论川端康成小说创作的"东方意意识流手法"

意识流手法是20世纪西方现代主义文学常见的一种先锋表现技巧,该手法通过内心独白、自由联想、梦幻等方式致力于表现人物内心丰富复杂的意识流程.川端康成通过早期的简单模仿,中期的大胆尝试,到后期终于创造性地使用了这一手法,为这一手法注入了新鲜血液,形成"东方意识流手法",该手法颇具日本民族的思维特点和审美情趣.     

数学素养及数学应用能力的培养

从数学应用的角度分析了实施数学素质教育的必要性,并结合现代数学教育的特点,浅析了培养学生数学素养和数学应用能力的作用和途径.     

"三教合一"培养应用创新型市场营销人才的研究与实践

互联网时代,市场营销环境与市场营销人才培养环境都发生了重大变化.高校教师由知识的传播者转变为知识结构的传播者,课堂教学的重心由传播知识转变为思维方式的培养,市场认知能力、市场运作能力和基本素质是胜任市场营销工作的必备条件.培养应用创新型市场营销人才可以依托项目训练,整合学术教育、职业教育、创业教育.     

浅谈在初中数学教学中分类思想的运用

分类讨论思想是初中数学的一个重要组成部分,在应试教育转变为素质教育的今天,这种思想在数学课堂上有着广泛的运用,也越来越重要.在初中数学教学中逐步应用数学分类讨论思想,是培养思维能力,形成良好的数学思维习惯,也是进行数学素质教育的一个重要切入点.本文首先对数学教学中的分类思想进行了诠释,然后对应当如何在教学中渗透分类思想进行了分析,最后,通过理论与实际相结合的方式提出了应当如何在数学教学中正确的运用数学分类思想.     

近代自然科学的哲学底蕴

古希腊时期国家对科学的重视及支持促进了近代科学共同体的建立,形成了良好的学术氛围.究其根源,近代科学的兴起离不开对古希腊哲学的批判和继承,古希腊哲学家坚持从自然本身去说明自然,这个思维路径为近代科学的产生奠定了基础.从另一个角度来说,古希腊的逻辑理性、数学理性和实验理性也影响了近代实验归纳法、数学演绎法和实验数学法的建立.     

谈谈数学学习方法

<正> 数学学习理论认为,数学学习是指学生在教育的情境中,以数学语言为中介,自觉地积极主动地掌握数学概念、法则、定理、公式,形成数学活动的经验,发展数学技能和思想品质的过程。而数学学习方法是指人们为了达到数学学习的目的所采取的步骤和手段,是人们对数学学习过程的思维活动和实践经验、方式的概括和总结。为了能够引导学生在不同层次不同领域的数学学习活动中,能够自觉地、主动地应用科学的学习方法进行学习。我们必须对现行的各种学习方法进行全面考察,从不同的角度,按不同的应用价值分层次研究,从而对数学学习方法有一个整体系统认识。     

工科院校大学生数学观的调查分析及发展对策

此研究采用“问卷调查”和“统计分析”的方法,探讨了工科院校大学生数学观的现状和主要来源,发现工科学生的数学观的总体取向上是以处于较低层的工具主义和柏拉图主义为主的;在柏拉图主义取向上专科生的数学观弱于本科生,在其它取向上无显著差别;在做数学这个度向上男生的数学观优于女生。工科学生数学观的主要来源是：“解数学题”,“教师演示教学的方式”,“教学教材的内容与整体编排”。     

人居环境——新城市主义的本质及启示

人居环境是人类生存和发展的基础,而中国当前城市建设面临许多非人性化的人居环境忧患。对20世纪下半叶美国的边缘城市主义和其后的新城市主义思想从理论上进行了对比和分析,表明了城市设计理念从科技理性向自然和人性的转变,阐述了新城市主义本质内涵是人居环境思想。启迪人们应从人本主义角度探讨城市建设,用人本思想来提升城市人居环境,保持人、自然和人居环境之间的和谐发展,城市环境才能走上真正健康之路,对城市开发区建设具有学术价值和深远的实践意义。     

大学生“异构文化”现象的理性审视与科学应对

"异构文化"又称"反文化",它是背离不同国度、不同阶段主流文化的文化失态现象。其在大学生中不占主导,但有蔓延之势。沉沦主义、另类主义、消费拜金等等,构成了大学校园中歪曲的文化氛围。对此应理性审视与科学应对:从文化成因上加以分析,要以历史的眼光客观看待,加强主流意识形态的教育,形成高尚的信仰;营造积极向上的文化氛围,形成自觉的追求;引领全方位的道德取向,形成健全的人格;创新体验式的教育模式,形成真切的领悟。这是彻底改变"有知识没文化"的群体形象"异构"行为的良药。     

印度现代印地语诗歌思潮的发展与流变

现代印地语诗歌以19世纪下半叶为开端,相继出现了民族主义、爱国主义、阴影主义、进步主义等具有印度民族文化特色的诗歌思潮,独立后的印度印地语诗歌创作则以现实主义为主,更突出现代性新诗的特征。整整一个世纪的不同诗歌思潮构成了现代印地语诗歌的多元主义灵魂,这些诗歌具有自身独特的形式和色彩,从各自特殊的视角传达自身的价值。     

中日两国高等教育的国际化比较

在当今全球化时代,无论中国还是日本都前所未有地受到了更多高等教育国际化的压力。两国高等教育的国际化既顺应了当今世界潮流又结合了两国各自国内的社会经济背景,因而具有许多不同的特征。全球化已经并将继续给中、日两国的高等教育国际化带来新形式、新内容,然而到目前为止,由于两国都还未能成为全球知识中心,因而两国国际化的内涵和本质没有因全球化而发生根本性的改变。     

张謇对中国近代职业教育的历史贡献

职业教育与实业教育既有联系又有区别。作为教育家的张謇在职业教育史上的主要贡献有：为南通创立了一个地方性的实业教育体系;创办的实业教育在全国处于领先地位,为职业教育奠定了坚实的基础;创办的实业教育突破了实业教育体系,向职业教育过渡;由典型的实业教育思想家向职业教育先驱者转变,成为中国职业教育的开拓者、奠基者。     

数学史与高等数学教学相融合建构学科教学知识

为了应对基础数学课程改革的不断推进和教师专业化水平的提升,师范类数学教育专业的教学需要进行着眼于学科教学知识（PCK）提升的改革.采用文献考证与理论分析的方法指导并丰富教师的课堂教学,促进学生对数学的理解和数学价值的认识.数学史与高等数学教学的融合,是师范生PCK知识有效建构的一条有效途径.     

响应曲面法优化冷鲜鸡的加工工艺

采用单因素试验方法，选用冷鲜鸡的挥发性盐基氮（TVB—N）的值和感官评分为响应值，以荷叶提取物浓度、冰水浸泡时料液比、风冷时间为影响因素进行响应曲面设计，通过对影响冷鲜鸡品质较显著的因素进行分析优化，得到冷鲜鸡的最佳加工工艺参数为：荷叶提取物浓度为0．7g／mL，冰水浸泡时料液比为1：5．42，风冷时间为2．9h，包装时真空度为-0．06Mpa。     

试谈高职院校成人教育在创新中求发展

近年来,成人教育中的学历教育因生源逐降,遭遇困境.但是,其非学历教育还有很大的机遇.高职院校成人教育的生存和发展,各校应根据自身的特色,积极探索出一条适合自己的创新发展之路.     

中日美三国包装高等教育比较

本文在对中日美三国包装教育的发展模式与现状进行比较后,指出中美两国包装教育的发展形式类似,而日本则不相同。本文着重分析了中美两国包装教育的异同;分析了美国包装教育的特点及两国包装教育的发展趋势;提出了进一步发展我国包装教育的对策。     

国内外成人教育发展模式比较与研究

了解各国成人教育的办学、教学、学习的形式对我国在改革开放的经济条件下如何办好自己的成人教育,是很有借鉴意义的。分析在不同的经济模式下各国成人教育,是很有借鉴意义的。分析在不同的经济模式下各国成人教育的不同特点,当今国家上发达国家,美国、日本、德国的成人教育,对国家的经济发展做出的很大贡献。分析我国成人教育的历史发展及现状,深感教育对国家经济的发展起着举足轻重的作用,提出当前我国教育改革的关键是教育     

高职工科数学教学改革之我见

高等职业技术教育具有高层次学历教育与高层次技术能力训练的双重特征,因此必须根据培养目标,对高职工科数学教学进行改革,优化课程体系、更新教学内容、改革教学模式、大力采用现代教育技术。     

数学课堂教学中素质教育的实施

课堂教育是育人的主渠道,应率先在课堂上贯彻实施素质教育,数学课堂教学应以渗透数学观念、掌握数学思想方法、提高数学学习与应用能力为主要内容,以重视基础性、坚持整体性、立足差异性和落实主体性为主要手段来实施素质教育.同时通过开展其它课外教育教学活动,注重全面发展与个性发展教育相结合,开发学生潜能、提高综合素质.     

加强产学研合作教育努力培养创新人才

从产学研合作教育的内涵以及国内、国际形势发展的需要角度,论述加强产学研合作教育是培养创新人才的重要途径.实施产学研合作教育,构建培养创新人才的体系,深化教学改革,提高育人质量,创建能适应和推动产学研合作教育培养创新人才的教学内容、课程体系、教学方法、教学手段.产学研合作教育是培养全面发展的个人的最有效途径和方法,是培养创新人才的最有效途径.