中职平面构成课程教学改革与创新

中职平面构成课程是中职学校开设的艺术设计类专业的一门重要的基础课程。如何提升此课程的教学水平,让学生能够更好地掌握更多的平面构成专业知识是一项时代教育课题。本文在剖析目前中职平面构成课程教学存在的问题的基础上,结合多年的教学实践经验,从改变传统的固定教学模式、丰富作业形式、采取学生互评和教师讲评的方式等方面对中职平面构成课程教学的改革及创新进行了探讨,以供参考。     

三维软件在高职院校立体构成教学中的应用

平面构成、色彩构成、立体构成,简称“三大构成”,是现代艺术设计的基础。立体构成是引导学生从平面走向立体造型的重要过程,在教学中理论与实践相结,开发学生的设计思维并提高学生的设计能力。但在当前的构成教学中存在着课时较少,练习量大的矛盾,因此将三维软件作为辅助工具引入教学环节,是有必要的,也是可行的。     

工业设计专业平面构成教学探讨——从基本形到产品外观造型加减法

追溯平面构成的简要发展历程;揭示传统教学中的弊端,并提出相应的教学改革措施;如何能让平面构成这门基础课程为工业设计专业打好良好的基础素质。深入探讨从基本形到产品外观造型加减法。     

经营与构成——中国画的平面构成之美

无论设计还是绘画,都离不开对形式美的研究。平面构成的基本原理、形式、内涵,成为设计与绘画两者之间最深入和广泛结合、运用的研究平台。将平面构成这一艺术设计领域里的重要内容与中国画进行多层面多角度的通融体悟和实践,成为新时期中国画多元化发展的重要途径和手段。     

对设计基础教学中构成课教学的几点思考

本文结合专科院校的办学特色,通过对平面构成和色彩构成教学方法的探讨,提出平面构成和色彩构成课应根据专科院校的培养目标因材施教.设计教学方法,注重与专业设计课程的联系;理论联系实际,将传统教学法与先进的多媒体工具相结合,节省大量制作时间,增强学生的学习兴趣;将实践教学作为提高教学效果的重要手段.     

对设计基础教学中构成课教学的几点思考

本文结合专科院校的办学特色,通过对平面构成和色彩构成教学方法的探讨,提出平面构成和色彩构成课应根据专科院校的培养目标因材施教。设计教学方法,注重与专业设计课程的联系;理论联系实际,将传统教学法与先进的多媒体工具相结合,节省大量制作时间,增强学生的学习兴趣;将实践教学作为提高教学效果的重要手段。     

适应服装业发展的立体裁剪课程教学方式探析

服装行业的发展使立体裁剪的优势凸显,也对其教学提出了新要求。文章结合教学实践,论述了如何在立体裁剪基础课程的教学过程中注重与平面结构设计结合,在礼服构成课程中注重创意性思维的培养,切实提高学生的理解和动手能力。     

“工业自动化仪表造型设计”讲座：第三讲 工业自动化仪表造型设计基础（二）

上一讲给大家介绍了构成要素点、线、面,及其构形。使我们了解了点、线、面是有形象的,又是概念的元素,当我们在组织它们,构成形态的时候,必须要把握住它们的性质与特点,从而让抽象美注入于形态之中,本讲中着重介绍平面构成。学习本讲的目的,是理解和掌握一些平面造形的基本理论和方法,提高构成能力,开发思路,从而更好地为工业自动化仪表的面板、装饰设计、色彩设计服务。一、什么叫形态构成? 形态要素依照一定的方法、法则组成某种美好的形态这种形为称做形态构成。二、平面构成平面构成是指在平面上造形,它主要是为平面设计     

平面非规则曲线的一种快速识别与匹配算法

平面非规则曲线的识别与匹配主要用于图像识别、物体匹配等领域。文章在综合研究比较国内外的研究成果后,提出了一种新的快速提取特征进行筛选而后进行细节比对进行匹配的方法。该方法首先通过提取构成平面非规则曲线的一系列离散点的关键特征进行快速筛选,而后逐步比对细节特征,分析其变化趋势,对平面非规则曲线的匹配有着较为满意的匹配效果。该方法相比现有的匹配方法,具有识别与匹配速度快,准确率高,适应性强等优点。     

《三大构成》在动漫教学中的实用性实践改革

《三大构成》课是一门设计基础课,在动漫设计与制作专业的教学中同样占据着不可动摇的地位。蕴涵了许多非常广泛而深刻的内涵,从客观理性的平面构成法则、色彩构成法则、立体构成法则、到具体的形态构成方法,形式构成方法、构成原理及造型形态的材料运用。都对动漫的设计与制作有着指导作用。对《三大构成》具体的教学改革,打破原有的分水岭。整个的设计与制作用到哪个知识点,老师就针对这一知识点做具体的讲解。学生听着有目的性,学着有主动性。老师不用泛泛的讲,只对学生需要的进行实用性的讲解。使教学更加的精炼。     

从物到形——点、线、面、色彩和肌理的游戏

在传统构成课的基础上,探索和实践更具有趣味性、操作性和时代性的设计基础教学。通过一系列整合的课题设计,让同学们在自我探索与创造的空间里,打破传统思维方式,尝试用点、线、面、色彩和肌理,将一个真实物体从常态衍变到非常态的视觉形象。     

整合与链接——设计构成基础教学的探索

设计构成是设计类专业的基础课程,近几年围绕构成教育的探索与创新成为当前设计基础教学改革的重要内容。针对传统三大构成基础教学中存在的一些问题,本文提出建立设计构成新概念并在教学中进行实践和探索,旨在使其能够与时俱进,构建一个更合理、更有效的构成基础教学体系。     

构成教育的历史反思

中国的构成教育在20世纪70年代末被片断性地引入,在当时它缺乏与之密切结合的工业与商业背景,因此多年来只是当作传统艺术与设计教学的点缀性的实验,这与历史上包豪斯基础教学体系以及后来的乌尔姆教学体系乃至当下西方设计院校的构成教学体系相差甚远。当下中国构成教育规模日益庞大和走向深入,这也意味着中国具备了与国际艺术与设计教育接轨的一切环境与条件,这为其中一环的构成教育的发展创新提供了更为切实的时空条件。     

珠宝平面广告设计的探索和研究

从平面广告的构成元素出发,对平面知识在珠宝设计中的运用进行分析,研究珠宝平面广告的设计方法。     

通·融·品·鉴--平面设计中的民族意识与审美传达

就平面设计的本土发展演变的历程和价值评判而言，在与本民族审美意识和人文思想的通融中。把握正确的民族审美判断和艺术表现才能使平面构成成为当今中国社会发展进程中不可或缺的带有极强民族精神和审美内涵的艺术表现和实践的重要手段。     

基于MAXScript 的立体构成插件研究及实现

立体构成课程是艺术设计学科基础课程三大构成之一。基于该课程教学常面临取材 难、加工难、学生三维意识薄弱等问题,采用主流三维软件3ds Max 和其自带的脚本语言MAXScript 对立体构成教学手段加以改进。通过分析并选取立体构成作品常用的构成要素,运用MAXScript 脚本语言设计出一款能够生成多种类型数字化立体构成造型的插件。利用MAXScript 的批处理 能力以及界面编辑功能使立体构成教学更便捷、直观。本插件已应用于福州软件职业技术学院 数字媒体设计系以及福建第二轻工业学校的立体构成课程教学中,受到师生们的普遍好评。采 用MAXScript 辅助立体构成教学,为立体构成教学的数字化提供一种行之有效的新方法。     

平面设计课程教学初探

随着信息时代的到来,人们对平面设计课程教学也提出了新的要求和目标,这就不得不从平面设计课程的教学方法、教学内容、人才培养模式以及教学手段等等方面进行教学改革。本文着重从教育思想、教学目标以及教学模式等几个方面对平面设计课程的教学设计进行探讨,以使其更加适应市场的需求。     

从对色彩构成的新理解探索色彩构成教学改革

色彩构成作为三大构成之一,同时又作为设计色彩教学体系中的一个重要环节,在艺术设计学科课程结构中占据非常重要的位置。本文通过对传统色彩构成教学利弊的分析,以及对色彩构成新的理解,提出对色彩构成课堂教学,做一些新的教学尝试。     

论图案如何在服装面料上更好的应用

图案广泛应用于服装领域,特别是图案在服装面料设计中有着极大的作用,学习服装图案设计规律要从不同的形式上考虑,包括点状构成、线状构成、面状构成、综合构成等构成形式,还有图案的组织形式也会在服装面料设计上很好的装饰作用。