高等职业学校物理实验技能与创新能力培养

高职学校物理实验旨在培养学生的创新能力,激发其创新思维,来实现动手能力与学习技能的有机结合。在实验过程中,注重学生的观察能力以及独立分析问题解决问题的能力,通过实验预习和考核两种过程,采用对平时成绩、口试、操作、笔试四个环节的鉴定来实现对学生学习成果的考核。在实验成绩的评定上按照各部分比例大小来进行。通过这样的方式促进学生对高职学校物理实验的学习兴趣。     

基于设计大赛的应用创新型人才培养模式探索与研究

以应用创新型人才培养为目标,深入分析设计类专业人才培养过程中教学、实践、竞赛与创新之间的关系,构建以"创新驱动,赛教融合,学研一体"为闭环的人才培养模式,在此基础上提出了完善人才培养方案、丰富课程体系建设和强化创新应用能力的一些具体措施,以增强设计类人才培养诸要素之间的动态平衡,为提升高等教育设计类人才培养质量提供一种新的路径和模式。     

基于教学环节的高职创新型技术技能人才培养

为了培养高素质创新型技术技能人才,高职院校应当抓住第一课堂教学的各个环节。在第一课堂教学各环节中,营造创新氛围,培养学生创新意识;丰富创新能力培养方法,挖掘学生创新潜力;充分利用实训基地创新平台,实现教学实训相结合。在课程评价环节,改变以往期末一考定成绩的做法,分散评价权重。在大赛实践环节,以大赛引领组织教学,培养学生创新能力。在顶岗实习环节,利用企业真实环境创新平台,结合实际生产任务,鼓励学生针对工作中的每一处细节思考改进创新方案。在毕业设计环节,灵活选题,增强实用性,加强毕业设计的挑战性与吸引力,提高学生的综合能力。     

浅谈职业技能大赛对人才培养的推动作用

以职业技能大赛为切入点,论述高职院校技能型人才培养模式,分析了集教学,比赛实践于一体的教学培养模式的实践。     

职业院校技能大赛的误区及对策

技能大赛对于深化职业教育改革,推进人才培养模式创新,培养高素质技能人才无疑起到了极为重要的作用。但技能大赛更应该确立教育公平理念,制定科学合理的竞赛标准,加强实践教学体系中理论知识的融合,拓展学生的可持续发展能力。     

加快培养技能性人才 共创印刷行业新辉煌——在全国印刷行业职业技能大赛行业技能人才培养经验交流研讨会的发言

上海烟印从2008年就开始参加第一届全国技能大赛平版印刷工的比赛,葛巍获得了职工组第一名,之后我们连续组织参赛,在前三届大赛中都获得了比较好的成绩,涌现出三位平板印刷全国技术能手,两位印品整饰全国技术能手。近几年我们借助技能大赛这个平台,促进了职工技能的提高,加快了关键岗位人才的培养,营造了“你追我赶、钻研技能”的良好氛围。下面向大家汇报三点体会：     

对于职业学校技能大赛的几点思考

根据江苏队在全困职业学校技能大赛中的出色表现,阐述职业技能大赛对江苏的职业教育的各方面的巨大的促进作用。同时在最后提出举办职业技能大赛中需要注意的问题,真正把大赛办好。     

对于职业学校技能大赛的几点思考

根据江苏队在全国职业学校技能大赛中的出色表现,阐述职业技能大赛对江苏的职业教育的各方面的巨大的促进作用。同时在最后提出举办职业技能大赛中需要注意的问题,真正把大赛办好。     

浅谈技能大赛促进旅游专业教学改革

各级技能大赛的举行,为职业教育提供了平台,推动了职业教育各个方面的改革,提高了教育教学水平,培养了更适应、更符合企业需求的学生。以导游大赛为切入点,从旅游专业课程设置、课程教学改革、师资队伍建设和实训基地建设四个方面展开,谈谈技能大赛对旅游专业教学改革的促进作用。     

以技能大赛为平台 引领专业建设和改革

技能大赛的举办引领了职业院校专业建设和教学模式改革,加强了“双师型”教师队伍建设和实训基地建设,加快校企合作的过程,促进了学风校风的建设,树立了以赛促教、以赛促学、以赛促练的教学活动观。     

设计大赛的规律性研究对人才培养的启示

随着设计水平的提高及设计大赛的增多,涌现出了更多的设计人才,呈现出更多优秀的作品,这些优秀的获奖作品无论从创意点还是表现手法都让人信服,每幅作品都有值得借鉴之处。各类设计大赛的主题一般分为两种,一种是设计大赛主办方限定了此次竞赛的主题,命题或半命题形式;二是非主题类的设计大赛。参加设计大赛旨在交流思想提升设计水平,而对大赛的规律性研究可以培养出更多优秀的人才,因此,此项研究具有十分重要的意义。文章以三个方面对设计大赛的规律性研究对人才培养的启示进行阐述:1.分析一年来的各项设计赛事,形成规律性总结;2.对人才培养的启示;3.规律性的推广。通过此项研究能够为设计师参与设计比赛提供参考,把握规律,提高设计作品水平和大赛的整体水平,培养出更多优秀的人才。     

技能大赛平面设计纸盒包装刀模研究

世界技能大赛的各个模块都有相应具体的赛题要求.本文根据对世界技能大赛平面设计技术项目,包装设计模块的要求,对纸盒包装的外观设计所需解决的技术问题进行分析,并为短时间内绘制刀模提出解决措施.实现了一定的参赛方式的创新,希望也可为类似的设计提供借鉴.     

基于技能大赛下的农村职校计算机教学的改革探讨

职业教育有着其他教育不可替代的重要作用,相信在国家大力发展职业教育的方针政策指引下,用科学发展观来指导办学实践,职业学校将开创职业教育发展的新局面!技能大赛对农村职校的教学影响是巨大而深远的,各个职业学校必然要研究大赛模式,改革课程体系,创新教学方法,开展技能大赛有助于提高职业学校教学水平。     

物理教学中运用实验突破难点的路径探索

职业学校目前的实验教学普遍存在实验内容陈旧、实验的内容多为验证性实验，上实验课时，学生只是按照实验教材设计好的实验步骤，逐步完成实验。这样的实验学生兴趣不浓、参与性不高，不利于学生动手能力的培养。为改变这种现状，笔者认为应采取以下几种措旌，从而实现在物理教学中运用实验突破人才培养难点的目的。     

再谈物理实验中创新教育的培养

创新教育是以培养人的创新思维、创新精神和实践能力为价值取向的全面发展的教育。教育观念的更新、教学方法的改革、教师素质的提高及评估手段的革新是实施创新教育的关键。物理的实验教学能够很好的体现这一过程。     

2006年广东省高校数控技能大赛数控车床竞赛评述

文章介绍2006年广东省高校数控技能大赛数控车床竞赛的理论知识、软件应用和操作技能竞赛的内容和过程,重点对操作技能竞赛进行阐述,提出加工的思路和解决方案.     

借鉴技能大赛，促进高职环保类专业实践教学改革

本文阐述了全国高职高专环境监测技能大赛的概况,针对学生参加竞赛的情况,分析了本校环保类专业实践教学中存在的问题,并提出了以技能大赛为契机,促进高职环保类专业实践教学体系和教学模式改革的具体措施。     

技工院校计算机技能人才培养的探究

计算机技术的发展速度非常快,而我国计算机科学教育起步较晚,存在许多问题需要改革。在探讨计算机科学教育的专业定位与人才培养目标的基础上,结合技工院校计算机教育的现状,提出计算机技术应用和人才培养的新思路,以培养具有扎实的专业基础知识和基本技能,能胜任在生产、服务和管理第一线工作的,适应社会发展需要的计算机技能人才。     

论物理实验探究性教学

物理是一门以实验为基础的自然学科,物理实验有利于对学生的创新意识、创新能力和实践能力的培养。本文介绍了具有创新性质的课堂教学模式——物理实验探究性教学模式的特征和步骤.