社会支持视域下农村教师可持续发展的战略思考

深度分析"全面两孩"政策下的农村教师队伍,化解农村教育矛盾、落实教师教育治理体系现代化的价值,促进农村教师可持续发展是关键。全面评估社会支持视域下农村教师可持续发展的内涵及分类,面对当前农村教师可持续发展过程中专业发展与专业支持的失衡、专业认可与专业选择的失衡、专业责任与专业权利的失衡等瓶颈,亟需政府主体、社会群体、教师本体三方面社会支持的协同合作,落实其政策保障、专业支持、价值认同及信念浸润,从而实现农村教师可持续发展的社会支持体系的更新。     

某医学院校大学生人格与社会支持的关系研究

目的:本研究旨在了解某医学院校大学生人格特征、社会支持的现状以及两者之间的关系。方法:采用社会支持量表和大五人格问卷,通过随机抽样方法对安徽省芜湖市某医学院校880名在校大学生的人格特征、社会支持现状进行调查。结果:(1)医学院校大学生人格特征中的宜人性存在性别差异。(2)医学院校大学生的社会支持在社会学变量上存在差异;大三学生客观支持显著高于大一、大二学生。(3)医学院校大学生的社会支持和人格特征中的神经质负相关显著,和外倾性、责任心正相关显著。     

社会支持视角下自闭症儿童家庭困境的社工介入模式

自闭症是一种广泛性精神发育障碍疾病,自20世纪40年代才开始作为一类独特的群体群被正视和关注。我国自闭症儿童的发病率呈现逐年攀升的趋势,已经成为社会日益关注的问题。自闭症儿童的家庭成员因照顾自闭症者的特殊性和长期性,长期面临经济压力、心理压力和社会压力等,家庭功能降低,甚至徘徊在社会边缘,不堪重负亟需社会的支持与援助。本研究以黑龙江省齐齐哈尔市自闭症儿童家庭为对象,分析自闭症儿童家庭所面对的困境,结合社会工作理论与实务经验,探讨和实践自闭症儿童社会支持的有效社工介入服务,从而为自闭症儿童家庭提供完善的社会保障机制和长效的社会服务体系提供借鉴和支持。     

教师对学生自主学习支持程度与学生化学学习相关性的实证研究

借鉴PISA科学测评框架及相关文献,建构化学学习测评框架,运用Rasch模型编制并校验依据该测评框架设计的测量工具,且运用该工具以及"学生感知到的教师自主支持问卷"对600余名高中生进行问卷调查及量化统计分析研究。结果表明,从"识别化学问题""科学地解释化学现象""使用化学证据"三个能力维度及兴趣态度等方面测评学生化学学习是可行的;学生对化学学科的兴趣与感知到的教师自主支持之间存在显著的正相关;学生对待化学科学的态度与感知到的教师自主支持没有统计学上的显著相关等。上述发现对于优化化学学科教学具有启示作用。     

大学生物质主义、社会支持与孤独感关系的实证研究

正确的价值观、良好的社会支持、积极的心理体验是大学生必备的基本素质。为探讨大学生物质主义与孤独感的关系,以及社会支持在二者作用机制中的影响,采用问卷法对大学生进行调查,结果表明:性别、是否独生和专业等人口学变量对三者有相应的效应;物质主义能显著正向预测孤独感,社会支持及其三因子在物质主义与孤独感的关系中起部分中介作用,其中主观支持因子的效应最突出。基于研究结论,应从增强核心价值认同,自觉抵御物质主义;优化社会支持系统,凝聚环境正向推力;关注基本心理需要,激发内在成长动力;基于不同人群特点,开展专项教育引导等方面对大学生进行教育。     

老年人精神需求满足与社会支持的关系机制研究——基于中国老年社会追踪调查（CLASS）的数据

老年人精神需求满足与否是衡量老年生活质量的重要指标之一。本文假设社会支持资源(操作化为物质支持和精神支持两方面)越充足,老年人精神需求越容易获得满足;子女数量越多,精神需求越容易获得满足;老年服务越丰富,精神需求越容易获得满足。并基于中国人民大学组织的中国老年社会追踪调查的数据进行分析,发现物质支持和精神支持中任何一种支持资源的丰富都有利于老年人的精神状态向积极的方向发展。其中,精神支持层面作用较显著的变量是"可求助的亲友数"和"婚姻状态",而"健在的子女数量"作用并不显著;在物质支持资源中,社会保障资金总额的影响最为显著,当下的中国老年人明显受国家社会保障政策的影响更大。老年社会服务和老年活动场所这些相对正式的支持类型则影响不显著。我国在为老服务方面还相对薄弱,亟待加强相关工作。     

大型复杂项目组织研究文献评述:社会学视角

作为一种临时性的组织,大型复杂项目组织具有典型的社会属性,这根源于工程项目的社会性特征。传统的项目管理理论需要借助交叉学科来研究这一问题,社会学理论是其中的一个重要支撑。文章从大型复杂项目组织研究的重要性出发,对该问题进行了文献分析和评述。主要从理论和方法两个方面,包括工程社会学观和哲学观、工程伦理学观以及社会网络学观等,尤其对社会学中社会网络分析（Social Network Analysis,SNA）的应用进行了详细评述。期望对大型复杂项目组织的社会学视角的研究提供研究基础和启示。     

社会支持、生活压力事件与学习倦怠关系的研究

目的:研究初中生社会支持、生活压力事件、学习倦怠的总体情况;探讨初中生社会支持、生活压力事件的不同水平对学习倦怠的影响。方法:随机选取广州市白云区三所初中三个年级共1600名学生,以自编的《中学生学习倦怠量表》、社会支持评定表(SSRS)和中学生生活压力事件问卷(LEC)为研究工具,对初中生进行施测。结果:①初中生存在一定程度的学习倦怠,接近中等倦怠水平,社会支持、生活压力事件的得分都比较居中;②学习倦怠与社会支持呈负显著相关,社会支持的高分组和低分组在学习倦怠的各维度及总体上都存在显著差异;③学习倦怠与生活压力事件呈正显著相关,生活压力事件高分组和低分组的初中生在学习倦怠的各维度(除了低成就感外)及学习倦怠总体上存在显著差异。结论:初中生感受到的生活压力事件越多、社会支持越低,其学习倦怠程度越严重。     

教育与社会:教育研究不可或缺的重要维度——基于教育研究的内涵探讨

当前社会背景下,教育的重要作用早已为人们所熟知。社会发展离不开教育的助力,教育的发展也有赖于社会的支持,二者相互扶持、相互促进。从事教育研究,须先理清"教育""社会""教育研究"这三个核心概念。在阐述教育研究意义的基础上,笔者深入探讨了教育研究的方法与对象界定,通过探讨教育与社会这两个因素对教育研究的作用得出结论:"教育"与"社会"是教育研究不可或缺的重要维度。     

代际支持、社会资本与医疗服务利用

医疗服务利用行为是个人健康状态的直接体现,但其亦可能受到社会经济地位、居住地等因素的制约。本文借鉴健康生态学理论分析医疗服务利用行为,将个体比作处于生态系统的生物体,把个体生活的工作、家庭等社会环境看做一定范围内的"人类生态系统",介于家庭和工作微系统对个人的直接影响,本文对老年人的工作及家庭环境重新梳理,着重探究家庭微系统中代际支持、工作微系统中社会资本与医疗服务利用的联系,并使用CHARLS 2013数据进行实证分析,结果显示:(1)代际支持对医疗服务的使用具有显著正向影响,(2)社会经济地位对老年人医疗服务利用存在"断点"特性,(3)医疗服务费用影响因素的性别差异凸显。