依托职业性质 发挥教学特色——例谈中职语文口语教学

职业性与实用性是中职教育的特点,在中职语文口语教学中,要重视授课者的职业性质,锻炼其语文基础能力与岗位适应能力。教师需要区别对待授课对象的专业,不妨通过创设教学氛围、寻找说话题材、随机口语训练等教学措施提升中职学生的语文口语交际能力,使学生敢说话乐交际,增强中职学生语文素养及其岗位适应能力。     

浅谈在语文教学中渗透品德教育

作为一名语文教师,我们不仅要传授给学生知识,还要教会学生学会学习,同时教会学生学会做人。教师要在传授学生文化知识的同时,注重净化他们的心灵,陶冶他们的道德情操,培养良好的品德修养。本文就如何将学生的品德教育渗透在语文教学中谈谈自己的几点看法。     

探究小学语文阅读教学中学生口语交际能力的培养

传统语文教育过于模式化、机械化,学生在实际教学过程中受到错误的教学影响,导致自身只会死学习,不具有语言交际能力。语文阅读教育的根本意义并不是为了教会学生相关知识,而是要教会学生相关技能。在日常的社会交往与生活交流中,语文交际发挥着重要的作用,教师应当发挥教育实效,确保学生能够在阅读教育中具备基本能力。     

生活元素在中职语文作文教学中的渗透策略

<正>小引:中职生活作文教学是指在中职作文教学过程中,教师通过研究和实践,创设条件丰富学生的生活,让学生在生活中学习写作,提高学生认识生活,表现生活,表达思想、情感的能力。教师只有把握生活作文教学的教育理论、教学规律及策略,才能有效激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。当今的中职语文作文课堂教学,学生们总是觉得无话可说,假话、大话、空话、套话充斥在学生作文之中。要改变这种现状,必须让学生充分利用生活元素。中职语文教学面临多种困境,尤其是中职语文作     

初中语文教学中人文素养培养方法探究

在初中教育体制改革不断深入背景下,对语文教学也提出了新的任务与要求,强调其教师在日常教育中,除了要重视理论知识、学习方法的传授外,还要重视学生人文素养的科学培养,引导学生树立正确的人生观、价值观。这样既有助于丰富、优化语文授课内容与环节,也能够为学生今后的学习成长奠定坚实基础。     

中职语文创新教学策略浅析

<正>在中职学校中,学生的基础知识普遍薄弱,他们对学习不感兴趣,在课堂活动中不积极参与教师设计的教学活动。因此,在中职语文教学中,教师要改变传统的教学模式,针对学生的兴趣和语文基础知识的掌握程度进行教学设计,采用多样化的教学方式来激发学生的学习兴趣,使他们从思想上和行动上充分体现学习主体作用,使课堂教学在活跃的氛围中高效进行。一、创设多样化的教学情境,加深学生对课文的领悟在中职语文教学中,教师要考虑学     

浅谈中职语文生活化教学

<正>随着社会的快速发展,知识的更新换代也越来越快,对人才的要求也越来越高。在学校教育中,教师不仅要让学生掌握更多的知识,而且要让学生掌握学习的方法,具备自主探究学习的能力。在中职语文教学中,教师要提高学生的综合素质,就要从提高学生的语文学习能力进行教学,让学生在学习过程中会学、善学,促进他们综合能力的提高,提高学生的就业机会。采用生活化的教学方式,能激发学生对语文课堂的兴趣,使他们在熟悉的生活中来感受语文知     

浅析在中职语文教学中如何渗透就业教育

中职教育是我国教育体系中的重要一环,语文教学在提高中职生语文水平、深化人文素养方面有着重要作用。中职学校的学生即将面临就业、择业问题,因而在语文日常教育教学过程中,教师应当适当渗透就业教育的内容,为学生将来走向社会、从事相关工作打下基础。中职语文教师应立足教学实际和教学对象学习现状的基础,考察当前中职生的就业形势,并结合教学内容有计划地渗透就业教育,为中职生的就业与未来发展提供有效帮助。     

让生活教育理念在小学语文中获得有机渗透

在现代教育理念推行的今天,小学语文教师应当树立先进的教学观念,运用科学、合理、多元、有针对性的方法进行教学。在这样的背景要求下,将生活教育理念融入小学语文教学中,教师可以将生活和教学实现有效的结合,从而激发学生的学习热情,使其在获得生活经验的过程中实现知识的掌握,达到综合能力的有效提升。     

浅谈职高语文教学方法的应用

<正>在职高语文教学中,教师要让学生提高学习兴趣,在课堂学习过程中能积极主动地探究知识,需要运用一定的教学方法来对学生进行引导,使他们喜欢上语文学科。中职大部分学生的语文基础较差,他们对语文学习不感兴趣。在中职语文教学伊始,教师就要从调动学生对语文学习的兴趣出发,用生动的语言艺术和丰富的教学工具来进行辅助教学,使学生感受到语文课堂的丰富多彩,能对