电工电子实验开放式教学体系的构建

开放式实验教学是改革传统实验教学的有效途径.本文将开放式教学引入电工电子实验,从教学内容、教学方法与手段、教学考核方式等方面的开放,来构建开放式电工电子实验的教学体系.实践表明开放式电工电子实验可以提高学生的学习兴趣,培养学生的创新意识和工程实践能力.     

加快电工电子实验改革,提高学生创新能力

电工电子实验是电子、电气和机械等理工专业的基础性实验课程,主要培养学生的动手操作能力。但是通过调查我们发现,目前大部分院校在教学过程中比较注重对电工电子理论课程的教学,忽略了实验课程的作用,影响了学生学习的积极性,导致实验课程教学质量较低。为此本文针对电工电子实验教学的现状,给出了提高其教学质量的几个措施。     

仿真软件EWB在电子测量技术中的应用

EWB软件可以进行工程意义上的仿真,还可以将其用于电工技术、电子技术和电子测量技术等课程的辅助教学。本文以施密特触发器为例,说明EWB在电子测量技术教学中的辅助作用。不仅节省实验经费和教学时间,还可营造一个良好的学习环境。理论与实践教学相结合,提高了学生的学习兴趣和学习效率。     

Proteus动画仿真元件在模拟电子技术教学与学习中的应用研究

本文研究Proteus软件的Animated devices在模拟电子教学与学习中的应用,探索软件仿真与实际实验相结合的学习方法。以单相桥式整流、电容滤波电路为例讲解电路工作过程和仿真观察方法。实践证明该软件在模拟电子学习中有较大应用价值,适合于在学校教学中推广,并且也是学生自学电子技术的有用工具。     

浅析电子制作实验中学生能力的培养

在电路、模拟电子技术、数字电子技术和电工学课程教学体系中,电工电子实验教学占据了重要地位。电子实验教学和理论教学密切相关,也是培养学生动手能力的重要环节。目前高等教育开始进入大众化教育发展阶段,以提高教育质量为工作重心。为了能更好的开展电工电子实验教学和提高学生的实验动手能力,要解决的问题还有很多,比如说在实验教学当中,要引导学生将所学知识在实验中实践,帮助学生掌握科学研究的基本方法等。     

分析在电子制作中培养学生的创造性思维

经过国家教育部批准，计算机教学在当今教学科目研究领域里已经与时俱进的赋予了新的时代定义，从曾经墨守成规的单一教学法，到如今多元化师生互动学习，随着各种操作平台，理论实践的逐步完善，为新课改下电子制作教学模式的探索与评价研究奠定了良好的基础。新课改形势下：课前共同探究，课上共同实验，课后网络答疑，完善的教学实验互动操作平台不仅为学生们营造了良好的学习氛围，而且针对不同学生因材施教，选择不同的实验软件进行相关的电子制作，设计不同电子制作计划，教学者结合自身教学特点授之以渔，从而激发每位学生关于计算机领域电子制作的学习动力，以及培养学生创造性思维，进而达到高质量的教学目的，为学生未来发展提供不竭动力之源。     

基于OBE理念的电工电子实验教学研究

为提高传统实验课的教学效果和质量,将以学生学习成果为导向的OBE教育理念融入到电工电子实验课堂中,采用线上线下混合式教学,教学过程以学生为主体,施行差异化的教学目标,通过多元化教学方法与多维度的考核方式,引导学生自主思考,自主学习。实践结果表明,改进后的教学方法激发了学生的学习兴趣,在提高课堂效率的同时,还培养了学生的自主学习能力、动手实践能力及综合能力。     

电脑制作电子教学动画课件的技巧

本文叙述了利用电脑仿真软件PowerPint制作成直观的电子教学动画课件的制作过程，以及使用电脑仿真软件PowerPint制作电子教学动画课件要注意的事项。该电子教学动画课件能以图、文、声、像并茂的多感官综合刺激，大大地激发了学生的学习兴趣。     

用EXCEL VBA设计通用多媒体交互模板进行教学反馈与评价

基于EXCEL VBA设计通用多媒体交互模板实例制作过程,阐述了应用多媒体交互模板进行多媒体课堂教学形式是信息技术与课程整合的一种简捷、实用教学形式,教师能方便套用模板进行学生自主学习多媒体课堂教学的设计;并能利用模板进行课外电子作业设计,这种电子作业能辅助学生自主学习,并具有作业的反馈与评价功能。     

电工电子创新实验项目与教学方法开发研究

针对传统电工电子实验教学存在的问题,分析实验改革的必要性,本着培养学生专业学习方法原则,开发电工电子基础实验项目,研究实验教学方法,使得电工电子实验发挥其应有的功能,以提高学生的学习能力、动手能力和专业素养。     

品社课堂中利用“电子书包”实现学生自主学习与合作学习的实践分析

21世纪是信息时代,多媒体技术、信息高速公路正以惊人的速度改变着人们的学习方式、思维方式、交往方式、工作方式,并促进学校教育越来越走向个性化、网络化发展"。电子书包"全称是"数字化课程环境建设和学习方式变革实验",是教育部教育体制综合改革的一项试点项目,最终的目的是改变如今的教学模式和学习方式"。电子书包"不是简单地将书装进电脑,教材也不仅仅是文字,还能有动画、视频等多媒体,并实现终端的互相连通。学生可以通过"电子书包"的终端进行阅读、作业和考试等。课堂上,学生和老师还可以直接通过无线网络即时上网查询资料,并开展讨论。"电子书包"将新技术的应用与课堂教学完美结合,实现学生的趣味学习,提高教学实效,形成师生间、生生间的真正互动和高效学习。     

“互联网+”背景下电工电子类课程混合教学模式探究

“互联网+”教育将颠覆传统的教育和教学模式,新的教学模式的探索与实践将日趋紧迫。本文针对电工电子类课程的特点,结合线上教学和线下传统教学两者的优势,构建了以学生为中心的混合教学模式。该模式不仅能激发学生的学习兴趣,而且能提高学生的自主学习意识、协作学习能力和创新意识,可取得较好的教学效果。     

电子书包支持的体验学习活动设计与应用研究

旨在研究电子书包支持的体验学习的活动模型和应用效果。首先通过理论分析提出了电子书包支持的体验学习活动模型,并设计了《校园植物知多少》等3个教学专题,之后在某小学进行了试点实验研究。研究结果表明,电子书包支持的体验学习模型确实有助于提高学生的认知体验、行为体验和情感体验的参与度。     

基于Proteus仿真软件的电工电子实验教学创新策略

以提高电工电子实验教学质量为目标,提出基于Proteus仿真软件的电工电子实验教学创新策略。通过分析传统电工电子实验教学存在的弊端,分析基于Proteus仿真软件的电工电子实验教学创新方法,通过课堂教学创新、实践教学创新、自主学习设计创新改善电工电子实验教学质量。实验结果表明,所提策略通过演示叠加原理将抽象理论形象化,加深理论知识的理解,通过设计直流稳压电源、无源带通滤波器、智能抢答器等,能够更直观地分析电压频率特性等抽象理论,提升学生的想象力、创造力,调动学生的学习兴趣,具有良好的电工电子实验教学效果。     

《计算机网络》课程教学改革研究

《计算机网络》是集理论、实践与应用一体的综合性课程,通过对课程教学与学生学习过程中存在问题的分析, 构建了以学生为中心的教学目标,详细分析了课程的教学内容、实验项目、实验组织方式、课堂教学方式、学习方式和课程评估 方式。通过对课程全方位的教学改革设计,使学生能积极参与课堂活动,真正成为课程学习的主体,通过教学,实现对学生知 识、能力、素质的全面培养。     

仿真软件在电类课程实践教学的作用探讨

在电类课程教学过程中通过引入仿真软件,在电脑上进行电子电路设计和仿真,能克服实验设备和实验场地不足的限制,激发学生学习的兴趣,是传统教学手段的有益补充。文中通过仿真教学在模拟电子技术这门课程的应用,说明引入电子仿真软件有利于提高教学质量。     

电子买验课程建设的若干教学研究

作者紧密结合普通本科院校电子实验教学实际,从探索电子实验管理机制、确立电子实验建设目标出发,就改革电子实验课程体系、推进电子实验内容教学研究等方面展开,在深化电子实验课程的教学研究、培养学生创新能力等方面进行了积极探讨,并取得了明显的实效。     

学生电子专业课堂学习参与度的提高策略和方法研究

教学过程一方面是学生的认知过程,另一方面也是学生提高能力的过程,所以教学的方式必须要能够集中学生的注意力,改变传统填鸭式的教学方法,提高学生的参与意识、学习参与度,更好的提高教学的效果。本文就以电子专业课程的教学为例,首先对电子专业课程进行了简单的介绍,重点阐述了学习参与度的提高策略和方法。     

现代信息技术与五年制高职电子类课程整合的实践研究

本文从五年制高职电子类课程教学现状出发,阐述了现代信息技术与五年制高职电子类课程整合的必要性,并通过教学实践,探讨了电子类课程与信息技术整合的实际问题,分析了电子类课程与信息技术的整合,对激发学生兴趣、提高课堂教学质量、培养学生自主学习和协作学习等方面等有很大作用。     

激发学生学习电子的兴趣

教师要转变教学观念,通过组建兴趣小组,对学生因材施教,鼓励学生参加竞赛,让学生提前实习等措施激发学生学习电子的积极性、主动性,引发他们学习电子的兴趣,变学生“要我学”为“我要学”。