“两学一做”指导下高校辅导员助理新型工作模式

高校辅导员工作烦琐细致,为了协助辅导员更好地开展工作、共同为学生服务,辅导员助理这一学生干部岗位应运而生,发挥着重要的作用。文章就"两学一做"指导下,通过建立完善的辅导员助理工作机制;加强对学生辅导员助理的培训,提高工作认识和效率;阐述辅导员助理与新生交流等工作问题,不断提高辅导员助理队伍的战斗力。     

浅谈高校新生教育管理中的助理辅导员制度

助理辅导员制度是一种学生自主管理模式。推行该制度能够促进院系管理模式创新、促进辅导员工作深入开展、促进新生尽快适应大学生活以及促进助理辅导员自身锻炼与成长。在具体的实施过程中,应注意加强对助理辅导员的培训与指导、合理安排助理辅导员所负责的专业与班级、构建助理辅导员学习与交流的平台以及注重对助理辅导员的工作经验进行积累与推广等。     

高校辅导员职业化建设问题及解决对策探析

高校辅导员的职业化是时代对辅导员队伍建设的要求。高校辅导员职业化的现状很不乐观,主要表现有角色定位模糊、职责不明确;职业素质不足、专业化程度低;发展空间小、队伍不稳定;机制不健全、缺乏有效考核机制。通过从国家、高校和辅导员自身三个角度的原因分析,本文提出可以通过准确定位,明确职责;完善辅导员职业机制;加强专业化建设,建立专家型队伍;提高辅导员自身素质四个方面来推动高校辅导员的职业化发展。     

高校辅导员工作创新的动力分析

辅导员工作的重点在于不断的创新。高校辅导员工作的创新虽然没有受到社会的重视,工作内容比较繁多,人员构造和学习背景等都比较复杂,但是辅导员自己工作的责任,辅导员自身的实际价值和发展范围等因素都在积极的引导辅导员不断的进行创新,并且国家对辅导员工作的关注程度也在不断的加强,学生的思想也表现出社会化的趋势,辅导员的竞争也十分激烈,这就需要高校辅导员不断的进行创新,推动学校工作的顺利进行。     

高职院校辅导员助理实施模式探讨

辅导员助理是进行学生教育管理工作的补充力量,是辅导员开展各项学生工作的得力助手,在学生自我教育、自我管理、自我服务的过程中发挥了重要的作用。在高等学校实行辅导员助理模式,是学生思想政治教育工作进一步深化,也是学生管理工作队伍的有效补充,具有较高的现实意义。本文以江苏建康职业学院系部辅导员助理实施情况为例,探讨这一模式的实践意义。     

高校辅导员专业化内涵及提升策略

高校辅导员必须朝着专业化方向发展,只有这样辅导员的综合素质才能不断提升,才能做好各项学生工作。针对高校辅导员专业化问题进行了分析,首先重点阐述了高校辅导员专业化具体内涵,之后再深入地分析了高校辅导员专业化发展的对策。     

浅析汕尾职业技术学院辅导员培训机制现状与对策

目前,汕尾职业技术学院的培训机制在培训意识薄弱、培训形式单一、培训内容匮乏、培训渠道窄和培训队伍松散等方面存在一些问题,也是造成辅导员队伍建设缓慢现状重要原因。本文将对汕尾职业技术学院辅导员培训机制中的现存问题进行分析,从而建立一套较为科学合理、实际可行的培训机制。     

导生制：历史发展与概念界定

通过追溯导生制概念的内涵演变,对导生制和本科生导师制、＂三助＂制度与助理辅导员（班主任）、辅导员（班主任）助理、兼职辅导员（班主任）制度进行辨析比较,尝试提出导生制概念的新界定。     

论高校辅导员思政教育工作存在的问题及工作技巧

随着经济发展水平的不断提升,我国的高等院校教育教学水平也得到了大幅度提升。高校辅导员对于保障高校教育教学工作的正常开展具有至关重要的作用。高校辅导员承担着教育、服务、科研、管理等工作职能,在长期开展高校辅导员工作后,由于繁重的工作压力和收入的不对等,或多或少会让高校辅导员产生一定的懈怠情绪,在实际工作中缺乏必要的耐心。因此,对于高校辅导员思想政治教育工作中存在的问题及对策的研究就具有重要的理论意义与实践意义。本文首先介绍了高校辅导员思想政治教育工作中存在的问题,其次介绍了高校辅导员思想政治教育工作的技巧探索,最后对全文进行归纳总结。     

民族高校辅导员队伍建设的模式研究

高校辅导员建设一直是高等教育体系中比较重视的话题,在我国的高等教育中,高校辅导员队伍建设具有一定的进展,虽然有不足,但是也在不断的进步中,并取得相应的成果,但是相对于民族高校而言,辅导员的队伍建设在经验上可能比较缺乏,民族高校的辅导员队伍建设质量可能略微低于普通的高校辅导员队伍,但是民族高校的存在承担着自身独特的教育任务和使命,其重要性不言而喻,那么在民族高校自身的特点背景下应该如何进行辅导员队伍建设呢?笔者结合自身的工作经验,就该问题发表自己的看法。