试错法与PBL教学收集问题环节的结合方法——以3DMAX软件教学为例

本文基于传统PBL教学法在问题收集环节的弊端作为切入点,利用试错法的学习方法使PBL教学法的问题产生过程搬到课堂上,结合3DMAX软件教学实际教学案例进行试错过程的调整和验证,为PBL教学法适应我国环艺教学实际的顺利开展打下良好的基础。同时也为设计类相关课程进行PBL教学法的融合和引入提供了一定的借鉴意义。     

PBL教学法在医学定向生生理教学中的应用

为了实现医学定向生专业培养目标,我们在医学定向生的生理学教学中试行PBL教学模式。本文介绍了我校生理教研室在循环生理学章节中开展PBL教学改革的尝试过程,从PBL教学病案的设计、PBL教学课堂组织、PBL教学效果评价几个方面进行阐述。教学的效果来看,PBL教学能够激发学生的学习生理学的兴趣、提高学生的分析问题能力和解决问题的能力,提高生理学课程的教学质量。     

PBL教学法在“建筑画法几何”课程中的应用分析

文章从PBL教学法的概念及特点出发,分析了PBL教学法在建筑画法几何课程中应用的优势,进而结合教学实践提出PBL教学法在建筑画法几何课程中的应用方案。文章最后对PBL教学法的课堂应用效果进行总结。     

PBL对研究生教学改革的启示

文章介绍了奥尔堡大学基于问题的学习的教学模式--PBL模式,作者通过PBL模式与我国高校传统的教学模式的对比,找到了传统教学模式的不足之处,从而认为在我国高校教学中推行PBL模式势在必行.同时,作者结合重庆大学的基础条件,提出了在该校研究生教育中应用PBL模式的初步想法,认为其切实可行,但又存在许多的障碍.     

基于军校任职教育中通风空调课程教学模式的探讨

文章根据教学对象多元化的特点界定教学目标,科学组织教学内容;灵活应用多种教学模式,如直接讲授模式、探究模式、因果模式、课堂讨论模式、合作学习模式、PBL模式,打造"情景的课堂"、"思辩的课堂"、"自主的课堂"、"开放的课堂"、"合作的课堂";同时建立密切结合学习进程的评价体系,进一步促进课程教学的有效性,构建了军校任职教育通风空调课程的有效教学模式。     

PBL教学模式在民族预科普通化学课程中的应用研究

针对普通化学课程特点和少数民族预科生的认知能力,结合普通化学的教学内容,将PBL教学法应用于民族预科普通化学的教学过程中,通过PBL教学模式的具体步骤实施PBL教学方法,同时总结了目前PBL教学面临的一些问题。结果表明,在民族预科普通化学教学中应用PBL教学法能够提高普通化学的教学效果和教学质量。     

改良PBL——高职临床医学概论教学改革初探

目的:改变单一教学模式,在高职药学专业临床医学概论课程教学改革初步尝试实行改良PBL。方法:通过课前、期末问卷调查对教学情况进行了解、分析。学生课前查资料讨论归纳、课堂发言、期终考试。结果:改良PBL教学在学生的学习态度、能力、素质及专业知识学习等方面,与传统教学比较均有极显著的差异。结论:改良PBL教学明显优于传统教学。     

大学英语PBL教学模式中的师生角色定位分析

随着高校大学英语改革的不断深入,PBL教学模式的引入成为大学英语教学模式创新的一种有效尝试。PBL教学模式将会给大学英语教学带来一系列积极而深远的变革,同时也会给高校广大师生带来前所未有的挑战。这些变化和挑战有助于教学相长和大学英语教学质量的提高。     

PBL教学法在心脏术后急性肾损伤实习教学中的应用

目的:探讨PBL教学模式在临床实习医生中关于心脏术后急性肾损伤教学的运用效果。方法:选择心脏外科手术后急性肾损伤(AKI)患者,对该病的诊断和治疗进行教学。将2018年4月至2019年4月在南京医科大学第一附属医院心脏大血管外科实习医生40人随机分成两组,一组采用PBL教学法,一组采用传统的讲授式教学(lecture-based learning,LBL)模式,通过问卷调查及理论考试对两种教学方法进行效果评价。结果:研究结果显示与传统讲授式教学方法相比,PBL教学法能提高学员的理论水平,同时能使学员在课堂氛围、临床思维、临床实践、自学能力、表达及知识关联能力等方面均有明显的提高。结论:在心脏术后AKI教学中运用PBL教学法,不但可以提高学员在该疾病的诊治过程中的理论水平及解决相关临床问题的能力,而且同时提升了学员主观动能动性,增加学员学习的积极性,取得良好的教学效果。     

PBL模式在桥梁工程设计教学中的应用探讨

根据土木工程多目标应用型人才培养的需要,以工程能力培养为目标,将PBL教学引入桥梁工程设计。以项目为载体,将理论教学与课程设计相结合,通过PBL模式实施教学改革,同时分析了PBL模式在教学中应注意的问题。实践表明,在桥梁工程设计中应用PBL模式能提高教学质量,对培养学生的实践能力和创新精神有积极作用。