浅谈核心素养下如何进行小学德育教育

在飞速发展的全球化教育背景下,教育部出台了学生发展核心素养体系,具体明确了学生应具备的三大方面、六大要素和十八个基本点的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。这为小学阶段的德育教育指明了方向,我们要在核心素养指导下利用课堂教学、校园活动和主题班、队会、社会实践等活动认真开展小学德育教育,培养全面发展、品德高尚的小学生。     

核心素养下小组合作构建小学数学高效课堂的思考

新形势下核心素养在小学教学中越来越重要,在教学中教师不仅要传授数学知识还要培养学生的综合能力,将学生塑造成适应社会发展需求的现代化人才。所以对核心素养下小组合作构建小学数学高效课堂进行思考,在小学数学教学中教师采用小组合作的教学方法,从而提高小学生的思维能力、表达能力以及团队协作能力等,提高小学数学教学效率的同时,促进小学生的全面发展。     

核心素养下有效提升小学体育游戏教学质量的途径探析

在核心素养下全面促进小学生健康发展,提高学生的体育素养,小学体育教师需要转变教学观念,创新教学模式,培养学生科学素养、人文素养、责任素养以及创新素养,以提高小学体育游戏教学质量。     

小学语文阅读核心素养培养策略初探

阅读是小学阶段语文教学的重点内容,小学生语文阅读核心素养的培养对于其语言建构和运用能力、鉴赏和创造能力、文化感受和传承能力的发展有着重要意义。在语文核心素养的宏观教学指导下,探索小学生阅读能力不断提升的途径,不仅有利于学生学业进步,还有助于提高语文学科的教学质量与效率。因此探讨小学语文阅读核心素养培养的必要性,并探讨小学语文教学中培养学生阅读核心素养的可行性策略,为提升小学生语文综合素养以及促进语文学科的长远发展提出建议和看法。     

核心素养视域下小学语文教学方法漫谈

新课程改革的不断深化,对现阶段小学语文教学提出了更高的要求。需要语文教师加强对学生核心素养能力的培养。另外,在基于核心素养视域下所开展的语文教学,对于学生语言运用能力、创新能力以及自主学习探究能力等综合素养的培养也起到了非常重要的作用。作为小学语文教学的重要内容,核心素养能够有效地促进小学生的全面发展,对于小学语文课堂教学质量的提升也是非常有帮助的。因此,探究在核心素养背景下,如何更好地开展小学语文课堂教学工作。     

自主学习显高效——培养自主学习能力锻造小学生数学核心素养

随着小学数学教学改革朝向纵深进行,核心素养逐渐成为其指导思想之一,培养学生自主学习能力成为一项受到高度重视和认可的任务。从三个方面探讨了核心素养下培养和强化小学生数学自主学习能力的思路,以期为小学高效数学教学提供有益参考。     

浅探核心素养视域下如何构建小学数学高效课堂

随着新课程改革的实施和素质教育的不断深入,核心素养理念成为当下培养人才的教育目标。如何在核心素养下构建小学数学高效课堂成为教师的研究问题。而小学数学作为必修课程,对学生将来的学习和发展具有重要的影响。小学数学的教学目的并不单是为了提高小学生的学习成绩,教育教学工作主要是为了培养小学生的综合素养。由于小学数学具有较强的逻辑性和抽象性,需要小学数学教师在核心素养的教育理念下,让小学数学的课堂充满活力,提高小学生学习的效率。本文针对小学数学学科在核心素养下的教学进行分析研究,提出相关的观点,与同行教育者共勉。     

核心素养在小学英语教学中的有效渗透探讨

随着教育改革的不断深入施行,教育行业对于学生核心素养培养的重视程度越来越高。尤其对处在基础教育阶段的小学生而言,良好的核心素养的养成能够为其今后的健康成长以及良好发展奠定坚实的基础,所以,如何培养和提高小学生的核心素养成为广大教育工作者共同探讨的话题。基于此,针对核心素养在小学英语教学中的有效渗透进行探讨,旨在帮助小学生提高英语学习质量以及养成良好的核心素养。     

小学教育如何培养学生的核心素养

随着我国教育改革的不断推进,培养学生的核心素养成了新时期教育工作的主要内容,这就势必给当前教育教学工作提出新要求。而小学阶段是学生知识积累、习惯养成的奠基阶段,需要从教育教学的双重角度培养学生的核心素养。小学教育工作者要紧抓德育教育的主阵地,根据当前的新要求,在教育教学工作和各项活动中做出相应调整,切实以培养学生核心素养为教育目标。本文从培养小学生核心素养的重要意义出发,探讨培养学生核心素养的几点策略。     

浅谈小学数学核心素养下的计算教学

在现在的教育发展当中,教学重点慢慢转变为促进学生的全面发展,所以学生核心素养的培养也变得格外重要。在这种时代背景下,小学数学的计算教学也提出了十分严格的要求。虽然给老师的教学工作带来了压力,但是却满足了小学生的发展需求,有利于小学生学习能力的提高。因此主要结合实际教学,分析了小学生的计算能力,对核心素养下小学数学计算教学进行了一定的研究,从而得出了相应的结论。