提高复习课教学效率 决胜中考英语

中考英语复习是摆在毕业班英语教师面前的一道难题。如何在较短时期内取得较好的复习效果,让学生对已学知识和技能在实践中得到检测、巩固与提高,让学生得心应手地应对中考;如何把复习的自主权交给学生,真正提高复习效率,避免出现失误,克服师生复习的盲目性。这一切都是我们一线英语教师应该思索的。本文就此提出了笔者的一些想法。     

浅谈初中历史复习课

<正>大教育家孔子告诉我们:学而时习之,不亦乐乎。是的,复习是巩固旧知识并进一步走向新天地的坦途。我们只有通过复习才能强化对于旧知识的理解与消化,在此基础上,才能更好的进行新知识的学习。为此,我们要抓住历史复习课的教学,让学生在不断地复习提高中体会到快乐与成就感。一、适当拓展历史事件来强化复习效果翻看整个中学历史教材我们会发现,初中历史教材稍稍有点枯燥,或许是因为篇幅的限制等方面的原因,历史事     

初三《英语〔新目标)》词汇复习的有效策略

<正>词汇是语言的基础,语言的意义建构是靠词汇支撑的。初三的英语词汇复习是中考英语备考的重点,怎样帮助学生在有限的时间内巩固词汇知识并提高他们运用词汇的能力是英语教师必须思考和解决的问题。初三阶段的词汇复习涉及的词量大、覆盖面广、知识点多,在进行词汇总复习时,要避免过多地使用机械记忆的方法,这类复习方法缺乏新意,学生容易疲劳,复习效果较差。教师必须根据中考的考纲制定出合理的教学目标,精心设计教学过程,选用科学的教学方法,将初中阶段的英语词汇进行有机的整合,并注重发挥学生的主体作用,激发他     

初中英语一轮复习自主化研究

<正>初三阶段是学生们的中考冲刺阶段,也是学生们的各学科知识巩固和复习阶段。在这一阶段的教学过程中,各学科教师都在发挥自己的智慧调动学生们的学习积极性、夯实学生们的学习基础。而英语学科是中考重点学科,英语学科成绩的高低对学生们中考成绩的好坏具有决定性的影响。因此,在英语复习过程中教师更要优化课堂教学过程,提高教学效率。每年中考,学生要经过中考一轮复习的重要时     

谈如何让创新思维闪耀物理中考复习课堂

针对九年级物理教学而言,中考复习无疑是关键环节,既能帮助学生进一步巩固与提高所学知识,还可弥补与纠正他们存在的不足与错误,使其对物理知识的理解更为全面和深刻。在中考物理复习中渗透创新思维的培养不仅有益于学生物理成绩的提升,更关乎学生的长远发展。     

初中历史地图教学备考策略

在我国教育制度不断改革中,中考体制发生了较大变化,对初中历史教学也提出较高要求。初中历史涵盖丰富的内容,知识点涉猎广泛,初中生有时候不能准确把握历史脉络。在中考历史备考过程中,借助历史地图向学生展示不同地域的空间图解,降低学生历史知识理解难度,有利于提高备考效率。首先对历史地图特点进行分析,然后探讨目前初中历史地图教学中存在的不足,随后对历史地图的作用进行剖析,最后提出初中历史地图教学备考策略。     

试论高中英语高考复习备考策略

<正>在高考备考过程中,教师应当帮助学生巩固基本的知识,清晰答题的思路与方法。在高压的复习环境中,教师也应当对学生的情绪变化加以关注,帮助学生平和心绪。在英语高考复习中,最适宜的复习阶段分为三轮。第一轮复习主要是对基础知识进行二次巩固,以重点单词和短语的记忆、对基础语法的运用、教材内容的回顾为主;第二轮复习以高考试卷的题型为主,着重锻炼学生对于试题的解题能力,培养学生的解题技巧,养成良好的解题习惯;相较于前两轮复习,第三轮复习所占时     

基于核心素养的数学中考复习策略

中考复习过程中,教师要充分考虑学生的实际情况,以核心素养为基础,积极引导学生展开复习活动,提高学生对知识点的有效掌握,提高学生的综合能力。对核心素养下,如何有效开展中考复习进行简要分析。     

初中历史教学中历史地图的应用实践与策略——以部编本教材为例

历史地图是历史学习的重要工具之一,所以初中历史教师在开展课堂教学活动的时候,可以将历史地图有效运用其中,从而激发学生学习历史的兴趣,帮助学生更好地理解历史知识,提升课堂教学质量。因此,首先分析初中历史教学中历史地图应用存在的问题,然后探究其具体的应用价值和应用策略,以供参考。     

巧用诗词成语典故 激活初中历史课堂

初中历史教学是学生学习历史知识,形成历史观的重要场所,在初中历史教学中,恰当地引入诗词、成语、典故,以吸引学生的注意力,激活历史课堂。初中历史教师就要精研历史教材,巧用历史史料,如与历史有关的诗词、成语、典故等,用这些充满历史古典气息又具文学气息的史料,加强学生的理解力和记忆力,让整个课堂生机勃勃,富有活力。