有机化学教学中学生能力的培养

能力既是学生较好地完成大学阶段学习任务的必要条件,又是将来从事实际工作必不可少的本领。具备了一定的能力,学生就能在今后的学习和工作中较容易地接受新的理论知识,并能融汇贯通,实现知识的迁移和转换,有效地跟踪和推动现代科学的发展,不断地更新自己的知识体系。因此,在教学过程中要遵循知识传授与能力培养相统一的原则,既不能忽视知识的传授,又不能     

谈高等数学教学中学生能力的培养

谈高等数学教学中学生能力的培养武汉冶金科技大学刘孟琼１．加强基本运算技能的训练力学考卷中，有７５％左右的计算题；机械设计中要对构件作强度、刚度、稳定性、疲劳寿命的设计计算；建筑结构要求设计者作复杂的数学运算，以求结构的材料和构件尺寸，等等。这些说明，...     

案例教学与学生能力培养

本文以自己对课堂教学改革的初步探索,从课堂教学的任务谈起,介绍一种教学方法——案例教学及其对学生能力培养的关系和作用。课堂教学的双重任务现代教育要立足于经济和社会发展的需要,要促进当代科学文化的发展。因此教育者的一切活动都要以发展的观点来考虑和安排自己的工作。教学过程,不仅仅是知识的     

工程图学教学中加强学生创新设计能力的培养

工程图学是工科专业的一门技术基础课.主要从改革体系、教学模式及考核方式等方面,论述工程图学教学中加强学生创新设计能力的培养,以适应新时期的人才需求.     

浅论《铸造设备》教学中学生能力的培养

如何在《铸造设备》教学过程中,从教学的对象出发,在传授知识的同时,着眼于发展学生的智力,培养他们的能力,以适应当代科学技术和铸造生产发展的要求,让更多的出类拔萃的人才迅速地成长起来,这已成为当前铸造设备课程的教改和提高教学质量的一个迫切需要研究的重要课题。所谓能力,对学生来说具体就是:     

如何培养学生的能力

现在高等院校都把培养学生的能力提到日程上来。在教学的各个环节都想方设法提高学生的能力。许多教师在生产实习、课堂讲授,毕业设计各个方面都进行了有益的尝试和探讨,取得了一定的效果。关于能力这一概念,有它广泛的含义,有人指出对于高等学校的毕业生应具备的基本能力为: 自学能力——要能独立地学习教科书、技术刊物,查阅文献资料,使用工具书。即从学校毕业后,能不断充实丰富自     

专业课教学中应着重培养能力

旧的传统教育思想把敦学作为单纯的知识传授过程,忽视能力的培养,学生在实际问题面前往往束手无策,缺乏灵活运用所学知识去分析问题、解决问题的能力。正确的思想和方法应该把两者结合起来,两者应该是相辅相成、相互促进的。丰富的知识是具有较强能力的前提,而具有较强能力是传授知识的目的。高等工科院校的首要任务是为国家现代     

在物理教学中培养形象思维能力

(一)如何培养和发展学生的能力,特别是如何培养学生的科学思维能力,越来越为广大物理教师所重视。但是,只要考察一下我国物理教学的一般情况,就会发现,我们实际上偏重于培养学生的逻辑思维能力,而对培养学生的形象思维能力却缺乏应有的重视。这种情况的产生,一方面是由于对形象思维的特点和作用以及它与逻辑思维的关系尚未搞清楚,另一方面是由于还未摸索到培养形象思维能力的有效途径或规律。     

谈公共英语教学中阅读能力的培养

“读”和“听”是输入，“说”和“写”是输出。输入不丰足，输出就会受阻。目前，我国在公共英语教学中就存在着这个问题。造成这一问题的主要原因，当然离不开“教”和“学”两方面的问题。就“教”而言，在阅读训练中，我们过分强调词汇与语法的训练。为了帮助学生应付...     

教学中对学生情感意志品质的培养

学生能力的形成与发展既受知识水平、智力水平等因素的制约,同时也受生理机能、心理品质等因素的影响。大学教育既要重视前者的提高,也应注意后者的培养,使学生得到全面的发展。一、情感意志品质对能力的促进作用心理学研究表明:良好的情感、意志等心理品质对一个人的能力发展有很大的促进作用。     

在毕业设计中注意培养学生的工程师基本能力

高等院校在整个教学过程中必须注重培养学生的能力,而作为大学最后一个环节的毕业设计更应将学生能力的培养放在突出地位。近几年指导毕业设计的实践,使其确信这一条重要原则对于培养人材的重要意义。一、能力的培养在工程基本训练中占有主导地位工科院校担负着培养德、智、体全面     

加强学生综合能力的培养

化学是以实验为基础的学科,合格的初中化学教师,除了掌握化学基本理论、基础知识和一定的实验技能外,更需要有一定的独立工作能力。在无机化学实验教学中,增设设计性、综合性实验对学生独立工作和解决问题能力的培养有着很大的促进作用。为此,笔者改传统的无机实验教学为以设计实验为核心的教学,几年的尝试,取得了一定的成效。、增加实验项目,制定以设计实验为核心的教学计划以部颁大纲为指导,以设计性实验为核1991年第l期有色金属高教研究心,制定新的卖验计划。     

专科学校普通物理课中培养学生自学能力的探讨

人才的培养有赖于教育改革,其中教学方法的改革与提高教学质量有着密切的联系。在大学里,教学方法的研究已为愈来愈多的教师所重视。近年来,围绕培养学生能力、发展学生智力这个中心,许多教师对教学方法进行了研究、探讨与试验。本文试就在基础课的理论教学中,如何加强学生自学能力和思维能力的培养问题谈点个人的看法。     

在固体物理教学中培养学生的创造性思维能力

努力提高人才的培养质量是我国高等教育改革的基本出发点,人才质量的高低在业务方面集中表现为是否具有开拓创新能力。一个真正的开拓者必须具备一定的知识结构和能力结构,知识是能力的基础,能力则是知识在不同使用场合下不同形式的表现,开拓创新能力则是诸多能力中最重要的。如果说初、中等教育以传授知识为主,那么高等教育(尤其是研究生教育)应以培养能力为     

在电工教学中如何培养学生智能

智能的培养,不能抽象地、孤立地进行,而应自始至终贯彻在整个教学过程中,应由各门课程的各个教学环节有机配合,来共同完成。但《电工学》作为工科院校各专业的共同技术基础课,涉及面广,学时比重大,在培养学生智能方面理应起到重要作用。当然,培养智能的方法,不会有千篇一律、一成不变的模式,但也可以提出些共同的东西,来作为我们的参考。 1.明确大纲基本要求、精选教材内容,增加自学比重,培养自学能力。要提高课堂教学效率,教师首先要解决的就是精选讲授内容的问题。因为照本宣科,面面俱到的教学方法,难以调动学生积极思维,对能力培养没有什么好处。而且什么都要讲,当然就会超学时,完不成大纲规定任务,内容多、学时少的矛盾也就难以解决了。     

对工程图学教学培养学生空间想象力的探讨

通过多年的教学研究和实践,笔者认为应从以下几个方面来实现对学生空间想象力的培养：1．从基础理论抓起,理论联系实际,搞好线面基本知识的教学在教学中,首先使用模型和挂图进行详细分析和讲解,可将三面体系扩展为教室中的三个墙面,用教鞭和三角板分别作为直线和平面,组合成立体结构,启发、引导学生展开空间想象,分析其投影特性,同时也让学生充分利用自己手中的课本、铅笔、三角板等用具,放成各种位置的线面,想象其投影及特性,然后,教师在黑板上画出各种情况下线面的三面投影,让学生自己动脑判断其空间位置。这个过程中,教…     

在制图教学中培养创造能力的初步尝试

在制图教学中培养创造能力的初步尝试南方冶金学院饶建新一、激发学习兴趣，启发创新意识低年级大学生富于幻想，勇于竞争，求知欲强，好胜心切。大多数学生都希望能在大学深造之后奋发努力，改造社会，推动社会不断前进。在教学中利用年青人这些心理特点，经常向学生介绍...     

专业课课堂教学改革的探讨

“有色冶金学”是有色冶金专业的一门主课。在教学过程中,课堂讲授与生产实习、实验课等教学环节一起组成完整的教学体系。这些教学环节在传授知识和培养能力两个方面互相配合,又发挥各自的独立作用,而课堂讲授处于核心地位。课堂讲授是课程教学的主要形式。它具有在一定时间内传授知识信息量大的优点,也能使学生受到方法论的教育。