异分析,指出校企及产学间存在一定冲突,然后提出相应的建议,最后在此基础之上,设计、实施基于产学结合的铸造专业校外综合实训,并达到课程教学目的和要求.该综合实训的成功实施说明所提出的实践教学建议是客观、有益、可行.     

高校为经济建设服务的途径

为了更客观地探索高校进一步面向地方建设,实现多样化、地方化,与社会一体化的服务方针,并充分发挥各类高校在社会主义现代化建设中的作用,我们高教研究所配合上海市人才需求预测工作,对全市各系统有代表性的大中型企业进行了较全面的详细的调研工作。一、高校为地方建设服务的现状大学与企业界合作的密切程度,明显地反映了一个国家的生产力发展水平,以及商品经济、科学技术与文化教学的发达程度。目前我国产学合作主要形式有:     

对社会主义教育中几个相关问题的认识

一、关于坚持教育改革中的生产力标准,端正办学指导思想问题党的十一届三中全会以来,指导中国社会主义革命和社会主义建设的思想发生了一个重大的转折,明确提出了“一切有利于生产力发展的东西,都是符合人民根本利益的,因而是社会主义要求的,或者是社会主义所允许的。一切不利于生产力发展的东西,都是违反科学社会主义的,是社会主义所不允许的"。生产力标准成了衡量一切工作的准则,它不仅适用于生产建设部门,同样是改革发展我国社会主义教育的出发点。教育的本质是为发展社会生产力培养和造就人才,提高劳动者的素质。教育是生产力,但它有不同于经济生产建设的特殊性,因为它所培养的是人,其"产品"并不直接带有经济指标性质,人是活着的生命,他有思想、有意识,随着环境和年龄的变化而改变,所以对人的教