VB案例教学法探索

作为非计算机专业公共基础课,教学难度大.提出以案例式教学为主要内容,基于认知灵活性理论的教学设计模式.该模式可使学生尽快了解VB程序风格,调动学生实践动手的积极性.实践表明案例教学法能提高学生的综合素质和动手能力.     

运用乐高教具提高中职机械制图课程的教学效果

中职学生学习机械制图感到困难的原因之一是缺乏空间想象力。克服这种困难的方法是通过动手操作将平面视图和机械实体联系起来。在机械制图课程的教学中开展动手操作,不仅能够很好培养学生的识读机械图样的能力,而且还能提高学生的学习兴趣,有利于开展合作学习,方便教师进行教学评价。利用乐高教具可以有效地在识读组合体的教学中开展动手操作。     

Java语言课程实践教学改革探索

Java语言作为软件工程重要的基础课,旨在提高学生的逻辑思维能力和动手能力。在Java语言教学中多增加实践环节,将理论与实践融入教学过程中,能够提高学生的动手能力和学习的积极性。     

浅谈教学XML程序设计

XML程序设计是一门实践性很强的课程,对学生动手能力要求很高。在教学过程中综合使用案例教学法和任务驱动式教学法,提高学生的综合知识水平和增强学生实践动手能力。通过两种方法的结合,提高教学水平和质量。     

Java语言程序设计教学改革探讨

程序设计类教学中存在课程内容零散、难度大、考核内容与教学重点不尽吻合,学生兴趣不浓、动手能力较差等诸多问题,有必要对其进行改革。本文从重新组织教学内容,采用多媒体和实例化教学,培养学生的兴趣,改进教学手段和方法,加强实践环节教学,着重培养学生的动手能力和再学习能力等方面介绍Java语言教学的改革实践。     

中职计算机基础教学现存问题及对策分析

中职计算机课堂,基础教学倡导以培养学生的实践动手能力和综合职能技能为主,是计算机专业教学中针对 合格计算机人才的有效教学形式。在中职课堂开展高效的计算机基础教学,教师要明确课程教学目标,理论联系实际,提高学 生的职业技能,创新教学模式,锻炼学生对于知识的提炼能力,提高学生的动手能力,模拟与实训相结合,完善校企合作,实现 学生实训操作和模拟演练同步进行,引导学生的学习能力真正达到专业岗位需要。     

电子电工教学中提高学生动手及实践能力的途径分析

随着科学技术和电子系统的迅速发展,电子电工教学也面临着改革,电子电工专业以培养实践能力强的高新技术型人才为目标的。通过对电子电工专业的现状进行研究,发现了学生的动手能力和实践能力普遍不高。为了提高学生的动手和实践能力,迎合社会的发展需求,对如何在教学中提高学生的动手和实践能力进行了分析。     

中学生信息技术教学方法探索

信息技术课程是一门知识和操作技能相结合的学科,其实践性较强。教学过程中不仅要学习课程内容,还要让学生练习其操作技能,既要动脑又要动手。而从学生们的特点上讲,他们更是急于动手操作,结果由于没掌握要领、动手有障碍,没几下就没了兴趣,不能收到良好的课堂效果。几年来的信息技术教学使我有了一些体会：教学过程要精心设计,课堂内容要巧妙安排.     

《FLASH动画创作》课堂教学设计探究

本文围绕教学方法和学生学习方式进行探究,将教师的教学指导和学生动手操作有机结合起来,充分发挥学生的主体作用,提高学生操作能力,达到教学预期目标。     

高职《C语言程序设计》课程教学改革探究

《C语言程序设计》课程作为一门基础的计算机语言课程,对于提高学生的逻辑思维,培养学生的动手能力具有重要的意义。本文对高职院校C语言程序设计课程教学中存在的的问题进行分析,结合多年的教学经验,对课程教学过程中的教学内容、教学方法、考核方法进行改革。实践证明,通过此改革,学生的实践动手能力、团队协作精神有一定的提高。     

基于程序设计的“案例驱动”＋“程序侦探”教学法

针对程序设计教学中学生兴趣不高,上机实验动手能力差的现状提出了一种新颖的教学方法-“案例驱动”＋“程序侦探”教学法,在教学过程中采用“案例驱动”提高学生的学习积极性,上机实验采用“程序侦探”提高学生动手实践和创新思考能力,该方法经实验验证切实有效可行。     

Java教学实践与编程思维培养

Java教学实践既是知识的传授与学习过程,也是编程思维的培养过程。本文结合教学实践经验,从激发兴趣、启发式教学、习惯培养、强化动手能力等几个方面探讨了在Java教学实践中培养学生编程思维,提升动手能力的方式方法。     

单片机实践教学改革探讨

单片机是综合实践性要求比较高的课程,在教学过程中,充分利用实验和实训提升学生动手能力有待于实践课程设计和教学质量的提升。本文分析了当前单片机实践课程的情况并提出了一些较为有效的实践课程方法和手段,有助于单片机课程教学工作的顺利开展和学生动手能力的培养。     

浅议计算机专业课程教学中的形成性评价

计算机专业课程教学目的是让学生学会与课程相关操作与动手能力,教学目的决定了传统总结性评价教学模式对操作与动手能力评价的不足,提出将形成性评价运用到计算机专业课程教学中,把传授知识、培养能力和提高素质合为一体,促进三者协调发展。     

浅谈校内软件实训公共服务平台的构建

高职院校教学的重要任务就是培养学生的实践动手能力,强化学生的职业技能训练,实践教学是高职院校高技能人才培养的重要环节,校内实训基地是实施实践教学的基础与必备条件。     

Java语言程序设计教学改革探讨

程序设计类教学中存在课程内容零散、难度大、考核内容与教学重点不尽吻合，学生兴趣不浓、动手能力较差等诸多问题。有必要对其进行改革。本文从重新组织教学内容，采用多媒体和实例化教学，培养学生的兴趣，改进教学手段和方法，加强实践环节教学，着重培养学生的动手能力和再学习能力等方面介绍Java语言教学的改革实践。     

《大学计算机基础》教学中的问题及改进

针对这门课程在教学中存在的问题,并结合学生的学习态度和特点,提出一些教学改进,以激发学生对计算机的兴趣及动手能力。     

滚雪球式教学方法在《C语言程序设计》教学中的应用

研究分析传统的教学方法在《C语言程序设计》课程教学过程中存在的学生不感兴趣、动手能力差、不善于思考等问题,针对三本院校学生基础薄弱、自主学习能力差、思维比较活跃的特点,提出了滚雪球式教学方法,强调以学生为中心,以学生思考过程为动力,老师在整个教学过程不断引导学生思考、启发学生思维并不断更新知识内容。实践证明,新的教学方法在培养学生思维能力、动手能力、创新能力方面取得良好效果。     

“自主学习、探究学习、合作学习”的典范

<正>在职业学校专业课教学中,教学要以就业为导向,使学生既学到了知识,又学到了解决问题的方法,也就是使学生学到学习的方法。1、本节课紧密结合学生的专业,教学设计充分体现了以学生为本的思想,遵循其认知规律,以学生的动手实践的感悟、自主探究为主线,把动手实践——交流反馈——小组探讨解决问题——师生共同探究解决问题为主线。     

操作系统课程实验教学改革探析

本文分析了目前操作系统课程实验教学中存在的问题,提出基于培养学生动手能力和创新能力为目标的实验教学改革方案,对操作系统实验教学内容、教学方式、教学手段进行了探索。实践证明,操作系统实验教学改革提高了实验效率,强化了学生的动手能力,培养了学生的创新意识。