朋辈互助模式在辅导员职业能力提升中的应用研究

朋辈互助(Peer helping),多应用于高校学生心理辅导工作。近年,朋辈互助模式被拓展到大学生思想教育等其他领域,并取得了良好的成效。鉴于朋辈互助模式所产生的功能与价值,本文将"朋辈互助模式"引入高校辅导员职业能力提升的应用与研究中来。本文通过资料法、问卷调查法、对比研究法和数据分析归纳法,联系实际,建议建立一个以"三维一体"的宏观指导模式和"六横一纵"的微观实践模式为主,以"三人行"模式和"一对一"模式为辅的指导框架,使朋辈互助模式在辅导员成长过程中有计划、有目的、有组织、稳定地发挥作用。     

智能手机普及化时代高职院校思政课教学创新研究

智能手机的普及给人们的生产生活带来了巨大的方便,同时也给高职院校的思政课教学带来了严重挑战。它影响了思政课课堂教学秩序,影响了思政教师的地位,导致高职学生价值观混乱。在智能手机普及化时代下,高职院校思政课教学创新已成为摆在我们面前的重大课题。思政教师应当转变思想观念,由教育者向沟通者和分享者转变,做学生的良师益友;开展并丰富"参与式教学";引导学生开展朋辈教育。     

朋辈教育在高职贫困生职业素养提升中的实践探索

职业素养已成为新时期用人单位评价人才的重要指标,良好的职业素养也是高职生顺利就业和职业发展的核心要素。由于高职贫困生在职业素养方面普遍存在短板,为改变这一现状,促进高职贫困生顺利就业并具备职业发展潜力,高职院校应着重实施职业素养培养,探索通过朋辈教育这一实践模式全面培养和提升贫困生的职业素养。     

高职院校大学生心理社团的建设与管理探索

大学生心理社团是高校三级心理健康教育网络体系的重要内容,也是五级心理危机防护网的主要内容。同时,心理社团还是学校团委开展校园文化活动的学生组织之一。高职院校可以通过对心理社团的教育引导、组织管理、技能培训和活动指导等途径,来加强对大学生心理社团的建设与管理,充分发挥学生心理社团在自我教育、自我管理中的作用和朋辈心理互助的功能,促进大学生心理健康教育工作的开展和校园文化的建设。     

高职高等数学有效教学实施模式探索及其应用案例

高职高等数学课程迫切需要提高课堂教学的有效性。针对高职高等数学课堂教学"低效"及教与学不协调的现状,构建了在调查学生学情基础上确定教学起点、分层教学目标、整合教学内容,根据学生学情和教学内容选择恰当的教学方式、教学方法,设计教学实施过程和组织方法,在实际教学过程中灵活有效实施教学的高职高等数学有效教学实施模式,并按此模式进行了教学实践应用,效果良好。     

构建临床低年资护士朋辈心理辅导模式的思考

朋辈心理辅导从20世纪90年代中后期引入中国,在国内众多高校多年成功的实践证明其在青年学生中心理辅导的重要价值。调查表明临床低年资护士心理健康问题相比高年资更加严重,存在心理辅导需求。讨论了将朋辈心理辅导引入临床护士心理干预措施之中,论述了朋辈心理辅导的必要性和可行性,详细讨论了构建朋辈心理辅导模式中朋辈心理辅导员的选拔、培训和考核,朋辈心理辅导的工作途径,朋辈心理辅导的管理措施以及辅导注意的问题。     

基于硬件模块的《计算机控制技术》授课模式探索

本文分析了高职《计算机控制技术》的教学现状，分析了教学中存在的问题。作者探索出一条基于硬件控制模块的授课模式，让高职学生在简洁的控制系统中去探索控制系统自身的规律，取得了良好的教学效果。     

朋辈教育在图书馆用户培训中的应用及评价

基于朋辈教育在山东中医药高等专科学校图书馆用户培训中的应用,详细阐述了协作式朋辈教育模式的框架、流程,经过调查问卷评价分析发现,朋辈教育在图书馆的用户培训中以开放性的流程管理、协作学习能力、校园学习体验、馆员的引导作用对学生有明显的帮助。     

高职英语深度自主学习模式研究

近年来,随着信息技术的迅猛发展,各种新兴的网络教学资源、手机学习app争相涌入市场,为高职学生进行自主英语学习提供了良好平台。课堂教学不再是高职学生获取知识的唯一途径,深度自主学习成为高职阶段英语学习的重要渠道。本文提出了新环境下高职学生进行深度自主学习模式的理论基础、存在问题及对策,进而提出实现教学现代化资源共享的良好愿景。     

小学语文课堂教学中“同伴互助学习”策略的构建与实施

文章从"同伴互助学习"的特点、学习小组的构建和学习策略的运用等方面出发,结合教学实践,探讨在小学语文课堂教学中教师应如何建立"同伴互助学习"模式、合理运用"学习三单"培养学生的"同伴互助学习"能力,让学生实现真正意义上的真实学习、深度学习,从而提高学生的各项能力,促进学生语文素养的发展。