智能分级阅读助力构建英语阅读教学新样态

作者基于智能分级阅读平台,使用多元教学策略,关注学生个性化的起点和发展需求,拓宽了学生的视野,提升了学生加工信息、运用策略和有效阅读的能力,培养了学生质疑、推断和批判性思维,在深度阅读中提升了学生阅读素养,构建英语阅读教学新样态。     

“任务驱动”模式在《C 程序设计》教学中的应用探究

C 程序设计是计算机专业和理科非计算机专业的必修课,但传统的教授法忽视了学生的认知主体作用,抑制了学生学习的自主性。采用任务驱动教学模式以学生为对象,以任务为驱动,强调学生的主动性、积极性和创造性。不仅使学生更好地掌握了C 程序设计的基本教学内容,同时也大大提高了学生设计和解决具体问题的能力,全面提高了课程教学质量。     

基于大数据的高校学生网络行为监测系统的设计

校园网的发展对学生的学习与生活带来了极大的便利,但同时也影响着学生的思想和行为,给高校学生管理工作带来了新的挑战。该文基于校园网流量分析,设计了一套学生网络行为监测系统,可通过分析学生网络行为监测学生的网络游戏沉迷情况,通过分析学生网络浏览内容监测学生的话题关注情况,为学生的思想教育和行为引导提供可靠、有效的科学依据。     

“任务驱动”模式在《C＋＋程序设计》教学中的应用探究

C＋＋程序设计是计算机专业和理科非计算机专业的必修课,但传统的教授法忽视了学生的认知主体作用,抑制了学生学习的自主性。采用任务驱动教学模式以学生为对象,以任务为驱动,强调学生的主动性、积极性和创造性。不仅使学生更好地掌握了C＋＋程序设计的基本教学内容,同时也大大提高了学生设计和解决具体问题的能力,全面提高了课程教学质量。     

面向计算机专业学生的软件实训系统

针对计算机专业本科生学生实训教学,讨论了一个面向软件交付的学生实训模型.根据这一模型和设定的实训流程,设计了学生实训管理系统.详细描述了系统的平台结构和各平台的功能模块的功能,给出了在实训中成绩评价的指标和学生最终实训成绩计算的算法.最后,对实训完成后学生的成绩进行了分析.对结果的分析表明,系统能明显提高学生软件项目的...     

谈Access教学中的任务驱动教学法

"任务驱动"教学法是通过任务的设置引领学生探讨任务的解决方法和步骤,它使学生带着任务学习,带着任务求知,使学生充满学习的兴趣和学习的动力.本文主要探索了Access教学中"任务驱动"教学方法的运用,通过对学生现状分析、教材的分析、教学方法的改进,提高了学生的求知能力,重点突出了学生自主学习和团结意识的培养.     

中等职业学校常用软件课程学案导学探索

学案导学以学案为载体,将学生变为学习的主体,教师引导启迪,实现了教师和学生、学生与学生的良性互动,学生的自主性、能动性和创造性得到真正的张扬与提升。以中职商务英语专业的学生上"名片在线软件"课为例,探讨了学案的设计,学案的实施过程。     

电脑绘图与课程整合的创新案例分析——兼评Beautiful Seasons字母插画课堂教学

Beautiful Seasons字母插画课堂顺应了新课标对学生能力和发展的新要求,将学生的创新能力的培养和创新思维的发展放在首位,以基于问题和基于任务的教学方式将信息技术与艺术很好地融合在一起,提高了学生的信息素养,发展了学生的语言文字智能、视觉空间智能、人际交往智能、自然观察智能等多元智能,开发了学生的无限潜能。提高学生信息素养和信息技术能力"信息素养(Information Literacy)"的本质是全球信息化需要     

基于数据挖掘的技师院校学生信息管理的优势和弊端

随着我国教育体制的不断改革,技师院校的学生数量逐年增加,为我国的社会主义现代化建设奠定了基础。但是,随着学生规模的扩大,对学生的管理难度也在不断增加,因此,采用数据挖掘方法对学生的信息进行管理,显著提高了学校管理学生的效率。本文针对技师院校学生的基本特点,通过对数据挖掘的原理、功能和流程进行介绍,分析了技师院校学生信息管理过程中应用数据挖掘方法的优势和弊端。     

学生网上考试系统的设计与实现

运用Visual C++程序设计技术与SQL Server2000数据库技术相结合,开发了学生网上考试系统.根据学生考试的特点和学校的实际情况,网上考试系统中设置两种用户,分别是学生和教师.学生进入考试界面抽取试卷、网上考试、交卷、查看成绩.教师进入后台可以设置试卷科目和考试的试题、查看学生的考试成绩和各题得分,以及进行学生成绩的统计、学生的信息管理等,实现了教考分离以及考务工作全自动化管理,在一定程度上减少了影响考试的人为主观因素,同时减少了教师的工作量.     

让多媒体为习作教学注入活力

近几年我大胆地尝试了在习作教学中运用多媒体辅助教学.图、文、声、色、影像的刺激,激发了学生的写作欲望、丰富了学生的写作素材、降低了学生的写作难度、培养了学生的写作素养,从而逐步改变了学生怕写作文的现状,促进了学生思维能力及写作能力的发展和提高.     

国际学生计算机类课程教学模式研究与实践

本文论述了西南石油大学对来华学历国际学生培养过程中面临的问题和挑战,对计算机类课程建设和实践提出了新需求,对教学进行了创新设计与改革。本文从国际学生必修课程《计算机基础》出发,探讨了适合国际学生的计算机类课程教学新思维,通过改革和实施,为国际学生搭建了计算机课程学习的框架,形成了一套具有国际视角和专业特色的教学模式,为国际学生后续的学习“铺好路,打好桩”,从而能较好地促进高校国际学生教育持续健康发展。     

计算机类大赛与常规项目化教学改革相结合的研究与实践

传统的、一成不变的教学方式越来越不能满足学生对知识的探寻和渴求方式。了解学生的心理特点和行为方式成为教学十分重视的环节,通过组织学生积极参加计算机技能大赛和Flash动画漫画比赛等各项技能大赛,改变学生学习心态、提高思维创造能力、促进学生创新能力,培养了学生具体解决问题的能力、团队合作的精神,推进了素质教育的实施。     

探究开源文化 发掘本土资源 激发创新志趣——“开源硬件的特征”教学建议

本文在准确把握课程标准要求、综合分析教材内容的基础上,结合高中学生的学习特点,优化教学设计,引导学生理解开源许可协议背后所蕴含的共享和制约机制,加深学生对开源文化的认识和理解,提升了学生的信息社会责任;通过发掘本土化的应用案例,更好地激发了学生的学习兴趣,培养了学生的数字化学习与创新志趣;通过积极利用创客活动教室,营造了良好的育人氛围,提升了学生信息素养。     

分组教学法在中职学校计算机教学中的应用

教学过程中,对学生科学合理的分组,使不同层次的学生都有所学、所得,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,提高了各层次学生的自信心,培养了学生团队协作意识,又充分实现了"因材施教"的教学原则。     

新课程理念下的英语课堂

作为基础教育阶段的英语教师,新课改以来,我不断探索、试验,以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动,根据学生具体情况,我确立了以培养学生学习能力、提高学生交际能力、培养学生合作精神和积极向上的情感态度为中心的教学目标,充分体现了为学生全面发展和终生学习奠定基础的原则。     

学案导学使用误区四戒篇

导学案促进了人们对新课标的认识更加深入和透彻的解读,使教师为主导、学生为主体、训练为主线的三为主的教学理念,自主学习、分组讨论、合作探究的学习方式在人们头脑中逐步形成了轮廓。学案导学式教学法的使用,不仅全面发展了学生的素质和能力,还有效的提高了学生的学习成绩,端正了学生的学习态度,培养了学生良好的心理素质和应试能力。     

浅谈虚拟机技术在计算机教学中的应用

简要介绍了虚拟机的工作原理、特点和构建,并将VMware Workstation应用到计算机教学和实验中,给学生提供了广阔的实践空间,激发了学生学习兴趣。提高了学生解决实际问题的能力和动手能力。     

项目案例教学法在ASP.NET课程中的应用

根据计算机专业学生的现状和ASP.NET课程的教学特点,提出了在课程前期实行教学做合一的案例教学方法和在后期实训课程中实行项目驱动教学法,充分调动学生学习的兴趣和动手编程能力,培养了学生理论联系实践的能力,增强了学生学习的自信心。     

中医药职业院校校园网络文化平台建设研究

近年来,随着网络技术的发展和不断普及,传统中医药职业院校的教学环境和学习环境发生了很大变化.通过网络,老师和学生可以便捷地获得丰富的教学资源和学习资源;通过网络,教师和学生、学生与学生获得了更为便捷的交流,更好地促进中医药教育的发展.但是对学生的价值观、社会观,以及思考问题的方式也产生了强力的冲击.探讨界定了中医药职业院校的网络文化的概念,总结分析了校园网络平台的特点,实现了以人为本,多功能的网络文化平台.