职业技术教育背景下计算机课程教学改革与实践

在士官职业技术教育背景下,按照潜艇士官的岗位任职需求,对计算机课程的教学进行改革。调整课程设置、精选教学内容,理论课与实践课采用一体化设计。教学实施过程中尝试分级设课、分层教学、用"项目"承载能力培训等教学方式。为进一步深化教学改革积累了经验、奠定了基础。     

信息化条件下任职士官计算机课程教学改革初探

针对任职士官计算机水平与部队信息化建设要求不相适应的现实问题,深入调查分析了某部队任职士官计算机水平的现状与实际需求,明确了士官任职教育计算机教学的目标,进而有针对性地提出了任职士官计算机课程教学改革的几点新思路,确保课程教学真正服务于部队,服务于实战。     

任职教育中以贴近岗位需求为导向的计算机课程实践教学策略分析

结合任职教育和实践教学特点,通过分析实践教学的重要性和存在的问题,从顶层设计、教学方法手段、考核方法改革等方面进行了分析,为更好地进行计算机课程实践教学提供了决策参考。     

单片机开发应用课程整合与教学改革

本文针对单片杌开发应用课程教学的现状,及单片机技术的发展前景和对人才的需求,提出了课程整合和教学改革的建议,具体阐述了课程整合的概念及单片机教学在教学大纲、教学方法、教学实践及考核评价方面的改革方案.     

军队任职教育中以应用为导向的计算机基础课程专业化研究

为了满足专业需要,贴近岗位需求,通过对教学内容的选择、教员队伍素质的提高、教学模式的优化、教学资源的建设以及课程考评的调整,最终使计算机基础课程向专业化靠拢,突出了军队任职教育体系中以应用性为目的的计算机基础课程教学目标特点。     

基于工作过程的数据库应用技术课程开发

以数据库应用技术课程为例,分析相关工作岗位所需的职业能力;设计基于工作过程的数据库应用技术课程教学情境,并从教学组织及考核方案等方面详细介绍教学改革思路。     

以专业岗位需求为导向的大学信息技术基础教学改革

本文对当前大学信息技术基础教学存在的问题进行分析,并提出以专业岗位需求为导向的教学内容、教学手段以及教学评价方面的教学改革。     

以职业岗位能力为依据,构建专业核心能力课程体系的探索与实践

本文以职业岗位需求为依据,以软件开发与电子商务进行结合的职业种类为切入点,探讨如何构建专业核心能力课程体系,使学生能够满足更多职业岗位要求、在今后的职业生涯中具有可持续发展的潜力。     

以战例研析为牵引的大学计算机基础课程实践教学改革

为培养学员的计算思维和科学学习方法,分析实践教学改革中存在的问题,提出以战例研析为牵引,以大学计算机基础课程为例,改革教学思路,介绍实践任务设计和实施过程,通过实践效果说明改革的有效性。     

以能力为本位、项目和任务为载体的《主流框架SSH应用开发》课程开发

培养学生应用开源Java框架开发Web应用的能力,使学生具备使用Java技术开发复杂Web应用程序的技能,适应企业需求、适应就业岗位的要求和提供学生持续发展的需要。阐述了课程开发的思路、内容的组织和安排、教学模式的设计。     

以能力为导向的计算机程序设计课程教学改革

随着全社会对计算机技术的需求不断增长,高校计算机程序设计课程也面临着越来越高的要求.传统的教学模式已无法充分满足社会对于计算机专业学生的要求.只有不断开展课程教学改革,全面提升学生的创新能力及自学能力,方能培养出更多优秀、综合素质较高的学生.本文即针对能力导向下的计算机程序设计课程教学问题,做出具体阐述.     

高等职业院校《动态网站开发》课程教学改革与研究

从动态网站开发类课程的定位及特点入手,针对教学过程中的课上教学和课下辅导环节,进行教学方法和模式的探讨,并分析了此类课程的考试方式.实践表明,采用此模式进行教学,提高了教学质量,取得了良好的教学效果.     

以学生能力培养为核心,推动计算机专业课程的课堂改革

<正>2013年夏,中国计算机学会开办了计算机课程教学改革导教班(以下简称导教班)。在9天的时间里,来自全国各地的数十位一线教师针对计算机专业核心课程的课堂改革进行了深入研讨。如何在教学中真正体现以学生能力培养为核心,始终是一个亟待解决的问题。客观地说,目前中国大学本科学生能力不足,不仅是动手能力,从社会对于人才的期望来看,大学毕业生在思考分析能力和开发解决方案的能力方面也明显有缺陷。     

以“项目开发”为导向的VFP教学改革

以"项目开发"为导向的VFP教学改革,明确了教学目标、改变教学方式、合理安排教学内容、激发了学生的学习兴趣,加强了学生的动手能力、提高了VFP的教学质量和教学效果。     

提高任职教育信息素养能力的创新教学模式

针对当前军队任职教育院校信息素养能力培养的实际需求,分析任职教育计算机教学存在的问题,提出以任职岗位为导向、以提升任职能力为主导的计算机课程体系建设和教学模式运用。     

对我院任职教育中计算机课程教学的思考

随着军队院校体制编制的落实，我院的教学任务也转变成以岗位任职教育为主体，任职教育与生长干部学历教育并存的新格局。本文分析了我院任职教育学员计算机应用的现状及培训目标，重点从任职教育的定义、学员现状及培训目标、内容设置、教学方法四个方面对我院任职教育中的计算机课程建设进行了阐述。     

基于工作过程的《网络安全技术》课程的教学改革

随着计算机网络在各行各业的广泛应用,网络安全的重要性日渐突出。美国总统奥巴马曾将美国计算机网络安全问题提升到国家安全问题之一,可见当今世界互联网安全的重要性。高职院校为了适应时代的发展,提高教学质量,突出高职教育特色,应培养具有较全面网络安全知识的学生。我们在认真分析当前高职计算机《网络安全技术》课程特点及改革背景的基础上,基于工作过程的设计理念,对《网络安全技术》课程内容进行重构,并对教学方法、实践教学及考核方式如何改革进行了探索。     

基于VB课程的教学改革探讨

针对目前等级考试知识点多、学生学习难度大,实际动手能力不足等问题,该课程的教学改革提出如下的指导思想:理论教学与实践教学并举,以课堂讲授为主,网络教学为辅;进一步完善教学资源,对教学方法和手段不断改革,实现多元化教学。     

以问题为导向的接口技术及应用课程教学改革研究

在导向性问题不同的侧重点影响下,计算机接口技术课程有着不同的教学重点,但结合不同专业学生对计算机接口技术需求的实际,对接口技术课程教学改革是很有必要的,为此研究以问题为导向的接口技术及应用课程教学改革.结合学生课程学习时遇到的接口技术问题,设定硬件与软件接口技术的侧重点,实际改革时,将学生作为应用课程的主体,设定应用课...     

基于职业能力培养的计算机应用基础课程教学改革实践

本文分析了《计算机应用基础》课程改革背景,提出了与专业、职业对接,为专业培养目标服务的计算机应用基础课程教学改革,从教学内容、教学方法和考核方式三个方面进行改革。在课程教学改革中,根据不同专业的岗位任职要求构建新的课程内容体系,采用以项目驱动、任务导向、职场情境模拟教学等方法,以计算机等级考试和职业资格认证作为课程的考核模式,课程改革效果显著。