“互联网+”背景下翻转课堂教学设计探究——以国际商务单证课堂教学为例

长期以来,在国际商务类课程中以教师讲述为主的教学模式很难调动职业院校学生学习的主动性和积极性,学生水平差异等因素也严重影响了教学效果。根据翻转课堂理论以国际商务单证课程为例构建了"翻转计划—翻转课前—翻转课中—翻转课后"的翻转课堂模式,实践表明,"互联网+"背景下翻转课堂对于国际商务专业课程的教育教学改革起到重要的推动作用,既提升了教师的教学水平,又提高了学生的学习积极性和实际操作能力。     

翻转课堂教学在技校教学的应用探究

近年来,"翻转课堂"教学模式被提出并应用在技校课堂教学中,这种教学模式打破了传统教学模式以教师为主的学习方式,更加注重学生的主体地位,学生积极性和主动性提高了,使得学习过程变得事半功倍,提高了技校学生的课堂学习效果。本文就详细地探究了翻转课堂教学在技校教学中的应用。     

“计算思维”课程翻转课堂实施模式初探

随着现代教育信息化技术的飞速发展与大学计算机基础教学改革的不断推进,翻转课堂作为一种新的混合式教学模式,近年来在被各高校越来越多地应用。文章论述了"计算思维"课程依据学习理论和建构主义理论,从课程教学视频内容的组织、翻转课堂题目的选定和翻转课堂成绩的评定等几个方面探讨了基于网络教学平台的"计算思维"翻转课堂教学模式的构建。     

基于微课的翻转课堂模式在应用土力学课程教学中的应用探索

为了提高教学质量,改变传统的"一言堂"教学模式,文章分析了应用土力学课程的特点,以及传统"教师-书本-课堂"式教学模式存在的问题,以基础工程课程设计为导向,通过选取课程设计所需知识点录制微课、布置课前学习任务单、制定相应的考核方案、进行翻转课堂教学模式的改革探索。按照学分绩点的高低对学生进行分组,确保改革的顺利实施。分析表明:翻转课堂与传统的教学模式相比,提高了学生的学习积极性、主动性、教学参与度以及对知识的掌握程度。选择土力学课程部分内容采用翻转课堂的模式组织教学更适合当今学生差异化大的大背景。     

基于“微课”的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用初探

<正>近年来,随着国家对教育的不断重视,各学段的课程都在进行着相应的改革。翻转课堂作为一种依靠多媒体技术的新型教学方式,被逐渐应用在了课堂教学之中。尤其是高中英语课堂,采用翻转课堂模式进行微课教学,能够吸引学生兴趣,全面地提高教学质量,这种教学模式得到了很多教师和教育界专家的认可。1.基于"微课"的翻转课堂模式在应用高中英语     

翻转课堂在高中历史教学中的巧妙运用

随着教育改革的不断深入进行,翻转课堂成为一种新型的教学模式。这种教学模式对教师教学效率和学生学习效果的提升具有很积极的作用,成为教师关注和探究的目标。高中历史教学多年以来,教学效率一直不高,学生缺乏学习的积极性和主动性。因此,历史教师需结合学科核心素养和翻转课堂教学的需要对学生进行教学,帮助学生更加全面地理解和认识重大历史事件,这对于促进高中历史教学质量和水平的不断提升有着很大帮助。     

国内外职业教育英语翻转课堂教学模式的比较分析

<正>大数据的飞速发展,我国中等职业教育开始借助数据分析辅助教学,开始使用新的教学模式-翻转课堂。这种教学模式的是先通过课前微课推送、数据分析,课上调整教学,课后数据评价的教学模式,目的是促进学生自主学习,提高学生的学习积极性。本文通过对国内外翻转课堂教学模式的比较研究,归纳了职业教育英语翻转课堂中存在的主要问题和推行过程中遇到的主要困难,并开展相应对策研究。"翻转课堂"也称"反转课堂"是指"教师创建教学视频,学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,再回到课堂上师生面对面交流和完成作业的一种教学     

翻转课堂的教学设计与应用——基于大学分析化学实验的案例分析

"翻转课堂"教学模式是利用在线课堂来实现教育创新的成果,它打破传统教学过程中以教师为主导的知识传授和内化两个阶段,充分体现以学生为本的教学理念。依托国家精品资源共享课和MOOC学院等开放平台,针对分析化学实验类课程特点,通过研究"翻转课堂"在大学分析化学实验教学中的应用,提出分析化学实验翻转课堂教学模式。"翻转课堂"有利于满足"因材施教"的需求,有利于培养学生自主学习能力和创新合作精神。就局限性进行分析和讨论,以期为我国高校"翻转课堂"建设提供借鉴。     

基于微课的高等数学翻转课堂教学模式的研究与实践

本文将翻转课堂引入到高等数学柱面的教学中,进行翻转课堂教学模式的探索与应用,翻转课堂的教学模式,能够提高学生学习的积极性,培养学生自主学习能力。     

基于移动教学平台“翻转课堂”模式的应用与探索

随着现代化进程的不断加快,对于翻转课堂方面的研究逐渐的深入,同时,翻转课堂进入到大学课堂教学中。但是,翻转课堂一般用于学生的主课教学上,在公共课和选修课堂上的使用少之又少。因此,对于基于移动教学平台"翻转课堂"在选修课、公共课堂应用的研究是十分有必要的。本文主要三者进行联系,在翻转课堂的基础上,建立一个关于高校公共课移动平台的功能模型,然后将该模型运用于实际的教学中,分析其教学效果,以期为高校教育改革提供一定的借鉴。