谈多媒体与古诗教学的有效整合

叶圣陶先生对古诗教学曾有过精辟的见解:"诗歌的讲授,重在陶冶性情,扩展想象……"既然深入理解作品,体会诗情是学习古诗最重要的一环,那么在教学中起主导作用的教师,就要运用一切行之有效的教学手段,用丰富的色形,优美的线条,整合的画面,将无形的诗词形象变幻成有形的视觉形象,使学生唤起生活体验,激起浓烈感情,展开丰富想象,把诗人创造的意境在自己的心目中复现出来.     

多媒体技术与高中地理教学的有效整合

现代社会多媒体技术正迅速地发展,并且改变了大家的生活和学习方式。在现在的学习中,地理课程的理念、内容都在发生着变化,需要教师有效地实施多媒体技术,并与高中地理教学进行整合。本文分析了正确看待高中地理教学中多媒体技术的应用,并提出多媒体技术与高中地理教学的有效整合的一些方法。     

巧用多媒体演绎精彩课堂——例谈信息技术与数学教学的有效整合

数学问题情境化,培养主动的学习机动 多媒体具有形象性、多样性、趣味性、直观性等特点,在教学中,用多媒体来创设情境,是激发学生学习动机的一种有效的手段.     

多媒体技术与语文课堂的有效整合

信息技术的高速发展和新课改改革的需要,都对农村中学语文课堂的发展提出了严峻的考验,农村语文课堂的改革势在必行。但多媒体的利用,不仅仅是放几张幻灯片,也不是让它完全代替教师,必须让它有效地为语文课堂服务,成为语文课堂的有效辅助手段。为适应新课改的需要,根据农村中学语文课特点,以及多媒体的特点,应该将多媒体与课堂教学进行有效整合。     

网络多媒体技术与小学数学教学的有效整合

网络多媒体技术在当今的教育中占据着重要的地位,也对人们的生活和学习产生了一定的影响。在小学数学教学中融入多媒体技术,对于提高小学数学的教学效果、教学质量,具有十分重要的意义。在新课标下,我们要实现多媒体技术与小学数学教学的有效整合,帮助学生更好地建构知识体系,建立良好的认知结构。本文简单地介绍了网络多媒体技术在小学数学课堂导入、小学数学课堂练习、小学数学课堂探究以及小学数学复习等过程中的应用。     

多媒体技术与物理实验教学的有效整合

随着科技的进步与发展,多媒体在各个领域都得到了广泛的应用,将多媒体技术运用到物理实验中势在必行,多媒体技术已经作为一种新型的教学辅助手段进入课堂.将初中物理实验与多媒体技术有效整合,可以充分解决物理实验中存在的问题,提高学生的积极性,从而激发学生学习物理的兴趣,形成良好的学习动机,达到实验目的,培养出更多的人才.文章分析了初中物理实验和多媒体技术间的整合策略,为日后的初中物理实验教学提供依据.     

多媒体技术与初中化学教学的整合

多媒体技术的发展以及多媒体设备的普及,使多媒体课件在教学中得到了广泛的开发和利用,对教育观念、教学内容,教学方式产生了重大的影响。化学作为一门研究物质组成、结构、性质及变化规律的学科,也应当利用多媒体技术,提高教学质量。     

谈多媒体技术与高中数学教学资源的整合

<普通高中数学课程标准>提倡信息技术与课程内容的有机整合,注意把算法融入到数学课程的各个部分,提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,尽可能使用科学型计算器、各种数学教育技术平台,加强数学教学与信息技术的结合.数学教学与信息技术的结合将是一个必然的趋势.本文拟就信息技术与数学课程整合,结合高中数学教学的实际,发表自己的观点,与同行商榷.     

多媒体技术与英语有效教学

教学的本质是由教师组织学生进行有目的、有计划地有效学习的活动过程。有效教学是教师教学过程的有效性,教学过程的有效性即指教学符合教学规律,既合理、科学,又切实可     

多媒体技术与英语有效教学

教学的本质是由教师组织学生进行有目的、有计划地有效学习的活动过程.有效教学是教师教学过程的有效性,教学过程的有效性即指教学符合教学规律,既合理、科学,又切实可行;既具正确性、合理性、现代性,又具多样性、灵活性、有用性.现代信息技术的飞速发展,为英语有效教学构建了多媒体教学的平台.多媒体技术不是简单地演示教学内容,而是根据人类信息交换的特点,将文字、声音、图像、动画、视频等视觉性和听觉性的多种信息综合于一体进行编排处理,以达到图文、音像、三维动画一体化的效果.     

多媒体技术与小学数学教学的整合

科学技术的日新月异发展,多媒体技术走进了课堂,得到广泛的应用,它改变了小学数学教学内容的呈现形式,缩短了教学时间,提高了教学质量,突破了教学的时空限制,充分调动学生的学习欲望,让学生真正品尝了学习数学的乐趣,自主主动地学习,整体素质得到了提升。本文笔者试就多媒体技术与小学数学教学的整合进行了阐述。     

多媒体与数学学科的有效整合

多媒体技术在信息载体方面的多样性、交互性、集成性,让数学教师能更灵活、方便地组织教学内容,驾驭课堂教学,使数学教学更生动、更有趣、更透彻.在课堂教学中,恰当地运用多媒体,可以充分突出教学重点、巧妙突破教学难点,优化课堂教学,提高教学质量.     

多媒体在历史教学中的有效运用

激发学生的学习兴趣教师在教学过程中,使用多媒体创造的新颖、生动、真实、有趣的历史场景,能够穿越时空,缩短学生与历史事件之间的距离,引导学生从形象思维向逻辑思维转化,并使学生轻松地进入历史情境,与历史人物在情感上发生共鸣。同时,还能够吸引学生的好奇心和注意力,有效地激发学生探索历史的冲动。例如,在鸦片战争与八国联军侵华的复习课上,教师在播放电影《鸦片战争和林则徐》的视频片段     

多媒体应用一例——有声贺卡的制作

当前,随着多媒体系统的逐步普及,越来越多微机上配备了多媒体套件,怎样充分发挥多媒体强大的功能,使自己的多媒体套件制作出声、象、文字并茂的应用软件,是大家十分关心的一个问题.笔者最近利用一个CD-ROM和一个声卡组成的多媒体系统,制作出十分精美的有声贺卡,这种贺卡的特点是:能根据自己的需要设计精美的图案,能在图案中设计多种字体字形的贺词,最具特色的是能在贺卡中录上你的贺词声音,当你将其送给亲朋好友时,其得到的不仅仅是一份精美的贺卡,而且能亲耳聆听你的祝词,既浪漫又富有诗意.下面我将实现方法介绍一下:一、制作有声贺词文件     

多媒体技术与高中物理教学的有效融合

信息技术和教学的结合已经逐渐普及,并且经过多方实验,证实了在高中物理教学中运用多媒体技术能够对课堂效益产生极大帮助.合理的使用多媒体,能够使学生快速有效的掌握好课堂知识,这对于我们教师,对于学生,对于学校,都能受益匪浅.     

试析多媒体技术与高校声乐教学的整合

科学技术的不断发展,推动了多媒体技术的进一步发展,特别是多媒体技术与高校声乐教学的融合,不仅改变了传统枯燥、抽象的声乐教学模式,而且在一定程度上激发了学生兴趣,促使学生能够较轻松地掌握抽象的声乐理论知识。     

浅谈多媒体技术与小学语文教学的整合

科学技术的日新月异发展,多媒体技术已经走进了课堂,并得到了广泛应用。多媒体技术为学生的学习和发展提供了广阔的空间,提供了生动活泼,丰富多彩的学习氛围和有力的学习工具。多媒体技术应用于小学语文教学,注入了新的活力与生机。多媒体技术与小学语文教学的整合是非常必要的,优化了课堂教学,提高了课堂教学效率。本文试就小学语文教学中运用多媒体技术的一些手段和技巧,以及在教学中应注意的问题进行阐述。