政治生态建设之路径思考——以安徽省为例

政治生态反映一个地方政治生活和政治发展环境的整体状况,综合体现着一个地方的党风政风社会风气,是经济持续发展、社会良性治理、树立良好地方形象、引领社会和谐的基础和保证.政治生态的主要因素为人、事、制.建设路径,首先是建设一支马克思主义学习型干部队伍;其次是坚持正确用人导向,建立科学的选人用人机制;再次是加强党的作风建设,形成干事创业的良好环境.     

美国促进幼儿教师专业发展的措施及借鉴意义

近年来,美国极其重视幼儿教师的专业发展,并采取各种措施促进幼儿教师的专业发展,具体来说主要有以下几个方面:学前教育拨款力度增大且经费单列;三段式师资培养密切联系;合理运用激励机制;改革与完善教师资格认证体系与评价标准.这些措施为我国幼儿教师专业发展提供了宝贵的经验,值得我们借鉴.     

农村职业教育发展的难题与路径选择——以甘肃省庆阳市为例

教育体系失衡、传统观念制约、办学条件限制、供需脱节严重等难题已成为庆阳市农村职业教育发展面临的制约瓶颈.因此,必须针对诸多难题选择解决路径,展农村职业教育,使其服务于新农村建设.     

论团队精神在篮球运动中的价值与培养路径

在借鉴现代培养团队精神的管理经验基础上,运用文献资料法、经验总结法和观察法,从教练员层次,运动员层次及相互关系上,阐述了篮球运动中团队精神的重要性及如何培养团队精神,并提出了一些建议性的意见.     

退耕户对补助政策的路径依赖分析——以安定区为例

通过对安定区退耕户对补助政策的依赖性调查,结合路径依赖的含义,分析了退耕户对补助政策路径依赖的表现和影响,提出了相应的对策建议,以降低退耕户对补助政策依赖性.     

从注重专业技能向注重全面发展——技能型人才培养路径的回归

技能型人才在社会主义现代化建设中发挥着重要的作用,作为这类人才培养主体的职业院校,对技能型人才的培养路径出现不同程度的偏离.理想的技能人才培养路径不是技能至上,而是注重学生的全面发展.因此,职业院校应重点从转变人才培养观念、解构现有课程体系、变革传统教学方法这三方面入手,使技能型人才培养路径从注重专业技能回归到注重全面发展.     

以能力培养为主线组织课堂教学

从能力培养的角度较全面、系统地阐述了教师组织课堂教学的基本方法和手段。并针对职业教育的培养要求及学生的心理特点,在有效整合学校各种教学资源、努力实现学生知识结构与能力培养和谐统一方面进行了一些有益探索和实践。     

构建以服务地方经济为平台的高职旅游专业人才培养模式——以湖州职业技术学院旅游管理专业为例

以服务地方经济平台的构建来进行高职院校旅游专业人才培养模式改革,提出以服务地方经济为平台的高职旅游专业人才培养模式.     

培养文化自信的三重逻辑和三个路径

从文化自信的内在逻辑出发,阐述了文化自信的含义,以及培养研究生文化自信的历史、理论和实践三重逻辑。根据三重逻辑的具体内容和内在联系,总结出深化思想引领,熔铸文化赋能;浸润红色基因,健全联动机制;形成具象载体,创新创业激励三个增强文化育人,培养文化自信的工作路径。     

美国高校心理咨询专业人员职业素质探析——以CSP专业标准为中心

本文就美国高校心理咨询服务发展专业标准(CSP专业标准)出台的背景,从业人员职业素质的内容、结构与特点等方面做一介绍与分析.借鉴美国的经验,我国高校心理咨询与心理健康教育工作应以专业化的要求,以促进学生全面发展为核心,从强化专业知识、培养专业能力,形成正确的专业价值观和伦理观三个方面提高从业人员职业素质,提升工作水平,树立职业威望,实现专业化发展.     

农村初中学校名师币本土培养的若干策略与方法——以宁波邱隘实验中学为例

对农村乡镇初中而言,名师培养应立足本校,树立全员的本土化名师培养思路.具体策略为:构建学习型学校,以"面"促"点",推进名师工程的全员参与;强化行动研究,边"行"边"思",缩短名师成长的周期;重视课题建设,"教"、"研"相长,提高名师的理论素养;拓展网络交流,"进"、"出"并举,实现学校、教师双赢.     

高中价值观教育的诘问与探索

一次调研,使我们对高中生价值观的混乱与困厄及其价值观教育的颓废与缺场产生了无比的担忧和焦虑.在高中生价值观成熟的关键时期,价值观教育的积极介入是必要和紧迫的.借助于对高中生价值观教育的时代性解读和努力向度论辩,我们试图探析出高中生价值观教育的学理思路和实践规划,以期对高中生价值观教育的危机做出拯救性努力.     

Friendships in Middle School: Influences on Motivation and School Adjustment.

In this 2-year longitudinal study (n=242), the authors examined relations of having a reciprocated friend and characteristics of a reciprocated friend to students' social and academic adjustment to middle school. With respect to having a friend, 6th-grade students without friends showed lower levels of prosocial behavior, academic achievement, and emotional distress than did students with reciprocated friendships. Not having a friend in 6th grade also was related to emotional distress 2 years later. Evidence that motivational processes mediate relations between friends' and individuals' prosocial behavior was obtained. For students with reciprocated friendships (n=173). friends' prosocial behavior predicted change in individuals' prosocial behavior in 8th grade by way of changes in goals to behave prosocially. Implications for studying friendship influence in middle school are discussed. (PsycINFO Database Record (c) 2010 APA, all rights reserved)     

High School Teachers of Psychology and APA.

Comment on the lack of high school teachers of psychology being members of the American Psychological Association. With so few high school teachers of psychology being members of APA and with so few using journals published by APA, there is danger that many thousands of students will be introduced to psychology in a manner not in accord with the best interests of psychology as a science and as a profession. (PsycINFO Database Record (c) 2010 APA, all rights reserved)     

he Use of Association in the Vocabulary Teaching in Middle School

Vocabulary is very important in the process of learning English. The gift of vocabulary will directly affect one＇ s gifts of listening, speaking, reading, writing and translating. How to teach vocabulary？ There are many methods to teach vocabulary in Midd     

中外校企合作培养应用型人才的探索

我院为实现应用型人才培养目标,与美国卡特彼勒公司及中国威斯特公司中外大企业建立了紧密结合型的校企合作办学关系,共同实施宏图项目人才培养计划。在项目的实践过程中,对中外校企合作办学的优势和办学特色如何有机地融入到高素质应用型人才培养中进行了探索。     

Unwinding, Recuperation, and Health Among Compulsory School and High School Teachers in Sweden.

The aim of this study was to investigate unwinding and recuperation among teachers. Six items were used and combined to identify level of activation and recuperation during the 24 hr of each day. Cluster analysis was used to detect groups of individuals with similar activation-recuperation profiles. The study group comprised 472 teachers from 12 schools. Three clusters of teachers were identified: alert, in-between, and nonrecuperated. About 20% of the teachers fell into the nonrecuperated group. This group showed more (a) symptoms of ill health, (b) illness-related absences that were due to sickness, and (c) poorer attendance when sick than the other two groups. Failure to recuperate was related to aspects of the classroom, but not to teachers' perceptions of more general organizational circumstances. (PsycINFO Database Record (c) 2010 APA, all rights reserved)     

论专门用途英语专业教师与通用英语教师教学合作模式

专门用途英语在培养专业人才方面的作用毋庸置疑.通过对专门用途英语教学现状的考察和反思,分析其存在的弊端,提出专门用途英语专业教师与通用英语教师合作的具体模式,指出双方可以在语言描写、交际情景分析、需求分析以及教学大纲编写等五个方面加强合作,以期提高专门用途英语的教学水平.     

初中物理教学课堂引入策略探讨

课堂引入在教学中是一个非常重要的阶段,它既可以激发学生的学习兴趣,又可以增长求知欲,消除其他课程的延续性,使学生的思维进入最佳状态,从而达到事半功倍的效果.实验引入法、讲故事引入法、情景引入法、问题引入法、复习引入法等教学方法在物理教学中能取得良好的效果.     

当前中职学校师生关系的探讨与思考

师生关系是学校人际关系中最基本的关系,是搞好课堂教学不可忽视的重要因素。当前,中职学校教师与学生之间的关系似乎渐行渐远,传统的教育理念正面临极大的挑战。新形势下如何在师生之间形成融洽的关系,创造出温馨和谐的学习氛围,从而提高教书育人的质量,是我们在教学中应该认真思考的问题。