武陵山片区地方高校法学专业课程特色建设研究——以教育法学课程为例

加强武陵山片区地方高校法学专业课程特色建设,对于强化法学专业服务片区发展能力、推进专业内涵建设及增强专业竞争力等意义重大。本文以教育法学课程为例,探索了武陵山片区地方高校法学专业课程加强地方性、基层性、实践性特色建设的意义、内容、相互关系及相关保障机制优化等问题。     

SYB视野下法商复合型学生创业教育探析——以山西大同大学法学专业为例

在法学专业开展SYB创业教育,能够激发学生的创业热情。健全法商复合型人才培养模式,制定合理的培训评估体系,培养法商复合型人才,可以促进法学专业大学生将专业知识与各行各业的需求相融合,从而拓宽就业渠道。     

基于远程开放教育教学平台积分制管理功能设计——以云南开放大学全网教学平台为例

在远程开放教育教学中,"网上教学"如何真正落地并实施是保证远程开放教育教学质量的关键。在绩效改革背景下,教师工作量如何考核、教育管理者如何对教师进行全过程管理等是远程教育管理者一直关心且亟待解决的问题。在对积分制管理内涵分析研究的基础上,针对云南开放大学开放教育教师工作量核算及教学管理中存在的问题,将"积分制管理模式"应用于云南开放大学远程开放教育教学平台——云南开放大学全网教学平台,进行了具体的设计与实践。     

公安院校法学专业诊所法律教育困境分析

诊所法律教育因其实践性与公安院校的教学理念十分契合,分析公安院校法学专业开展诊所法律教育的困境,并试图寻找突破困境的路径,对教学具有一定的指导意义。     

城镇特色风貌控制与研究——以云南武定县城镇特色规划为例

随着我国城镇化的发展,城镇风貌雷同的现象愈演愈烈,在全球化的语境下,尊重城镇的自然环境和文化背景,对城镇风貌作出合理的控制与引导是维护和强化城镇特色的重要课题。以云南省武定县城镇特色规划为例,探索自然环境与地域文化对城镇风貌的作用机制,并提出相应的规划策略与方法。     

“互联网+”背景下的开放教育法学专业课程实践研究

通过对互联网+背景的介绍,分析了其对教育领域中开放教育法学专业课程实践的影响,在分析开放教育法学专业课程实践现状的基础上,提出了依托互联网及多媒体技术进行课程实践设计、利用网络交流平台有针对性的安排实践内容、全面开发在线模拟软件、整合相关网络资源为课程实践提供支持服务的建议。     

西南地区特色小镇体旅融合策略探析——以云南安宁温泉特色小镇为例

当前,特色小镇正在成为我国城镇转型、新型城镇化发展的新亮点,却也有很多城镇迷失其中,如何找到适合之路建设特色小镇,是西南地区城镇应思考的重要问题.本文基于体旅融合理论,运用文献资料法、实地调研考察法和案例分析等研究方法,以西南典型特色小镇云南省安宁市温泉镇为例,着重分析小镇的形成动力与融合过程,探讨西南城镇结合体育旅游...     

开放教育中学习驱动力的调查研究——以常州开放大学工程造价管理专业为例

为探究提高开放学员学习驱动力的有效途径,本文以常州开放大学工程造价管理专业为例,通过调查问卷和访谈等形式对该专业学员学习状况和需求进行了调查与研究,分析了当前开放学员学习需求和教学现状的矛盾,提出了以考取建造师职业资格证为驱动等对策,以提高学习动力,改善教学效果。     

双模式开放大学课程资源建设与应用策略——以云南开放大学为例

课程资源的建设与应用是开放大学内涵建设的重要组成部分。云南开放大学课程资源建设经过多年积累,已建成具有一定规模的课程资源和应用效果良好的全网教学平台,但距离开放灵活、形式多样、特色突出、适宜学习的立体化课程资源体系的总体建设目标尚有距离。投入大量人力、物力、财力建设的课程资源和平台,目前大部分用于办学体系内的开放教育日常教学,缺乏持续性的优化和维护,共享度和公共认知度不足,尚未得到充分的应用转化。应该进行课程资源建设优化、提升与整合的分步实施,建设海量优质的课程资源,以强有力的绩效激励提升课程建设与教学应用团队的积极性,发挥出开放大学课程资源的最大效用。     

基于开放教育理念的中学校园规划设计探索——以当阳市玉阳中学为例

开放教育理念是经济社会和教育发展的历史必然[1]。新时期下教育理念与教育方式的转变将最终影响校园建筑的空间形式,如何设计适应开放教育理念的校园空间是当下值得思考的问题。该文通过当阳市玉阳中学规划设计实践案例,探讨了中学校园规划设计的思路,并对校园空间模式及形态进行了解读,体现了开放的教育理念,以期为今后中学校园的建设起到借鉴意义。     

回归学科研究——课程改革的深化逻辑

由于未能处理好课程改革理念与学科课程设计、教育理论生成与实践研究匮乏、全面发展育人目标与分学科学习实现几对矛盾,进入深水区的课程改革显现理论创新动力不足,实践研究浮躁化、功利化倾向严重等问题。课程改革进一步深化亟须回归扎实的学科研究。巩固学科课程根基,反哺课程顶层设计;扎根学科教学研究,激发教育理论创新;立足学科发展核心素养研究,共塑学生发展核心素养。     

统编高中历史教材《中外历史纲要》的教研实施策略

为推进统编高中历史教材的教学研究,总结上海地区试教试用《中外历史纲要》的教研经验,提出在教研依据上,基于核心素养,具化思想方法目标;在教研载体上,穿透教材文本,把握课程内容主旨;在教学方法上,倡导叙史见人,强化过程揭示内涵;在教研抓手上,立足单元设计,汇聚教研集体智慧。做有思想、有内涵的教研,实实在在做教研,踏踏实实求发展。     

模因论视角下新闻标题的汉译策略

模因是文化思想传播的基本单位,强势模因具有高保真度、多产性、长久性的特征。翻译是利用语言来复制和传播模因的过程,将模因论引入新闻标题翻译,探讨英语新闻标题汉译的模因策略。为了让译语模因在新的文化环境中成功地生存传播,译者可以使用相同模因嫁接、同音异义模因嫁接、同形联想模因嫁接、模因移植等策略,打造强势的译语模因。     

英文句子深层扩展功能认知

语言本身有着交际性的本质。笔者从Firbas的功能句子观的角度出发,以交际动态功能指向理论为框架,并结合传统句法和句子成分观以及信息传递论,分析了交际动态论视角下的句子信息功能指向,明确了交际目标,指出在英文句子扩展问题上要遵循交际动态程度逐步上升的倾向,在一定的语境中来安排句子成分。这种英文句子深层扩展机制的综合分析模式更好地解释了句子的扩展现象,是对语言的本质在句子内部,在交际的内在机制层面的探讨,有利于国内英语学习者从不同角度了解英文句子的遣词造句机制。     

补贴视角的城市交通发展导向性分析

政府和社会在城市交通发展中的导向性非常重要。文章从补贴这一独特的视角出发,试图论证当前政府对不同交通方式的补贴差异。从运营环节和基础设施建设两个角度,分别测算和对比对公交和小汽车的补贴,最后得出结论:目前全社会对小汽车的补贴远高于公交,与公交导向的城市交通发展方向相悖,并使市民的出行方式更偏向小汽车。最后,指出需去福利化和形成市场主导的停车建设和收费机制,并用补贴和税费的"正负效应"促使形成公交导向的城市交通发展模式。     

开放空间与功能复合——新型教学空间设计方法探讨

该文简述了新时期教学模式特点与教学空间要求,结合河南省实验中学初中部校园的规划设计,讨论了开放空间与功能复合在迎合新时期中的模式,以及营造新型教学空间中的设计与应用。     

区域视角下云南腾冲村落景观特征及演变研究

借助GIS空间技术手段,运用景观因子的定性分析和量化的系统聚类分析相结合,以云南省腾冲市传统村落为例,通过分层级方式探讨区域视角下村落景观特征及其演变的研究方法。结果表明：（1）村落景观特征可从全境尺度和聚落尺度两个层级入手,不同层级具有不同景观构成要素、形态与特征;（2）腾冲区域村落景观可划分为6个一级景观单元和13个二级景观单元;（3）腾冲村落景观存在区域相似性和渐变性,核心区与边缘区、坝区与山区存在明显差异性;（4）现有村落景观格局受到地理环境与交通线路、边疆治理与移民宽乡、民族迁徙与文化涵化、宗族社会与宗教民俗等共同作用。同时,为腾冲区域传统村落的整体连片保护提供研究支撑和建议。     

有轨电车环线系统的功能定位与空间组织效应研究——以巴黎为例

在巴黎多层次城市轨道交通系统的视角下,梳理巴黎有轨电车环线的特点和作用.通过定性和定量分析,认为巴黎有轨电车环线的线网形态、修建时机、线网规模能很好地适应巴黎城市发展的阶段和要求,具有轨道网络优化和城市空间重组的双重效应,起到完善巴黎轨道交通网络,疏解城市中心人口,培育环形切向客流,重组多极城市空间的作用.文章理性分析...     

灰色系统理论下的建筑形态分析——以滇南传统建筑为例

20世纪80年代以来,灰色系统理论1）提出以后,便以一种有力的姿态立于科学之林,在学术界引起了较大的反响,并受到广泛关注。目前这一理论和方法已应用于不同学科及领域的研究之中,并获得相应的丰硕成果。文章以灰色系统理论为基础,以其模糊与不确定的特性切入建筑学学科领域的研究,通过灰色系统理论的植入及建筑“灰”的决定因素进而到建筑“灰”的形态,从空间的营造、形体的塑造、功能的使用、材料的应用等方面进行了较为深入系统的研究,探寻其蕴含的设计思想和营造理念,试图以灰色系统理论来探索建筑设计理论。     

基于区域视角的南京城市定位与空间布局

区域分析是城市总体规划中确定城市职能和指导空间布局的重要方法.本文从不同区域角度分析了南京现状和未来可以承担的职能,提出了南京在不同区域层面的功能定位,为形成南京国家中心城市的定位提供分析基础;根据南京承接区域辐射和服务周边区域的要求,构筑了面向长三角,辐射都市圈的都市区空间布局,为构筑合理的南京城市总体规划布局提供重要支撑.