基于超星泛雅平台的信息化教学研究——以“Web系统设计”课程为例

随着"互联网+"相关技术的高速发展、移动设备智能化发展,都给高职教育带来了巨大变革。各大高校都非常重视在线课程的建设,超星泛雅课程在线平台作为一个教学互动和学习管理综合平台,主要实现了课堂互动、课程资源共享、移动端学习、课程门户建设和课程综合评估于一体的功能,是一个课程教学综合管理平台。文章以"Web系统设计"课程为例,介绍超星泛雅课程平台建设线上开放课程的相关情况。     

高校办公自动化学习平台的研究

本文针对目前高校大学生计算机基础应用能力偏弱以及毕业后工作中处理办公自动化能力不高的现状,提出建设高校办公自动化学习平台,以ASP. NET及SQL数据库技术设计实现集在线编辑、文件合成、学习交流与资源共享服务为一体的多功能学习平台,培养学生计算机应用能力、信息检索能力以及创新能力。     

特殊时期土建类专业在线教学实践与思考

针对特殊时期土建类专业开展的大规模在线教学,从在线教学平台和模式,在线教学与线下课堂同质同效和在线教学质量评估与反馈三方面进行了实践与思考,提出了需根据网络情况选取适合学科特点,能让教学过程连续开展的平台和模式;需根据在线教学能否充分展现教师教学水平,能否充分激发学生学习自主性和提升学习关注度,能否建立良性“线上课堂文化”逐步探索在线教学与线下课堂同质同效;需从学生、教师和学校管理三维度解析高校土建类专业在线教学质量评估与反馈。     

高校力学在线开放课程平台建设的研究

文章从力学在线开放课程平台建设现状、平台的构建、平台建设的资源配置以及在线开放课程平台建设的利与弊四个方面,论述高校力学在线开放课程平台的建设,为高校力学在线开放课程平台的建设提供参考。     

实验室教学共享平台的设计与实现

在高校教育信息化迅猛发展的今天,信息化建设业已深入社会的各个领域,当然也包括我们高校教育教学领域。而在线学习和信息资源共享也越来越受到各高校的重视。但是对于当前高校存在的网络教学资源而言,大多是针对某一门课程或几门课程进行的在线学习平台,或是面向全校的通用资源共享平台。考虑到以上两种平台的不足之处,本文结合两种平台优势从我校实验中心实验教学的实际出发构建一个综合的实验室教学共享平台。     

基于文化创意人才培养下的视觉传达专业教学改革探索

我国文化创意产业的发展,给高校视觉传达设计专业教育创造了良好的发展平台,同时也对视觉传达设计专业教育提出了挑战。视觉传达设计专业教育的最终目标是培养出创新能力强、技术强的高素质人才。为了更好地推动文化创意产业的良性发展,视觉传达设计专业的教育模式需要以培养高素质人才的目标为中心。     

混合式教学模式在理论力学课程中的应用研究

为改变传统的教学模式,借助在线课程学习平台这种教学工具,以我校土木工程专业本科生的《理论力学》课程为例,探讨了线上线下的混合式教学模式应用效果,为高校力学课程教学改革提供理论依据和价值参考。     

应用型本科高校慕课建设SWOT分析

慕课作为一种大规模的开放式在线学习模式,对高校的教学模式产生了颠覆性的影响。课题组以应用型本科高校贵州工程应用技术学院为通识教育选修类慕课课程研究案例,利用SWOT分析法对慕课平台下应用型本科高校慕课建设的优势(Strength)、劣势(Weakness)、机遇(Opportunity)及面临的挑战(Threat)进行探究,以期对目前应用型本科高校慕课资源建设与利用提出具有针对性和实效性的建议。     

面向中职生的在线学习平台界面可用性研究——以中国大学MOOC为例

中职生作为在线学习平台的重要用户群体,本文以中国大学MOOC界面为研究对象,利用Tobii EyeX眼动仪获得20名被试完成典型学习任务的眼动数据,发现中国大学MOOC平台界面存在的可用性问题,以此减少学习者的认知负荷,提高学习者的学习效果。     

高校汉语言文学教学弘扬中华传统文化探讨

作为四大文明古国之一,我国在五千年的历史中,积淀下的传统文化博大精深。作为培养优秀人才的重要场所,高校应该以汉语言文学为载体,承担起传承传统文化的重任,成为弘扬传统文化的重要平台。该文就高校汉语言文学教学与弘扬传统文化的关系,弘扬传统文化的紧迫性,以及策略选择,进行了深入探讨。