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农业类高校计算机基础公共课教学改革的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
高校计算机基础教学是为非计算机专业学生提供计算机应用所必需的知识、能力和素质方面的教育,旨在使学生掌握计算机基础、网络技术及其他相关信息技术的知识,培养学生运用计算机技术分析问题、解决问题的意识和能力,为将来运用计算机知识和技能解决本专业的实际问题打下坚实的基础。本文主要介绍了在农业类高校中实现计算机基础公共课教学改革的研究与实践的方法。 相似文献
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高等农业院校的计算机专业有必要在办学理念、课程体系、实践教学培养模式上进行改革和探索,以适应地方农业信息化发展的需要,为"三农"建设培养出更多具有坚实理论基础、较强创新实践能力的农业信息化人才。本文结合农业高等院校当前计算机专业办学,提出以农业特色为导向的创新实践教学培养模式,也为其他农业类院校计算机专业办学提供一种参考。 相似文献
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信息管理与信息系统专业计算机类课程体系设计 总被引：1，自引：1，他引：0
计算机类课程是信息管理与信息系统专业课程体系中的重要内容。构建面向能力培养的计算机类课程体系,提升学生信息化管理水平,是实现本专业学生具备市场竞争力的重要基础。本文结合自身教学实际,提出在地方本科院校中,对信息管理与信息系统专业计算机类课程教学体系设计的一种思路和基本框架。 相似文献
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汤旭蓉 《计算机光盘软件与应用》2012,(22):293-294
目前高职计算机专业毕业生就业越来越困难,用人单位对计算机专业毕业生的实际操作动手能力和综合素质提出了更高的要求,而实验教学环节是学生掌握专业实践技能的主要途径,这就需要我们加强对学生实验教学的研究。文章从四个方面指出当前计算机类课程实验教学存在的问题并提出相应的解决办法,从而有效提高高职院校计算机类课程实验教学的水平,培养出高素质的人才。 相似文献
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姚雅鹃 《数字社区&智能家居》2010,(9X):7796-7798
农业信息化要求农业学科必须与计算机技术相结合,因此有必要为农业专业的学生开设相关计算机专业的课程,但计算机课程的特点与学生专业学习特点之间的矛盾为教学带来了一系列问题。以《数据库原理与应用》课程为例,分析该课程在当前教学中存在的问题,提出构建实验项目多元化、能力培养层次化的实验教学体系,通过强化实验内容的学习培养学生计算机的专业应用能力,并对该实验教学体系的具体规划及实施环节作出了详尽的阐述。 相似文献
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分析了司法警官院校计算机类专业课程思政存在的问题,从专业教师及学生对课程思政的实际认知出发,结合现状探索切合行业、专业特色的计算机类专业课程思政体系。 相似文献
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一、现状分析当前高校中,理工科电子类专业、通信类专业、计算机专业等各专业,包括文科类专业都开设了“计算机网络技术”课程。但这门课的教学及其教材建设,却各自为政,教学内容、教学时数、实验课开设、教学重点都各不相同。很显然,计算机专业的学生和理工科专业的学生的计算机网络技术教学是不同的,理工科和文科也是不同的。本文主要分析和思考理工科电子类专业“计算机网络技术”的教学及其教材建设。“计算机网络技术”课程到底应该讲什么?怎么讲?很多教师都有这个困惑,要开设好一门好的课程,要建设精品课程,首要条件是有一本好的教材… 相似文献
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刘丽娟 《计算机光盘软件与应用》2011,(20)
计算机应用基础教学,是学生在进行计算机学习时所接触到的第一门基础性的计算机课程,而这一学科主要的教学目的则是使学生能够掌握到计算机方面最基本的知识,从而激发学生对计算机知识学习的兴趣,培养学生在计算机方面的学习能力,从而为今后的计算机知识学习打下坚实的基础。本人结合自己在计算机教学中的一些实践经验,对计算机应用基础的教学做一些探索。 相似文献
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《计算机网络》是计算机基础课的核心课程之一,是新世纪人才要掌握的基本技能．然而该课程教学难度大,教学效果往往不理想。总结《计算机网络》课程的特点,提出有针对性的理论加实践的教学内容和多种形式相结合的教学方法,达到使学生对网络学会”匿、建、管、用”的目的,教学实践证明效果良好。 相似文献
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皮宗辉 《网络安全技术与应用》2012,(10):71-73
计算机技术以前所未有的速度高速发展,计算机已成为人们生活、学习和工作中必不可少的一门工具。当代大学生不仅要具备扎实的专业知识,而且要有熟练的计算机应用功底的复合型人才。本文有针对的分析了高校在计算机类课程的教学中存在的不足。提出了如何搭建以校园网络为教学平台的前提下,对高校计算机类课程的教学提出了一些中肯的,切实可行的教学建议,旨在提高学生实践动手操作能力,增强就业竞争力。 相似文献
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ZHANG Ying 《数字社区&智能家居》2008,(5)
C语言程序设计是高等农业院校非计算机专业的一门重要基础课程,也是一门实践性很强的课程。针对该课程难教、难学的现象,笔者结合实际从教学方法、教学手段、与专业结合、充分利用网络、改革考核办法等方面做了大胆的改革尝试工作,取得了良好的教学效果。 相似文献
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《计算机导论》课程教学改革的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过多年对《计算机导论》课程的教学实践,结合社会对师范院校计算机科学技术专业人才的新要求,指出该课程在教学过程中出现的学生基础差距大、教学内容相当陈旧及教材的选择等问题,并对出现的教学问题进行分析,提出教学改进的一些措施,以使其为计算机专业的学生学习后续专业课奠定良好基础。 相似文献
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辛卫红 《电脑与微电子技术》2011,(18):34-36
通过多年对《计算机导论》课程的教学实践,结合社会对师范院校计算机科学技术专业人才的新要求,指出该课程在教学过程中出现的学生基础差距大、教学内容相当陈旧及教材的选择等问题,并对出现的教学问题进行分析,提出教学改进的一些措施,以使其为计算机专业的学生学习后续专业课奠定良好基础。 相似文献
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曹风华 《电脑与微电子技术》2010,(12):41-42,59
案例驱动教学法是先从实际的例子入手,然后再上升到理论的高度。提出在计算机基础课程教学中使用案例驱动教学法的设想,并通过具体的案例阐述案例教学法的实现步骤及关键问题。实践证明,该教学法能帮助学生更好地理解所学内容,提高学生的实践操作能力。 相似文献
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赵卓 《电脑与微电子技术》2014,(4):49-52
《操作系统》作为计算机相关专业的一门主干课程,具有理论性强、内容庞杂、涉及面广等特点。针对《操作系统》教学中出现的内容枯燥难学、教学手段单一、理论与实际脱节等问题。通过几年来的教学经验．提出一些有益于提高学生学习兴趣、增进教学效果的教学方法。 相似文献
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李晓红 《电脑与微电子技术》2014,(12):29-31
传统的计算机程序设计类课程的教学方式都以教师课堂讲授为主,学生课后练习为辅。对大一新生来说难以理解和消化,从而产生对程序设计课程的畏难情绪。翻转课堂强调的是以学生为主,教师为辅的教学模式,教学方法灵活,教学环境不固定,能随时随地学习。经过对翻转课堂的深入研究,将该教学模式引入到计算机程序设计类课程当中,提高教学效果。 相似文献
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唐小儿 《计算机光盘软件与应用》2012,(2):255+248
虚拟计算机技术的运用,可以使学生在学习理论知识的过程中获得更多的实践经验。本文通过分析职高计算机教学现状,提出了计算机虚拟技术的涵义,分析了计算机虚拟技术的特点,将虚拟技术与计算机教学合理有机结合,不仅可以完善机房管理工作,提供舒适教学环境,最重要的是使学生能够尽快把所学知识运用到实践中。 相似文献